洛阳汝阳县招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》编制考试教师模拟测试题

1、第 页 洛阳汝阳县招聘教师资格证高中生物知识与教学能力编制考试教师模拟测试题一、单选题1从单尾金鱼卵细胞中提取RNA注入双尾金鱼受精卵中，发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状，这些RNA最可能是（）。 A遗传物质BTrnaCmRNA DrRNA 答案：C解析：基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状主要通过转录和翻译过程。转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。翻译：在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。所以mRNA携带着遗传信息，可以直接控制生物性状。故选C。 2关于试管婴儿技术，叙述正确的是（ ）。A.试管婴儿技术依

2、据的生物学原理是有性生殖B.试管婴儿技术利用了体外受精、转基因和胚胎移植等技术C.女性切除输卵管后，夫妻无法通过试管婴儿技术实现他们的生育愿望D.丈夫色觉正常，妻子患红绿色盲，通过试管婴儿技术可生下色觉正常的男孩 答案：A解析：知识点:试管婴儿技术相关知识。试管婴儿技术的生物学原理是有性生殖，A项正确。B项：试管婴儿技术没有利用转基因技术，B项错误。与题干不符，排除。C项：女性切除输卵管后仍可以在卵巢采集卵细胞，可以通过试管婴儿完成他们的生育愿望，C项错误。与题干不符，排除。D项：父亲正常，母亲患红绿色育，因红绿色盲是伴X隐性遗传病，后代若为男孩，则一定患红绿色盲，D项错误。与题干不符，排除。

3、 3河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后（ ）。 A.静息电位升高B.静息电位降低C.动作电位升高D.不产生动作电位 答案：D解析：河豚毒素可完全暂时性中断钠离子流透入细胞膜，然而稳定状态的钾离子外流则完全不受影响。受刺激后，Na+不能内流神经细胞不能产生动作电位，膜两侧的电位表现没有发生变化。 4假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（ ）。细胞核的有无核糖体的有无细胞壁的有无膜上磷脂的有无 A.B.C.D. 答案：A解析：细胞核的有无是区分真核生物和原核生物的最主要的标准，故选；细胞生物均有核糖体，因此不能作

4、为鉴定的标准，故不选；由于动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物，故选；所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，故不选。因此答案选A。 5太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成，由于植被茂盛，物种独特，登岛研究的人员逐渐增多，下列叙述不正确的是（ ）。 A.该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果B.研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替C.调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响D.群落演替过程中岛屿上物种多样性增加 答案：C解析：由题干知，该群落演替的起点是海底火山喷发后，原

5、始的环境，是初生演替。A项正确。人类的活动能改变群落演替的速度和方向，B项正确。本调查环境是太平洋深处的一座岛屿，调查岛上一种陆生动物的种群密度不需要考虑迁入和迁出的影响，C项错误。群落演替的过程是生物多样性增加的过程，D项正确。 6下列关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述，错误的是（ ）。 A.都与能量转换有关B.基质中都含有DNAC.都有增大其膜面积的结构D.所含酶的种类相同 答案：D解析：叶绿体能够将光能转变成化学能储存在有机物中，线粒体能够分解有机物，将有机物中的化学能释放出来，A项正确。线粒体和叶绿体的基质中都含有DNA，但是仍受细胞核基因的控制，因此把线粒体和叶绿体称为半自主性的细胞器

6、，B项正确。叶绿体中的类囊体增大了叶绿体内的膜面积，线粒体的内膜向内折叠成嵴，增大了线粒体内的膜面积，二者均有利于化学反应的进行，C项正确。叶绿体中含有与光合作用有关的酶，线粒体中存在与呼吸作用有关的酶，二者所含酶的种类并不相同，D项错误。 7机体维持稳态的主要调节机制是（ ）。 A.神经调节B.神经-体液调节C.体液-免疫调节D.神经-体液-免疫调节 答案：D解析：法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖神经系统的调节。后来，坎农提出内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。目前普遍认为，神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调

7、节机制。 8在用果胶酶处理果泥时，为了使果胶酶能充分地催化反应，应采取的措施是（ ） A.加大苹果泥用量B.加大果胶酶用量C.进一步提高温度D.用玻璃棒不时地搅拌反应混合物 答案：D解析：在果胶酶处理果泥时，为了使果胶酶能够充分的催化反应，应使酶与其充分混合，可用玻璃棒搅拌，提高酶与底物的接触面积，D正确。故选D。 9高中生物教具、学具制作的研究属于（ ）。A.基础理论研究B.应用性研究C.开发性研究D.比较性研究 答案：C解析：知识点:教育科研的类型。应用性研究着重研究如何把教育办学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段。开发性研究涉及教具、学具制作，课程资源的选择与利用等。 10

8、下列采取的措施，不涉及降低“化学反应活化能”原理的是（）。 A利用果胶酶提高水果的出汁率B滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解C利用水浴加热提高营养素的萃取效率D滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率 答案：C解析：本题考查酶的相关知识。降低化学反应活化能实际上体现的是催化剂的功能，A、B、D项所用催化剂分别是果胶酶、过氧化氢酶和无机催化剂FeCl3溶液，C项中水浴加热只是提高了分子的热运动，而与催化剂无关，不涉及“降低化学反应活化能”。故选C。11RNA和DNA水解的终产物中（）。 A五碳糖相同，嘧啶碱基不同B五碳糖相同嘌呤碱基不同C五碳糖不同嘧啶碱基相同D五碳糖不同，嘌呤碱基相同 答案：D解

9、析：本题考查核酸的结构组成。1分子DNA由1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子含氮碱基(A、T、G、C)组成，1分子RNA由1分子磷酸、1分子核糖和1分子含氮碱基(A、U、G、C)组成。组成这两者的五碳糖不同，嘌呤碱基(A、G)相同，故选D。 12在个体发育过程中，细胞核的全能性是（）。 A逐渐增强B逐渐变窄C保持不变D随机变化 答案：C解析：细胞核全能性指细胞虽不具备发育成一个完整个体的能力，但是当将其细胞核通过核移植等方法导入去核的卵细胞或受精卵，经过受体卵细胞质的诱导去分化、体细胞核和受体卵细胞质共同作用，依然可能发育成一个完整的个体，因此其全能性是始终存在的。13在“鸟类的生殖与发育”一

10、节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于（）。 A回忆提问B分析提问C应用提问D评价提问 答案：C解析：本题考查的是提问类型。应用提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题。许多生物学的概念分析要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系常用这类提问。根据定义，题干中，教师在一定的情境中，根据新学的翠鸟的知识和回忆两栖动物的类型来学习鸟类的生殖类型，属于应用提问。故答案选C。 14在细胞的生命活动中，下列过程不具有特异性的是（ ）。A.酶与底物结合B.

11、信使RNA与核糖体结合C.细胞膜上的载体与被运输物质结合D.效应T细胞与靶细胞结合 答案：B解析：本题综合考查酶、转录与翻译、物质运输、免疫学的内容。信使RNA 与核糖体结合是遗传信息的翻译过程。该过程一般不具有特异性，只要有mRNA、核糖体、tRNA、游离的氨基酸及能量即可发生该过程。B选项不符合。与题干相符，当选。本题为选非题， 故正确答案为B。 15当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（）。 生长激素甲状腺激素 胰岛素性激素 ABCD 答案：C解析：蛋白质类激素如果口服，会被消化道内的蛋白酶水解，所以蛋白质类激素需要

12、进行“注射法”补充；而脂类激素和氨基酸在消化道内不会被水解能够直接被吸收，可以口服。生长激素是蛋白质甲状腺素是含碘的氨基酸，胰岛素是蛋白质，性激素是固醇，本质是脂质。故只能注射，既可以注射也可以口服。 16图2是A、B两个家庭的色盲遗传系谱图，A家庭的母亲是色盲患者(图中)，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是（ ）。 A1和3B2和6C2和5D2和4 答案：C解析：色盲是伴X隐性遗传病，分析家庭A可知，该家庭的父亲正常，其女儿一定正常；母亲患病，其儿子一定患色盲。但2是患色盲的女儿，说明2不是A家庭中的孩子。B家庭中与2发生调换的可能是3或5，根据选项，故选C。 17

13、下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是( )。A.生物进化以个体为基本单位B.可遗传的变异产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件 答案：A解析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变；突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。故A错误，B、C、D正确。 18人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素

14、增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（）。 A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 答案：C解析：本题主要考查神经一体液调节的相关知识。由题干信息获知该肾上腺素的靶器官包括心脏，其调节方式既有神经调节又有激素调节；。肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的一种激素，它在应激状态、内脏神经刺激和低血糖等情况下，释放入血液循环，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，引起心跳加快；神经调节的基本方式为反射，而反射弧是反射的基本结构。 19在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应

15、，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是( )。 A.中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 答案：D解析：在寒冷环境中，人体保持体温平衡的调节机制是：寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加)，减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)体温维持相对恒定。故D项说法错误，当选。 20某同学将液体培养基中的酵母菌接种到固体平板上，经过一段时间培养后菌落分布如图4，正确的是（ ）。 A接种采用的是划线法B培养基没有严格灭菌C菌落接种前浓度高D菌落接种涂布

16、不均匀 答案：D解析：图中发现菌落分布不均匀，可能是接种时涂布不均匀造成的。 21图1中a和b表示物质跨膜运输的两种方式。下列叙述正确的是（ ）。A.O2通过a进行传输B.低温只会影响a的物质传输C.b表示物质逆浓度梯度的运输D.a为主动运输，b为协助扩散 答案：A解析：由图可知，a、b两种运输方式受物质浓度影响，因此为被动运输，顺浓度梯度运输，不消耗能量。其中a为自由扩散，b为协助扩散，故A正确，C、D错误。协助扩散需要载体，低温会影响载体蛋白的活性，故B错误。 22下图是草履虫的存活数量与温度的关系曲线，属于自变量的是（ ）。A.温度B.活草履虫的数量C.温度和草履虫的存活率D.温度和草履

17、虫的数量 答案：A解析：知识点:种群数量的变化曲线。变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，草履虫存活数量和温度的关系中，温度是自变量，草履虫存活数量是因变量。故选A项。 23图5为人体部分细胞分化过程示意图，下列叙述正确的是( )。A.胚胎干细胞的分化程度最低B.神经干细胞分化成神经细胞的过程可逆C.造血干细胞的一个显著特点是进行无丝分裂D.皮肤干细胞分化成皮肤细胞是遗传物质改变引起的 答案：A解析：胚胎干细胞的全能性最高，分化程度最低,A项正确。动物细胞分化过程不可逆，B项错误。造血干细胞进行的是有丝分裂，不进行无丝分裂,C项错误；皮肤干细胞分化成皮肤细胞是细胞核中基因选

18、择性表达引起的不是遗传物质改变引起的，D项错误： 24图2表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到膜内外电位变化的位置是( )。A.a，bB.b，dC.d，eD.a，c，e 答案：C解析：兴奋在神经纤维上是双向传递的；在神经细胞间是单向传递的，从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的树突或胞体。本题在箭头处的神经纤维上施加刺激，该处兴奋双向传导，因此d、e都会有电位变化，但不能逆向传递到上一个神经元，因此兴奋传递不到a、b、c。 25噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是（ ）。 答案：A26图1是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图，有关叙

19、述不正确的是（ ）。 A基因的转录需要RNA聚合酶的催化B成熟mRNA上具有启动子、终止子C“拼接”时在核糖和磷酸之间形成化学键D翻译过程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖体等 答案：B解析：基因是有遗传效应的DNA片段，转录需要解旋酶和RNA聚合酶，故A正确；启动子是段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录形成信使RN终止子位于基因的尾端，使得转录在所需要的地方停止，故B错误；据图分析，将前体mRNA“拼接”形成成熟mRNA连接的是核糖和磷酸之间的磷酸二酯键，故C正确；翻译过程需要模板(成熟mRNA)、运输氨基酸的具(tRNA)、原

20、料(氨基酸)、能量(ATP)、场所(核糖体)，故D正确。 27某种鱼在自然水域中的种群增长曲线如图3所示，有关叙述正确的是（ ）。 A该鱼种群数量的增长不受自身种群密度的制约B气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量C当种群数量达到b点时环境阻力开始影响种群增长D渔业捕捞后剩余量需控制在a点以保持种群较高的增长率 答案：D解析：种群的增长受种群密度和环境因素的共同制约。种群的环境容纳量在不同的环境中不同；b点是环境容纳量，在此之前环境阻力已经开始影响种群；种群数量为环境容纳量的一半时(a点)种群增长速率最大，再生能力最强，维持开发资源数量在K2值处，以保持种群较高发展。故本题选择D选项。28一

21、对表现正常的夫妇有一个正常的男孩和一个患有某种遗传病的女孩。如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚，生了一个正常的儿子，则这个儿子携带致病基因的几率为（ ）。 答案：D解析：根据题意可知该病为常染色体隐性遗传病，假设控制该病的隐性基因为a，则这对表现型 29下列不符合可持续发展要求的是（）。 A控制人口过快增长，使人与自然和谐发展B大力开展退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等，以保护生物多样性C对濒危动植物进行就地保护和易地保护D禁止利用生物技术辅助珍稀动植物繁殖 答案：D解析：可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足需要的能力的发展。A是可持续发展的一个重要措施，A正确

22、。大力开展退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等，以保护生物多样性目的是满足后代的需要，B正确。对濒危动植物进行就地保护和易地保护，以保护生物多样性，维持生态平衡，C正确。利用生物技术对珍稀动植物进行保护和利用才是符合可持续发展原则，而不是禁止，D不符合，因此答案选D。 二、问答题30图3是某一生态系统在一定时间内，三个种群(A、B、C)数量变化曲线(A是自养生物)。 据图回答： (1)A、B、C三种生物组成的食物链是_。(3分) (2)如果人类大量捕杀C，_的种群密度会增加，_会因此减少。(6分) (3)如果B代表一类善于奔跑的黄羊、瞪羚等动物，该生态系统的类型最可能是_。 (3分) (4

23、)该生态系统中，能量传递效率为10%，若第一营养级的同化能量为m，则C最终获得的能量值是_。(3分) 解析：(1)ABC(2)B；A(3)草原生态系统(4)001m解析：生态系统的物质和能量是顺着营养结构这条渠道流动的。由于能量流动是逐级递减的，处于各营养级的生物种群密度也随之减少。图中A是自养生物，属于生产者，密度应最大；B与A的曲线起伏相似，但B种群的数量是随A种群的数量变化而变化，由此可判断B是以A为食的食草动物；图中C曲线的波峰和波谷与A是完全相对的，但与B有明显的相随关系，而且是随B种群数量的变化而变化，可判断C是以B为食的肉食性动物。因此B是食草动物，C是以食草动物为食的肉食性动物

24、，在一个平衡的生态系统中B和C之间是能够保持着一种动态的平衡关系，这种关系是长期相互选择的结果。第3小题中提到的善于奔跑的动物是草原生态系统中大型动物的特点，因为草原生态中没有高大的乔木，障碍物少，大型动物又无处躲避，为了逃避食肉动物的捕食，在与食肉动物的相互选择中，形成了善于奔跑的特点。第4小题，生态系统中能量的流动从生产者开始，以营养级为单位，顺着食物链进行，单向流动，能量传递效率=下一营养级的同化能量/上一养级的同化能量100%(相邻两个营养级)。31“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章植物的激素调节中，继生长素的发现之后，阐述生长素的作用及其应用的关键一节。在知识方面，学生

25、已知道了什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上，本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容，确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。 解析：(1)教学重点：生长素的生理作用。教学难点：探究生长素类似物促进洋葱生根的最适浓度。(2)教学目标：知识与技能：概述植物生长素的生理作用；尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。过程与方法：通过观察有关图片，观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力；通过完成部分探究实验提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。情感态度与价值观：通过小组合作探究，增强学生团队协作意识。 三、简答题32图5表示动物体生命活动调节的部分过程。问题：（1）若图中的字母代表激素，则图中D是_。（2）当人遭遇危险而情绪紧张，首先会刺激下丘脑释放_（填字母），血液中该激素浓度增高会作用于垂体促进释放_（填字母），进一步作用于甲状腺。（3）型糖尿病是由自身抗体破坏了胰岛B细胞所致，属于_。人们建立的诱导体系能够提高诱导胚胎干细胞向胰岛B细胞分化，这一过程的实质是_。 答案：解析：（1）胰岛素和胰高血糖素（2）A；C（3）自身免疫病；基因的选择性表达【解析】（1）由图分析可知，甲状腺释放B