嘉兴平湖教师公开招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟试卷及答案

1、第 页 嘉兴平湖教师公开招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟试卷及答案一、单选题1番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（）。 A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变 答案：B解析：本题主要考查有关光合作用的场所、过程及特点等知识。镁是植物细胞中叶绿体色素的重要组成元素，若幼苗在缺镁的培养基中培养，会使叶绿体中的色素含量降低，导致光反应强度降低，生成的ATP及【H】的量也随之降低，而后暗反应强度也会降低。 2在“微量元素对植物生长的影响”实验中，学生对某

2、种植物的营养液做了如下处理：一部分营养液中元素齐全，一部分营养液中缺少某种元素，将不同培养液中的植物放在相同的环境中进行培养，每天观察植物生长情况并做记录。这种实验属于（ ）。 A.对照实验B.演示实验C.定量实验D.调查实验 答案：A解析：对照实验是探究实验的一种基本形式，是指在研究一个变量对研究对象的影响时，所进行的除了这个变量不同以外，其它变量都相同的实验。对照实验分为对照组和实验组。题干中的实验为研究某种微量元素对植物生长的影响。其中，营养液元素完全的一组实验为对照组；某种元素缺少的一组实验为实验组，两组实验除该元素的差异外，其他实验变量（无关变量）完全相同且适宜。 3下列关于动物克隆

3、和胚胎工程的叙述，错误的是（ ）。 A.克隆蛙经核移植、胚胎移植形成B.胚胎移植可缩短供体本身的繁殖周期C.早期胚胎必须移植到与供体生理状态相同的雌性动物子宫内D.从输卵管中获取的卵细胞，一般不可直接与采集的精子进行体外受精 答案：A解析：蛙是体外发育，无需胚胎移植，故A项错误。胚胎移植过程中，供体的主要职能变为产生具有优良遗传特性的胚胎，而妊娠和哺育由受体取代，故胚胎移植可缩短供体本身的繁殖周期，故B项正确。早期胚胎必须移植到与供体为同种的、生理状态相同的雌性动物的子宫内，以提供相同生理环境，故C项正确。直接从母体获得的卵细胞不是成熟的，一般需要在体外培养成熟，即减数第二次分裂中期，才能与采

4、集的精子进行受精，故D项正确。 4人类双眼皮性状对单眼皮性状为显性。一对双眼皮夫妇婚配后，所生两个孩子的性状可能是（ ）。 A.都具有双眼皮B.都具有单眼皮C.一个孩子单眼皮，一个孩子双眼皮D.以上都可能 答案：D解析：若夫妻两人的基因型都为显性杂合子（Aa），则他们的后代可能为单眼皮，也可能为双眼皮。 5在做“制作并观察植物细胞临时装片”实验时，操作错误的是（ ）。 A.用滴管在干净的载玻片中央滴一滴生理盐水B.把撕下的洋葱内表皮浸入载玻片上的水滴中C.把刮取的黄瓜果肉均匀涂抹在载玻片上的水滴中D.取一片苦草的幼嫩小叶放在载玻片上的水滴中 答案：A解析：制作植物细胞临时装片时，在载玻片上滴加

5、清水即可；制作动物细胞临时装片时，需在载玻片上滴加生理盐水。 6血液与组织细胞之间进行物质交换发生在（ ）。 A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管 答案：D解析：循环系统包括血液、血管和心脏。其中血液包括血细胞和血浆，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血管包括动脉、毛细血管和静脉。动脉的管壁较厚，管内血流速度快；静脉管壁较薄，管内血流速度较慢；毛细血管管壁最薄，只由一层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢，只允许红细胞单行通过，易于物质进行充分的交换，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。故本题选D。 7王老师马上要接手一个新班级，为了更好地了解学生情况，顺利开展教学，王老师查阅了该班级学生以

6、往的学习档案。王老师采用的了解学生的方法是（ ）。 A.谈话法B.观察法C.调查法D.书面材料分析法 答案：D解析：书面材料分析法，即教师借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解，是一种既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况的方法。王老师查阅了该班级学生以往的学习档案，这属于书面材料分析法。D项当选。A项，谈话法，即教师通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况，是一种积极、主动了解学生的方法。B项，观察法，即在自然条件下，教师有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。C项，调查法，即教师通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等，是一种深

7、入了解和研究学生的方法。 8生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程，流经某一生态系统的总能量是（）。 A该生态系统中生产者体内的能量B照射到该生态系统中的全部太阳能C该生态系统中生产者所同定的太阳能D该生态系统中所有生产者、消费者、分解者体内的能量 答案：C解析：生态系统中的能量流动是指生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，沿食物链、食物网传递，通过呼吸作用以热能形式散失。故答案选C。 9某教师在“尿的形成和排出”一节的教学中设置了三维教学目标，其中“概述尿液的形成和排出过程”、“养成良好的个人卫生习惯”要求学生达到的目标层次水平

8、分别是（）。 A了解、经历(感受)B了解、反应(认同)C理解、反应(认同)D理解、领悟(内化) 答案：D解析：三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。“概述”属于知识性目标动词的理解水平，“养成”属于情感性目标动词的领悟(内化)水平。故选D。 10教师设计的“人体的呼吸”调查问卷如下： “人体的呼吸”调查问卷 判断题：(对的打 ，错的打) (1)呼吸作用就是人们常说的呼吸。（ ） (2)人体呼出的气体中，二氧化碳比氧气含量高。（ ） (3)呼吸时，吸入气体，使胸廓增大。（ ） 下列叙述正确的是（ ）。A.该调查能诊断学生的前科学概念B.该调查不能用于学生的自我评价C.该调查突出了探

9、究性学习的理念D.该调查不利于帮助学生建构科学概念答案：A解析：许多学生在进入课堂之前就已经思考过一些在生活中所见到的生物学(科学)现象，并形成了一些想法来解释身边发生的现象，这就是“前科学概念”。该调查问卷中的试题主要涉及“人体的呼吸”的相关概念及过程。该问卷可以诊断出学生是否对“人体的呼吸”有科学认识，或是存在哪些前科学概念。教师可以利用该问卷的结果帮助学生建构科学概念，学生则可以进行自我评价，故A项正确，B、D两项错误。探究性学习是指学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动，C项错误。 11一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子，则所涉及的遗传定律以及母亲的基因型是

10、（）。 A.基因分离定律XBXBB.基因分离定律XBXbC.自由组合定律XBXBD.自由组合定律XBXb 答案：B解析：一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子，其中色盲为伴X隐性遗传病，由于控制色盲的基因为一对等位基因，所以符合基因分离定律，则这对正常夫妇的基因型为：母亲XBXb，父亲XBY。故选B。 12某同学在进行野外调查时，观察到几种植物，他将白皮松、蒲公英和玉米分成一类，将肾蕨、葫芦藓和水绵分成一类。他分类的依据是（ ）。A.能否产生种子B.是否生活在水里C.能否进行光合作用D.有无根、茎、叶的分化答案：A解析：白皮松、蒲公英和玉米都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；肾蕨、葫芦藓和水

11、绵都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，因此，它们分类根据是能否产生种子。 13新物种形成的标志是( )。A.地理隔离B.生殖隔离C.种群数量达到一定规模D.科学家以前没有发现过该物种 答案：B解析：根据现代生物进化理论，物种形成的标志是生殖隔离，即类群之间不能交配或交配后不能产生可育后代，与种群的数量规模无关。地理隔离是生殖隔离产生的基本条件。科学家以前没有发现的物种并不能说明其是新形成的物种。故本题选B。 14对于睾丸和卵巢，下列说法不正确的是（ ）。 A.都分泌性激素和产生生殖细胞B.分泌物进入导管C.都属于内分泌腺D.都是人体的器官 答案：B解析：人体的腺体分为内分泌腺与外分泌腺。

12、内分泌腺没有导管，它们的分泌物直接进入腺体的毛细血管，随血液循环运输到全身各处，如性腺、垂体、甲状腺。外分泌腺有导管，其分泌物通过导管排出，如汗腺、胃腺、肠腺等。睾丸和卵巢是内分泌腺，分别分泌雄性激素和雌性激素，还可以分别产生精子和卵细胞，都是人体的器官。故本题选B。 15“通过认识常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系”是“植物的生殖”一节课的教学目标之一，其属于（） A知识目标B能力目标C过程与方法目标D情感态度与价值观目标 答案：D解析：学生对教学中问题的价值取向或看法属于情感态度与价值观目标。故选D。 16图1是某家族的遗传系谱图，其中白色为不患病，灰色为患病；圆圈为

13、女性，方框为男性。下列分析错误的是（ ）。 A.该家族患的可能是抗维生素D佝偻症，父亲和女儿的基因型相同B.该家族患的可能是并指，父亲的基因型为Bb，儿子的基因型为bbC.该家族患的可能是白化病，母亲的基因型为Bb，儿子的基因型为BbD.该家族患的可能是红绿色盲，母亲的基因型为XBXb，儿子的基因型为XBY 答案：A解析：抗维生素D佝偻症为伴x显性遗传病，该遗传病的特点之一是父患女必患，该病有可能是抗维生素D佝偻病，但男女的性染色体组成是不同的，因此父亲和女儿的基因型不可能相同。A项错误。并指为常染色体显性遗传病，若父亲的基因型为Bb，则儿子的基因型应为bb。B项正确。白化病为常染色体隐性遗传

14、病，父亲基因型应为bb，患病女儿基因型为bb，因此母亲的基因型为Bb，儿子的基因型也应为Bb。C项正确。红绿色盲为伴X隐性遗传病，女儿患病，母亲正常，则母亲的基因型应为XBXb，儿子的基因型为XBY。D项正确。故本题选A。 17“通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括”是“生物的特征”这节课的教学目标之一，该教学目标属于（）。 A知识目标B能力目标C过程与方法目标D情感态度价值观目标 答案：B解析：本题考查教学目标的分类，根据义务教育生物学课程标准(2011年版)教学目标设定为知识、能力、情感态度与价值观三个维度。题干表述的教学目标侧重归纳与概括的能力，属于能力目标。故本题选择B。 1

15、8下列生物中属于真核生物的一组是（）。 颤藻酵母菌草履虫 黑藻水绵大肠杆菌 ABCD 答案：D解析：颤藻属于蓝藻，是原核生物；酵母菌是一种真菌，属于真核生物；草履虫是一种单细胞原生动物，属于真核生物；黑藻是蕨类植物，属于真核生物；水绵是多细胞藻类植物，属于真核生物；大肠杆菌是细菌，属于原核生物；故选D。 19果蝇的长翅(V)对残翅(V)为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中若杂合子占所有个体的40，那么隐性基因V在该种群内的基因频率为（）。 A.20B.40C.60D.80 答案：C解析：【知识点】本题考查基因频率的相关知识。 【答案】C。 【解析】果蝇的长翅为显性基因

16、，残翅为隐性基因。根据题意，残翅果蝇所占比例为40，杂合子所占比例为40，则v基因的基因频率：vv的基因型频率+12Vv的基因型频率=40+1240=60，故C正确。 20下列关于平静状态下呼吸过程的叙述，哪项是正确的 （） A.胸廓扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺B.胸廓扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺C.胸廓回缩。肺缩小，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺D.胸廓回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺 答案：A解析：【知识点】本题考查人体的呼吸。 【答案】A。【解析】参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。平静呼吸时，吸气：肋间外肌、

17、膈肌收缩肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降胸廓扩大肺扩张肺内气压外界大气压外界气体进入肺；呼气：肋问外肌、膈肌舒张肋骨下降、膈肌顶部回升胸腔容积缩小肺回缩肺内气压外界大气压肺内气体排出。据此可知选择A项。 21教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学 （） A.模仿性实验B.验证性实验C.探究性实验D.分段实验 答案：C解析：【知识点】本题考查学生实验的类型。 【答案】C。【解析】探究性实验是整个实验过程是在教师控制下进行的，特点是教师通过一定的仪器、用具和药品，提示或引导观察、

18、实验的方法，控制学生的探究活动的方向和进程。 22可吸入颗粒物中PM25能进入血液。为了研究可吸入颗粒物对人体淋巴细胞的影响，研究者用含有不同浓度可吸入颗粒物的培养液培养淋巴细胞，48h后检测细胞活力。实验结果如图6所示，下列叙述不正确的是（ ）。 A.当可吸入颗粒物浓度为200g/mL时，淋巴细胞活力明显下降B.当可吸入颗粒物浓度小于50g/mL时，已经对人体造成较大伤害C.汽车尾气中可吸入颗粒物含量较高，长期接触汽车尾气会降低人的免疫功能D.呼吸道能清洁空气，空气中微量的可吸入颗粒物不会对淋巴细胞活力造成太大影响 答案：B解析：相对于浓度为0而言，浓度为200ug/mL时，淋巴细胞活力明显

19、下降，A项叙述正确；而浓度小于50ug/mL时，细胞活性下降幅度微小，故对人体有轻微伤害，B项叙述错误；长时间接触汽车尾气，会导致可吸入颗粒物浓度有所增加，所以导致淋巴细胞活性降低，导致人的免疫力降低，C项叙述正确；呼吸道内有纤毛，起到清洁空气的作用，故可降低可吸入颗粒物对淋巴细胞的伤害，D项叙述正确。 23为了研究蚂蚁对金合欢生长的影响，某科学兴趣小组同学进行了实验探究，得到了如表所示的实验结果，请据表分析下列说法，正确的是（ ）。 A.该实验表明，蚂蚁栖居有利于金合欢的生长B.该实验表明，金合欢的幼苗存活率与生长高度有关C.该实验表明，蚂蚁可以为金合欢提供营养D.该实验表明，蚂蚁可以帮助金

20、合欢传播种子 答案：A解析：从表中信息可知，没有蚂蚁生活的金合欢十个月中的存活率是43%，有蚂蚁生活的金合欢十个月中的存活率是72%，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高、生长速度快，所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用。该实验唯一的变量为有无蚂蚁，所以不能直观得出金合欢的幼苗存活率与生长高度有关、蚂蚁可以为金合欢提供营养以及蚂蚁可以帮助金合欢传播种子等结论。故选A。 24图1是A、B两个家庭的色盲遗传系谱图，A家庭的母亲是色盲患者(图中)，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是（ ）。 A1和3B2和6C2和5D2和4 答案：C解析：色盲是伴x隐性遗传病，分

21、析家庭A可知，该家庭的父亲正常，其女儿一定正常；母亲患病，其儿子一定患色盲。但2是患色盲的女儿，说明2不是A家庭中的孩子。B家庭中与2发生调换的可能是3或5，根据选项故选C。 25图3所示食物网中，食物链数量的数目是（ ）。 A4B5C6D7 答案：C解析：从生产者开始，沿着箭头到最后一个营养级结束为一条食物链。图中从甲开始，经过乙到戊有3条，经过丁到戊有3条所以共有6条食物链。答案选C。 26显微镜下观察到的洋葱根尖细胞如图1所示，若要将处于分裂中期的细胞移至视野中央，装片的移动方向应为( )。 A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方 答案：A解析：处于有丝分裂中期细胞的特点是染色体排列在

22、赤道板上，由图可知有丝分裂中期的细胞在视野左上方。在显微镜视野中，呈现的是倒立的物象，实际物体在右下方。若要将该细胞移至视野中央，应向左上方移动即“偏哪儿往哪儿移”。 27图5所示关于“食物的消化”的板书类型属于（ ）。 A.流程式B.表格式C.图示式D.板画式 答案：A解析：流程式板书：根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映教学主要内容的板书形式。这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。表格式板书：将教学内容的要点与彼此间的联系以表格的形式呈现的一种板书。图示式板书：使用文字、线条、符号、框图等表达的板书，用于揭示事物间的内在联系。板画

23、式板书：板画一般分为简笔画和示意图等，通常以简化的示意图表达事物复杂的结构、关系和变化过程，帮助学生想象，促使学生从形象思维向抽象思维过渡，以达到对教学内容的理解。根据上述定义，图5所示板书属于流程式，故本题选A。 28图表示人体基因 Y 表达合成促甲状腺激素的过程。下列叙述正确的是（ ）。 A在细胞核中进行，需要 4 种游离的核糖核苷酸 B在细胞质中进行，需要 RNA 酶的催化作用 C在甲状腺细胞中进行，需要核糖体参与 D在内质网和高尔基体中进行，不需要 ATP 参与 答案：A解析：图中表示转录过程，在细胞核中进行，需要 4 种游离的核糖核苷酸，正确。表示 mRNA 修饰加工过程，需要 RN

24、A 酶的催化，此过程发生在细胞核，错误。表示翻译过程，此过程需要核糖体的参与，因 得到的产物是促甲状腺激素，发生该过程的细胞应是垂体，错误。表示蛋白质的加工过程，此过程中需要内质网 和高尔基体的参与，消耗 ATP，错误。 29关于二倍体生物细胞中着丝点分裂后的叙述，正确的是( )。A.细胞中一定存在同源染色体B.细胞中的DNA数目可能会加倍C.染色体DNA一定由两条链组成D.细胞中的染色体数目一定是其体细胞的2倍 答案：C解析：着丝点分裂后，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，这个时期可以是有丝分裂后期，也可以是减数第二次分裂后期，不一定存在同源染色体，A错误。DNA复制是在分裂间期，B错误。D

25、NA分子是双螺旋结构，由两条链组成，C正确。有丝分裂后期细胞中的染色体数目是体细胞的2倍减数第二次分裂后期细胞与体细胞染色体数目相同，D错误。 二、问答题30设计一张教学挂图展示花的基本结构。(1)用示意图的形式展示你设计的挂图，并标出备结构的名称。(2)简要说明利用所设计的挂图进行教学时应注意的问题。 解析：【知识点】本题考查教学工具及其注意事项。 【参考设计】(1)挂图设计：(2)注意问题：对挂图中的一些重点部分、关键部件，或隔离开次要部分、突出重点，或依原图按比例放大、增加可见度提高教学效果。要与实物结合讲解，既有真实感，又鲜明形象提高可信度。挂图是实物图，讲解时要结合结构名称讲清楚实物图，结合实物说明原理以便学生迅速进入观察思考，使学生获得完整的整体印象。注意挂图的配套性和完整性，教学中可根据原理或教学参考上及同类教材中的有关插图自行绘制挂图使其配套完整。对一些挂图重要部件的名称、原理、作用、使用注意问题等最好做补充、补A。 31材料： 胸廓变化和呼吸的关系 提出问题：到底是胸廓扩大，导致吸气，还是吸气导致胸廓扩大 师生共同演示自制教具(去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓、吸管模拟气管和支气管、气球模拟肺、底部的橡皮膜模拟膈肌)引导学生观察、讨论：矿泉水瓶代表什么 吸管代表什么 小气球代表什么 橡皮膜代表什么 当推拉橡皮膜的时候，你观察到什么现象 气球 在什