高中化学人教版高中必修2第四章化学与自然资源的开发利用-环境保护与绿色化学教案

1、环境保护与绿色化学教学设计 雅安市雨城区第二中学 周锦霞学科核心素养教学目标：科学精神和社会责任1、环境问题是当今热点问题，通过本节课学习引导学生认识环境保护和资源综合利用的重要性，通过了解当今全球存在的主要环境问题，对学生进行环境保护的教育，培养学生的环境保护意识和绿色化学思想。能进一步了解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，引导学生认识化学对社会发展的贡献，从正面的角度认识环境问题，积极思考应用化学知识解决环境问题，能应用已有的知识和方法分析化学过程对自然可能带来的各种影响，探索解决环境污染的一些方法，能对实现绿色化学的发展理念提出见解和决策，培养学生的科学精神和社会责任。2、通过收集、

2、调查、发言，培养学生团队合作精神、科研实践、组织表达等能力。培养学生多角度、全方位分析、思考问题，综合运用知识解决问题的能力。教学重点：加强学生环境保护意识的培养，体会化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵。教学难点：树立社会责任感，体会化学与社会发展之间的关系。教学过程：创设情境，引入课题1、通过一组幻灯片感受我们居住地球的美好环境，感受植物、动物和人类在此环境中和谐共生的美丽情景。2、随着人类工业的发展和人类不合理追求带来的负面因素对我们生存环境的破坏，已经影响了我们美丽地球的生存环境，我们怎么办？3、学生展示分组调查和收集的环境污染的材料，让学生意识到环境污染的严重性和环境保护的迫切

3、性。小结：全球三大危机和影响世界环境的十大问题。一、了解一些环境污染及防治措施知识我们的周围存在着各种各样的环境污染，这些污染问题给我们的生产、生活带来了极大地危害，那么什么是“环境污染” 呢？我们又是怎么对它进行分类的呢？小结：由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏，人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。了解环境污染的

4、定义及分类后，下面我们请各小组对里面的几 类环境污染问题进行讨论，并请代表发言。问题1：大气污染的来源、危害及防治措施。学生活动:讲述大气污染污染的来源、危害及防治措施。幻灯片：美国洛杉矶光化学烟雾污染。问题2：水污染的形成、危害，及防治措施幻灯片：水华和赤潮。学生活动：讲述水污染的形成、危害，及防治措施问题3：土壤污染的来源、危害及治理幻灯片：白色污染学生活动：讲述土壤污染的来源、危害及治理二、领悟“原子经济”的理念，体会绿色化学的思想。保护环境工作者的任务：一是监测，二是对工业三废和生活垃圾的处理。我们现在的许多生产或多或少都存在着一定的污染，我们往往是在污染出现后才进行处理，有没有既能合

5、理使用自然资源，同时可以保护环境的措施呢。学生活动：阅读教材P101，了解什么是绿色化学 ？什么是原子经济？ 教师归纳：绿色化学和原子经济绿色化学的核心利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。最理想的“原子经济”反应物中原子全部转化为期望的最终产物,实现“零排放”。即原子利用率100%。学生活动：课本P102 “思考与交流” 乙烯生产环氧乙烷应用绿色化学理念选择制备环氧乙烷的最佳途径。合成途径一：原子利用率=M（环氧乙烷）/ M（环氧乙烷）+ M（CaCl2）+ M（H2O）100%合成途径二 ：原子利用率=100%学生活动：同学们还能举出原子利用率100%的化学反应吗？投影并讲解：绿色化学示意图投影环保倡议：世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。全球高度重视环境保护 ，我们国家对环境的保护行动走在前面，我们正在探索绿色可持续发展的经济道路！我们只有