安阳教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟题及答案

1、第 页 安阳教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟题及答案一、单选题1桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。已知离皮(A)对粘皮(a)为显性，离核(B)对粘核(b)为显性。现将粘皮离核的桃(甲)与离皮、粘核的桃(乙)杂交，所产生的子代出现四种表现型。由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是（）。 AAABB，aabbBaaBB，AAbbCaaBB，AabbDaaBb，Aabb 答案：D解析：本题考查基因自由组合定律的应用。解答该题较简单的方法是分别计算法。AABB、aabb的子代的表现型只有1种；aaBB、AAbb的子代的

2、表现型也只有1种；aaBB、Aabb的子代的表现型只有2种；aaBb、Aabb的子代的表现型有4种。故本题选择D选项。 2枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶，对其形成原因的正确解释是（ ）。 A.只发生有利变异的结果B.过度繁殖的结果C.人工选择的结果D.自然选择的结果 答案：D解析：生物形成的与环境相一致的体色和体形，是生物对环境的适应，是长期的自然选择的结果。 3在“生物的变异”一节中，教师给出结论：遗传物质改变所引起的变异是可以遗传给后代的，而单纯由环境引起的变异是不能遗传给后代的。学生交流讨论之后，提出疑问：“遗传物质改变引起的变异一定能遗传给后代吗?”这种疑问主要反映了学生具有的能力是（ ）

3、。 A.交流和合作的能力B.搜集和处理科学信息的能力C.分析实际问题的能力D.批判性思维的能力 答案：D解析：在课程目标的解读上，阐述了学生需要具有较强的生物学操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。题干中，针对教师给出的结论，学生提出了自己的疑问，这是一种对已有结论的批判，反映了该学生具有批判性思维的能力。 4将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内。在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是（ ）。 A.一直降低，直至为零B.一直保持稳定，不变化C.降低至一定水平时保持相对稳定D

4、.升高至一定水平时保持相对稳定 答案：C解析：在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时。植物的光合作用和呼吸作用强度相等。则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定。故本题选C。 5公路两旁种植的行道树，为了更好地遮荫，栽培时应该注意（ ）。 A.保护侧芽和顶芽B.摘除主干和侧枝的顶芽C.保护主干和侧枝的顶芽D.摘除侧枝的顶芽 答案：B解析：在公路的两旁种植树木时，为了更好地遮荫，就要促进其多生侧枝，以达到遮荫的效果。由于顶芽产生的生长素的极性运输以及其两重性的作用

5、，会使植物顶芽优先生长，抑制侧芽发育，产生顶端优势现象，因而要摘除主干和侧枝的顶芽，消除顶端优势，促进侧枝的生长。故本题选B。 6应用实例与必须采用的生物技术搭配不正确的是（ ）。A.制醋发酵技术B.培育抗冻西红柿转基因技术C.培养无病毒植株组织培养技术D.利用大肠杆菌生产人胰岛素酶工程 答案：D解析：知识点:发酵技术、转基因技术、组织培养技术、酶工程的应用实例。制醋技术的原理是利用醋酸菌在氧气、糖源充足时，将糖分解成醋酸；当缺少糖源时，将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，属于发酵技术，A项正确；将抗原基因导入西红柿细胞内，培育出抗冻西红柿，属于转基因技术，B项正确；利用组织培养技术，培养无病毒

6、部位的植物细胞，获得脱毒苗，利用的是植物组织培养技术，C项正确。与题干不符，排除。D项：将人的胰岛素导入大肠杆菌细胞内，利用大肠杆菌生产人胰岛素，应用的是转基因技术，D项错误。与题干相符，当选。 71993年，科学家将苏云金杆菌的杀虫基因移植到棉花体内，培育出新型的棉花类型。其中运用的生物技术是（ ）。 A.酶技术B.克隆技术C.转基因技术D.细胞融合技术 答案：C解析：将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的细胞中，培育出的棉花叫作转基因棉花，运用的是转基因技术。 8下列关于植物生命活动的叙述，不正确的是（ ）。 A.植物生长发育的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果B.在太空失重状态

7、下，植物体内生长素的极性运输将不能进行C.植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同D.乙烯的合成部位是植物体各个部位，其作用主要是促进果实成熟 答案：B解析：生长素的极性运输是指生长素从植物体的形态学上端向形态学下端进行单向运输的过程。极性运输为主动运输，不受重力影响。B项错误。A项，植物的生长发育从本质上说是基因组在一定时间和空间程序性表达的结果。A项正确。C项，动物激素有专门的分泌器官内分泌腺（如甲状腺、性腺、垂体等）；而植物激素无专门的分泌器官，由植物的一定部位产生（如生长素由生长旺盛的根尖、芽尖等部位产成）。C项正确。D项，乙烯由植物体的各个部位合成，可以促进果实的成熟。D项正确。 9

8、下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是（ ）。 A.胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B.幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C.胚后发育过程中伴有细胞分化D.来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织 答案：B解析：多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态因此胚胎发育过程中也会有细胞衰老。变态发育指成体与幼体在形态上的差别比较大，而这种形态的改变又是集中在短期内完成的，因此B不正确。细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期达到最大程度。原肠胚外胚层的细胞可以发育为皮肤的表皮、感觉器官、神经系统。内胚层发育为呼吸道的上皮、消化道上皮、肝脏及胰腺其他的基本都

9、是由中胚层发育而来。 10王老师马上要接手一个新班级，为了更好地了解学生情况，顺利开展教学，王老师查阅了该班级学生以往的学习档案。王老师采用的了解学生的方法是（ ）。 A.谈话法B.观察法C.调查法D.书面材料分析法 答案：D解析：书面材料分析法，即教师借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解，是一种既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况的方法。王老师查阅了该班级学生以往的学习档案，这属于书面材料分析法。D项当选。A项，谈话法，即教师通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况，是一种积极、主动了解学生的方法。B项，观察法，即在自然条件下，教师有目的、有计划地对学生的各种行为

10、表现进行观察。C项，调查法，即教师通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等，是一种深入了解和研究学生的方法。 11某教师讲授“光合作用”一节时，通过调整科学家的出场顺序：亚里士多德一海尔蒙特一瑟讷比埃一普利斯特利一英格豪斯一萨克斯，将光合作用知识点与发现史进行合理整合，以故事的形式强化科学家的榜样作用，帮助学生进一步了解科学的本质。这一教学设计的教育价值包括（ ）。帮助学生认识光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果帮助学生认识科学发现是一个不断发展和纠正的过程帮助学生认识科学实验要实事求是，精确记录实验数据让学生意识到实验探究能力是科学家独有的技能

11、 A.B.C.D. 答案：B解析：科学的本质包括以下几点：定量化，指科学依赖于定量化的工作、精确的测量；观察与实验，指科学家研究过程中要进行实验和严格细致的观察；人们在研究自然界的过程中对预期的要求，而预期常常是根据假设做出的，要经得住实验的检验；在自我更正的过程中积累，即科学研究结果随着时间的推移不断被修改或纠正；科学过程，即科学家们的不懈努力，以及他们在思考和解决问题过程中所运用的思维方式和工作方法。三项正确。探究技能是一组具有广泛迁移力的适合多种学科和科学家的工作性质的能力，错误。综上所述，B项正确。 12属于有性生殖的是（）。 A用小麦种子进行繁殖B用月季的叶进行繁殖C用桃树的枝条进行

12、繁殖D用马铃薯的块茎进行繁殖 答案：A解析：经过精子与卵细胞两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖。不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。种子中的胚是由受精卵发育来的，经过了两性生殖细胞的结合过程，所以属于有性生殖。其他选项均属无性生殖。故选A。 13耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特征。 下表是四种植物叶片的相关数据，其中最适应干早环境的是( )。叶片 表面积/mm2 体积/mm3 表皮厚度/um甲 292 64 14乙 144 63 24丙 301 62 15丁 593 121 13A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：B解析：生物必须适应环境才能生存，如沙

13、漠上的植物必须耐旱才能生存，仙人掌叶变为刺状是为了降低蒸腾作用，减少水的散失，是对沙漠干旱环境的适应；耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点，由上图可知，四种植物中只有B项植物的叶表面积最小，表皮最厚，这些特点利于降低蒸腾作用，减少水的散失，最适应干旱环境。 14下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述，不正确的是（ ）。 A.葫芦藓可作为空气污染的指示植物B.海带有根和叶，没有茎C.三种植物都能吸收二氧化碳放出氧气D.肾蕨有根、茎、叶的分化 答案：B解析：海带属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物。藻类植物无根、茎、叶的分化。苔藓植物有茎、叶的分化，体内无输导组织，叶只有一层细胞，

14、对周围的污染物比较敏感，利用该特性，苔藓植物可以作为空气污染的指示物。蕨类植物有根、茎、叶的分化。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。三种植物都能进行光合作用。 15果蝇体内含有一个染色体组的细胞是（）。 A受精卵B精细胞C体细胞D精原细胞 答案：B解析：染色体组是指携带生物遗传所需的整套遗传物质。正常情况下，果蝇属于二倍体，其体细胞中含有两个染色体组，由于减数分裂产生的生殖细胞染色体数目减半，只有一个染色体组，而受精卵和精原细胞与体细胞中的染色体组数目相同，故答案选B。 16用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定其中三种有机物的含量如图1所

15、示。下列有关叙述正确的是（ ）。 A.甲以类囊体堆叠的方式增加膜面积B.乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关C.丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙 答案：C解析：动物细胞中有核酸的细胞器是线粒体和核糖体，其中核糖体没有膜结构，不含磷脂，所以甲是线粒体，乙是高尔基体、内质网等具膜细胞器，丙是核糖体。线粒体通过内膜向内折叠成嵴的方式增加膜面积，A项错误。具膜细胞器不一定与分泌蛋白的加工修饰有关，B项错误。核糖体是蛋白质合成的场所，蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色，C项正确。酵母菌是真核生物，与该细胞共有的细胞器包括甲、乙、丙，D项错误。 17异体器官移植时会发生组织器官的排斥，该

16、排斥反应依靠细胞的识别功能。与这种功能直接相关的物质是（ ）。 A组成细胞膜的糖蛋白 B组成细胞膜的磷脂分子 C组成细胞膜的氨基酸分子 D组成细胞膜的胆固醇分子 答案：A解析：细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，还有少量的糖类。磷脂双分子层是细胞膜的基本骨架。 蛋白质的主要作用是运输物质和传递信息。细胞膜外侧有的蛋白质与多糖结合形成糖蛋白，又叫糖被，其主要作用 是识别。消化道和呼吸道上皮细胞的糖蛋白有保护和润滑作用。细胞膜的成分中有少量胆固醇，其作用是稳定细胞 膜的结构。综上所述，与细胞的识别功能直接相关的物质是糖蛋白，故本题选 A。 18将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中一段时间后花瓣变粉，与

17、这一现象直接相关的组织是( )。A.输导组织B.结缔组织C.分生组织D.保护组织 答案：A解析：木本植物的茎包括树皮、形成层、木质部和髓。树皮中含有韧皮纤维和筛管，筛管由上而下运输有机物；形成层的细胞能够不断地分裂向外产生韧皮部，向内产生木质部；木质部由木纤维和导管组成，导管自下而上运输水分和无机盐。将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中一段时间后花瓣变成红色是通过导管把红墨水(水和无机盐)运输到了花瓣，导致花瓣变成红色。导管和筛管都属于输导组织。B项，结缔组织是人和高等动物的基本组织之一。C项，分生组织具有分裂、产生新细胞的功能，分布在根尖和茎顶。D项，保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮有保

18、护作用。 19在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是（）。 A在准备移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨B在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度C在我国北方早春播种后用透光的塑料薄膜覆盖地面D春季植树。移栽的树苗常被剪去大量的枝叶 答案：C解析：北方早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面可以提高温度，利于种子的呼吸作用。A项为了保护根的吸水功能，B项提高光合作用效率，D项减弱蒸腾作用。 20人体通过呼吸吸入的氧气最终被用于（）。 A在肺泡中与二氧化碳进行交换B在血液中与血红蛋白结合C在组织中与二氧化碳灭进行交换D在组织细胞中分解有机物 答案：D解析：人体吸人的氧气通过交换、运输、交

19、换，其最终要在组织细胞中与有机物发生化学反应，使有机物分解释放人体需要的能量。 21从结构式看，除了（）外，所有a-碳原子都为不对称碳原子。 A.酪氨酸B.甘氨酸C.脯氨酸D.甲硫氨酸 答案：B解析：【知识点】本题考查20种氨基酸的结构式以及不对称碳原子的概念。 【答案】B。 【解析】除甘氨酸外，其他所有氨基酸分子中的a-碳原子都为不对称碳原子。 22三峡大坝建成后。由于水位的升高使库区内原有的特有物种面临灭绝的危险，为保护这些特有的物种，应该采取的措施是（）。 A.建立自然保护区B.易地保护C.严格控制污染D.就地保护 答案：B解析：【知识点】本题考查生物多样性的保护。 【答案】B。【解析】

20、三峡水库区内的物种的生存环境改变，导致物种必须迁到另外的环境生存，因此应采取的措施是易地保护故B正确。 23下列有利于植物叶片快速蒸腾的因素是（）。 A.保卫细胞失水气孔接口径增大B.保卫细胞吸水气孔口径缩小C.保卫细胞失水气孔口径缩小D.保卫细胞吸水气孔口径增大 答案：D解析：【知识点】本题考查气孔的功能结构及开闭原理。 【答案】D。【解析】气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两保卫细胞分离。气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两保卫细胞合并，气孔闭合。所以气

21、孔的张开和闭合由保卫细胞控制，而气孔的张开和闭合又直接影响到植物叶片的蒸腾作用。故正确答案为D。 24“通过理解植物光合作用为生物提供生命所需的物质和能量、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，认同人与生物圈和谐相处的理念。”是“绿色植物在生物圈中的作用”一节的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（）。 A.该目标是知识与技能目标B.该目标是过程与方法目标C.该目标是能力目标D.该目标是情感态度与价值观目标 答案：D解析：【解析】三维教学目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观

22、不仅强调个人价值，更强调个人价值和社会价值的统一以及科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故选D。 25下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述。正确的是（）。 A.胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源B.垂体分泌的抗利尿激素能促进肾小管对水的重吸收C.激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化且在发挥作用后灭活D.神经元受刺激产生的兴奋传递给下一个细胞是双向的 答案：C解析：【知识点】本题考查内环境稳态的调节。 【答案】C。 【解析】胰岛素降低血糖浓度的原理主要是减少血糖的来源，增加

23、血糖的去路，A项错误；抗利尿激素由下丘脑合成分泌，垂体释放，能促进肾小管对水的重吸收，B项错误；激素的调节作用，能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活，C项正确；神经元受刺激产生的兴奋，传递给下一个细胞要经过突触，兴奋在突触中的传递是单向的，D项错误。 26图2表示的是在同一群落中两种动物种群数量的变化，它们的关系是（ ）。 A竞争B合作C共生D捕食 答案：A解析：A、B呈现的是一种抑制关系，有时表现为一方占优势，一方处于劣势甚至死亡，图中A多、B少；A少、B多，故A、B为竞争关系。故答案选A。 27生物的生命活动会因环境的改变而发生改变。将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养

24、在含有相同培养液的 密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量，培养条件及实验结果见下表。下列分析正确的是 （ ） A该植物幼根对离子的吸收与氧气无关 B3时该植物幼根细胞吸收离子不消耗 ATP C与相比，说明空气环境更有利于该植物幼根对离子的吸收 D与相比，说明低温环境更有利于该植物幼根对离子的吸收 答案：C解析：该实验设置了两组对照，分别是与、与。与相比，唯一变量是培养瓶中气体 的种类。实验结果表明，在空气环境下，离子的相对吸收量远高于在氮气中的吸收量。空气与氮气相比，多了约 21 的氧气和少量二氧化碳、水蒸气等。这说明植物幼根对离子的吸收与氧气有关，幼根需要氧气进行有氧呼吸

25、为离子 吸收提供能量。故 A 项错误，C 项正确。与相比，唯一变量为温度。在低温条件下，离子相对吸收量较少，说 明低温不利于离子的吸收。但表中数据显示，植物幼根吸收了离子，而吸收离子需要消耗 ATP，故 B 项错误。对照 实验应遵循单一变量原则，与相比，有两个不同变量，故不能将其结果进行直接比较，D 项错误。 28图3表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面。下列叙述错误的是（ ）。 A.电刺激处或处均可引起腓肠肌的收缩B.电刺激处，电流计指针能记录到两次电位变化C.电刺激处，电流计会发生反向的两次偏转D.神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 答案：B解

26、析：知识点:神经系统。电刺激传出神经或效应器均可引起腓肠肌的收缩，腓肠肌为效应器，A项正确；电刺激神经纤维，兴奋会进行传递，神经纤维上兴奋的传递是双向的，电流计会发生反向的两次偏转，C项正确；神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同，D项正确。B项：电刺激肌肉，因为神经和肌肉接头处相当于突触，突触间兴奋的传递是单向的，电流计不会发生偏转，B项错误。 29关于动物的结构特征及其功能的叙述不正确的是（ ）。 A.蜘蛛的体表有坚韧的外骨骼，限制了呼吸运动B.水螅的身体呈辐射对称，可以从各个方向捕获猎物C.蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，运动灵活D.血吸虫的消化器官简单，这与它的寄生生活相适

27、应答案：A解析：蜘蛛用书肺呼吸，它的外骨骼起保护作用，还可以防止水分蒸发，并没有限制呼吸运动，A项错误。水螅的身体呈辐射对称，没有方向性，可以从各个方向捕食，B项正确。蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，运动灵活自如，转向方便，C项正确。血吸虫寄生在人和哺乳动物的静脉血管中，以经过消化的营养物质为食，所以消化器官简单，与它的寄生生活相适应，D项正确。 二、问答题30科研人员研究了某植物对CO2的吸收和释放状况，将结果绘制成示意图(图5)甲图为在春季的某一晴天测得的数据，乙图为在盛夏的某一晴天测得的数据。 问题：(1)甲图中植株积累有机物最多的时间点是_。若在D点对该植物突然遮光，短时间内叶肉细

28、胞的叶绿体中C，化合物含量_ 。(2)乙图中FG段C02吸收量逐渐减少是因为_，以致光反应产生的_逐渐减少从而影响了暗反应强度。(3)乙图中DE段光合作用强度降低的原因是_。 解析：(1)E；增多 (2)光照强度减弱；H、ATP(3)部分气孔关闭C02吸收量减少 31材料： 观察植物细胞 目的要求： (1)制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 (2)认识植物细胞的基本结构。 (3)练习画细胞结构图。 材料用具： 洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。 方法步骤： 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 (1)用洁净的纱布把载玻片和盖

29、玻片擦拭干净。(2)把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，制作临时装片。(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展开。(4)用镊子夹起盖玻片使它的一边接触载玻片上的水滴然后缓缓地放下盖在观察的材料上。这样才能避免盖玻片下面出现气泡，而影响观察。(5)染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引使染液浸润样品的全部。 二、观察临时装片，在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片。 三、练习画细胞结构简图。依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画出各部分，其余的细胞只勾画出轮廓就可以了。 问题： (1)分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型 (5分) (2)针对学生在实验中的常见问题，教师在该实验中应从哪些方面指导学生 (20分) 解析：(1)本实验属于验证性实验，通过实验结果去验证生物学的理论和规律的实验。 (2)针对学生经常出现的问题，教师应从以下几个方面引导学生：引导学生运用已有的知识去分析实验原理和实验应出现的结果。让学生了解为达到实验目的应使用哪些仪器、用具、材料和药品。让学生学会实验的方法和步骤，并按照操作规程进行实验。通过对实验现象的观察和分析得出结论，验证和巩固已学过的知识。帮