昌都丁青县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》题库练习

1、第 页 昌都丁青县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力题库练习一、单选题1哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）。 A血浆渗透压降低B抗利尿激素增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 答案：B解析：本题主要考查水盐平衡的有关知识。哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。 2下列关于生长素和乙烯的叙述，正确的是（ ）。 A.生长素能防止落花落果，而乙烯能促进植物器官脱落B.生长素和乙烯都通过在生物体内进行极性运输到达相应部位C

2、.在植物生长发育的后期，生长素对植物的生长不起调节作用D.乙烯能促进果实成熟，但浓度过高反而会起抑制作用 答案：A解析：生长素有调节茎的生长速率，促进生根，防止器官脱落，延长休眠，保持顶端优势等作用；具有极性运输的特性；其作用具有两重性，一般低浓度促进植物生长，高浓度则会抑制植物生长。乙烯可以促进果实成熟，促进器官的衰老和脱落；其作用不具有两重性；也不能进行极性运输，它通常作用于分泌细胞周围的细胞。A项正确，B、D两项错误。植物的一生要受到多种激素的共同调节，在植物生长后期，生长素也可以对植物的生长起一定的调节作用，C项错误。故本题选A。 3下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是（ ）。

3、A.蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征B.鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应C.家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换D.蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物 答案：C解析：蝗虫具有外骨骼，可防止体内水分的蒸发，适于陆地生活，A项正确。鲫鱼的身体呈梭形，可减小游泳时的阻力，适于在水中生活，B项正确。鸟类的气囊具有储存气体的作用，但不能进行气体交换。吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，另一部分气体进入气囊；呼气时，肺中的气体排出体外，气囊中的气体进入肺，再进行一次气体交换。这样，每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里完成两次气体交换，家鸽的这种呼吸方式叫双重呼吸，C项错误。蚯蚓和沙蚕

4、具有许多体节，属于环形动物，D项正确。 4爬行动物适应陆生生活的典型特征包括（ ）。A.有颈部，异型齿B.有羊膜卵，用肺呼吸C.体温恒定，有角质鳞片D.两心房，心室有完全隔膜 答案：B解析：知识点:爬行动物的特征。爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定；心脏三个腔，心室有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生；由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育摆脱了水的限制。B项正确。A项：异型齿是哺乳动物特有的。与题干不符，排除。C项：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定。与题干不符，排除。D项：心脏三个腔，心室有不完全的隔膜。与题干不符，排除。 5“须臾十来往

5、，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是（ ）。A.防御行为、筑巢行为、攻击行为B.防御行为、求偶行为、攻击行为C.育雏行为、防御行为、求偶行为D.育雏行为、筑巢行为、求偶行为 答案：D解析：知识点:动物的先天行为。“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”描写的是鸟类辛勤育雏的行为；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描写的是春天鸟类筑巢栖息的行为；“孔雀开屏”描写的是雄孔雀求偶的行为。正确答案为D。A、B、C三项：行为错误。与题干不符，排除。 6下列关于细胞的描述，不正确的是（ ）。 A.植物细胞的胞间连丝具有物质运

6、输的作用B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖 答案：D解析：胞间连丝是贯穿细胞壁、沟通相邻植物细胞的细胞质连线，是细胞间物质运输与信息传递的重要通道，A项正确。细胞膜外表面的糖蛋白主要起识别作用，此外，它与动物细胞的保护、润滑和细胞间的黏着性也有关。如果糖蛋白含量下降，则细胞容易移动，如癌细胞易扩散主要就是由于其表面的糖蛋白减少，B项正确。吸能反应一般与ATP的水解反应相联系，而放能反应则伴随着ATP的合成，C项正确。蔗糖是植物细胞特有，并由植物细胞合成的糖类；乳糖是动物细胞特有，并由动物细胞合

7、成的糖类，D项错误。 7某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一（2）班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究。该教师宜采用的教育眼界方法是（ ）。A.实验研究法B.问卷调查法C.行动研究法D.文献调查法 答案：C解析：8义务教育生物学课程标准（2011年版）中的一项内容标准为“描述绿色植物的蒸腾作用”。下列关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是（ ）。 A.说出绿色植物的蒸腾作用的过程B.阐明绿色植物的蒸腾作用的过程C.分析影响绿色植物的蒸腾作用的因素D.设计探究绿色植物的蒸腾作用的实验 答案：A解析：知识目标分为三个学习水平：了解、理解和应

8、用。了解水平指学生能再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。该水平所对应的行为动词有描述、识别、列出、列举、说出、举例说出等。课程标准中该知识点为知识目标的了解水平，A项所述也为该知识点知识目标的了解水平，与课标要求一致，A项正确。理解水平指学生能把握内在的逻辑联系，与已有的知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展，提供证据，收集、整理信息等。该水平对应的行为动词有说明、举例说明、概述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明等。B项所述为知识目标的理解水平。应用水平指学生能在新的情境中使用抽象的概念、原理，进行总结、推广，建立不同情境下的合理联系等。该水平对应的行为动

9、词有分析、得出、设计、拟订、应用、评价、撰写等。C、D两项所述为知识目标的应用水平。 9果实的发育过程中，发育成胚的结构是（）。 A胚珠B子房C子房壁D受精卵 答案：D解析：一朵花开花之后，必须完成传粉和受精才能结出果实和种子。传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。故选D。 10伤口愈合过程中，合成的主要物质和发生的细胞分裂方式分别是( )。?A.脂肪、有丝分裂B.核酸、无丝分裂C.蛋白质、无丝分裂D.蛋白质、有丝分裂 答案：D解析：蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，是细胞结构的重要组成成分，对于新细胞的重建

10、和修复具有重要功能，因此在伤口愈合过程中，合成的主要物质是蛋白质。伤口愈合时。分裂产生的细胞为体细胞因此细胞分裂方式为有丝分裂。 11正常男性体细胞染色体的组成是（）。 A22条+XB22条+YC22对+XXD22对+XY 答案：D解析：男性体细胞中染色体的组成为：22对+XY或44条+XY。故本题选择D选项。 12下列生物中，属于无脊椎动物的是（）。 A鱼B蜈蚣C壁虎D青蛙 答案：B解析：根据动物体内有无脊柱可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼、壁虎、青蛙都有脊柱，只有蜈蚣没有脊柱，属于无脊椎动物，故答案选B。 13学完“细胞呼吸”一节后，教师提问：“包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布或松软

11、的创可贴等敷料。这是为什么？”该提问对学生认知层次的要求属于（ ）。A.识记B.应用C.分析D.评价答案：C解析：提问技能是师生互动的重要技能，根据对学生认知层次的要求分为识记、理解、分析、应用、评价提问等。识记属于记忆型提问，要求回答“是”与“否”或称为二择一提问，以及单词、词组或系列句子的回忆提问；应用型提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题；分析型提问是要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系；评价提问是依据别人的观点在此基础上进行提问引导学生判断观点的正误，本题中教师通过提问引导学生由“选用透气的消毒纱布或松软的“

12、创可贴”等敷料包扎伤口”这一“果”得出“因”，属于分析提问。 14连接有机体和无机环境的两个重要环节是（ ）。 A.分解者和非生物成分B.消费者和有机物质C.生产者和有机物质D.生产者和分解者 答案：D解析：生态系统包括生物部分（生产者、消费者和分解者）和非生物的物质和能量（光、水、空气等）。生产者主要指绿色植物，能通过光合作用将无机环境中的无机物转化为有机物，从而使无机环境中的物质进入生物群落。分解者主要指细菌、真菌等类群中营腐生生活的微生物，能将动植物遗体或动物粪便中的有机物分解为无机物，无机物再进入无机环境。所以连接有机体和无机环境的两个重要环节是生产者和分解者。 15园艺师使用某种技术

13、让同一株仙人掌上长有不同颜色的仙人球，这种技术是( )A.扦插B.嫁接C.压条D.组织培养 答案：B解析：16图2中参与植物体水分的吸收、运输及散失的结构是 （ ）。 A.B.C.D. 答案：C解析：知识点:植物体细胞、组织、器官的功能。为根尖，为栅栏组织，为导管，为叶片表皮的气孔。吸收水分的是根尖，运输水分的是导管细胞，散失水分的是气孔，C项正确。17将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布内剩下的黄白色面筋放人培养皿中，滴加双缩脲试剂后观察到的现象及其结论是（）。 A面筋变为蓝色，面筋的主要成分是淀粉B面筋变为紫色，面筋的主要成分是蛋白质C面筋变为蓝色。面筋

14、的主要成分是无机盐D面筋变为紫色，面筋的主要成分是脂肪 答案：B解析：本实验所要探究的是食物中是否含有蛋白质的检测实验，食物中是否含有蛋白质可用双缩脲试剂检测，在碱性溶液中，双缩脲试剂能与蛋白质反应，生成紫色络合物，故选B。 18设计板书要注意（）。 A.直观性、说理性和判断性B.启发性、条理性和简洁性C.叙述性、抽象性和直观性D.合理性、诊断性和发散性 答案：B解析：【知识点】本题考查设计板书的相关知识。 【答案】B。 【解析】设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。 19下面关于生物课程标准的叙述正确的是（）。 A.它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件B.它是国家制定的初中、高

15、中阶段生物学课程的统一的最高要求C.它是对初中、高中阶段，生物学学习内容统一的具体详细的规定D.它是用一系列抽象的名词术语来描述学生的学习结果 答案：A解析：【知识点】本题考查生物课程标准。 【答案】A。 【解析】生物课程标准是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件。 20某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，正确的操作是（）。 A.在调整期扩大接种B.随时调整pHC.在稳定期连续培养D.定期检测菌体数目 答案：D解析：【知识点】本题考查探究大肠杆菌群体生长规律实验。 【答案】D。【解析】扩大接种应在对数期，A错误；配制培养基时调节好pH后一般不需要再调整，B错误；稳定期。增长率

16、为零，连续培养没有意义，应选对数期，C错误。故选D。 21下列生物中，没有细胞结构的是（）。 A.草履虫B.酵母菌C.病毒D.细菌 答案：C解析：【知识点】本题考查病毒的结构。 【答案】C。【解析】草履虫是单细胞动物。酵母菌是单细胞真菌。病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。细菌是单细胞生物。故选C。 22下列选项中，不属于现代教育技术使用技能作用的一项是（）。 A.活跃课堂气氛B.有利于教学情境的创设C.提示教学内

17、容D.加大教学信息的容量扩大教学空间 答案：C解析：【知识点】本题考查现代教育技术使用技能的作用。 【答案】C。【解析】现代教育技术使用技能作用有：活跃课堂气氛；有利于教学情景的创设；加大教学信息的容量，扩大教学的空间。故选C。 23在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的农田中，如果青蛙急剧减少，能正确表示蝗虫数量变化的曲线是（ ）。 ABCD 答案：C解析：本题考查种间关系。青蛙急剧减少，那么蝗虫会因为天敌变少而数量迅速上升，之后当草被增加的蝗虫啃光后，蝗虫又会因为缺少食物数量减少。故本题选择C选项。 24四对等位基因位于四对同源染色体上，AaBBCcDDAaBbCCDd产生的子代中。有一对等位基因

18、杂合，三对等位基因纯合，则杂交组合占（ ）。 A1/32B1/16C1/18D1/4 答案：D解析：每对性状分开计算，根据基因分离与自由组合定律，运用乘法原理，只要是有一个亲本 25家蚕幼蚕的体色黑色与淡赤色是一对相对性状。茧的黄色与白色是一对相对性状。某科技小组用黑蚕黄茧和黑蚕白茧两种蚕作为亲本杂交后代表现型比例统计结果如图5所示。 下列叙述正确的是( )。A.亲本的基因型可表示为DdBb和DdbbB.黑蚕黄茧是杂交后代中的重组类型C.该实验杂交后代的表现型是黑蚕黄茧和淡赤蚕黄茧D.黑色相对于淡赤色是显性性状白茧相对于黄茧是显性性状 答案：C解析：由图中信息可知，子代中黑蚕：淡赤蚕=75：2

19、5=3：1，黄茧：白茧=1：0，符合基因分离定律，说明黑色相对于淡赤色为显性性状黄茧相对于白茧为显性性状，且亲代黑蚕一定为杂合子，黄茧为显性纯合子，即亲本基因型可表示为DdBB和Ddbb。二者交配产生的子代表现型为黑蚕黄茧、淡赤蚕黄茧。故A、D项错误，C项正确。杂交后代中的黑蚕黄茧与亲本表型一致，它属于亲本类型而不是重组类型，B项错误。 26图2为光学显微镜的4个镜头，若要在视野内看到最多的细胞，应选用的镜头组合是（ ）。 A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁 答案：B解析：显微镜的放大倍数越小，视野中观察到的细胞数目越多。图中甲、乙镜头的一端无螺纹，为目镜；丙、丁镜头有螺纹，为物镜。目镜

20、越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大。所以，若要在视野内看到最多的细胞，应选择放大倍数小的目镜和物镜，即长目镜和短物镜。故本题选B。 27显微镜下叶片结构如图所示，下列叙述正确的是（ ） A是表皮细胞，富含叶绿体 B是栅栏组织细胞，主要起支持作用 C由可知，该叶片可能是黑藻的 D结构的开关与的水势有关 答案：D解析：图中为上表皮细胞，为叶肉细胞，为叶脉，为保卫细胞，为气孔。表皮细胞通常 不含叶绿体，外有角质层，可防止水分散失并起保护作用，A 项错误。叶肉由栅栏组织和海绵组织构成，其细胞内 含有大量的叶绿体，主要功能是进行光合作用制造有机物。靠近上表皮，细胞呈圆柱状，排列紧密的是栅栏组织，

21、 含大量叶绿体；靠近下表皮，细胞排列疏松且不规则的是海绵组织，含少量叶绿体。图中所指上半部分为栅栏组 织细胞，下半部分为海绵组织细胞，B 项错误。叶脉内有导管和筛管，主要起支持和输导作用。黑藻是一种常见的 单子叶多年生沉水植物。多年生沉水植物的叶肉组织中没有明显的栅栏组织和海绵组织的分化，同时叶脉中没有明 显的机械组织和导管的发育与分化。该图中为叶脉，其含有机械组织以及导管，故该叶片不是黑藻的，C 项错误。 保卫细胞的外壁厚(靠近气孔的一侧)、内壁薄(背气孔的一侧)，细胞吸水后较薄的壁膨胀较多，于是细胞弓起来， 气孔张开；细胞失水时，细胞失去膨胀状态，气孔关闭。故气孔的开关与保卫细胞的水势相关

22、，D 项正确。 28在结束“基因在亲子代间的传递”一节后，教师设计如下题目检测学生的掌握情况。 该题目属于认知目标领域的（ ）层次。 A.理解B.识记C.分析D.综合 答案：A解析：布卢姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。理鳃水平指以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义与趋势。题干中的选择题属于认知领域的理解层次。 29下列关于人体内营养物质的叙述，不正确的是（ ）。A.水是人体内含量最多的物质B.铁是血红蛋白的重要组成成分C.维生素是有机物，能为人体提供能量D.

23、糖类、脂肪、蛋白质都能为人体提供能量答案：C解析：水约占体重的60%70%， 是人体内含量最多的物质，A项不符合题意；铁是血红蛋白的重要组成成分，起着向人体组织传送氧气的作用，缺铁就可能出现缺铁性贫血，B项不符合题意；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，C项符合题意；食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，供能顺序为糖类脂肪蛋白质，D项不符合题意。 二、问答题30“细胞增殖”是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容。如下左图为教材中“问题探讨”栏目的图片，请以此为素材，设计一个新课导入环节。如下右图为教材中“本节

24、聚焦”栏目中的内容。请以此作为参考，并结合教材，确定本节课的教学目标以及教学重难点。 解析：【知识点】本题考查教学活动的设计、教学目标、教学重难点的确定。 【参考答案】(1)导入环节的教学设计：教师投影展示象与鼠的形体对比图片，提问：象与鼠的形体差距悬殊，象的体细胞是否比鼠的体细胞大二者形体差距的主要原因是什么学生思考回答。教师评价学生的回答并出示幻灯片展示动植物细胞的直径大都在2030微米之间，引导学生思考：为什么生物体大都是由许多体积很小的细胞组成的，而且细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢细胞为什么不能一直生长形成大型的单细胞生物呢学生思考并回答：象与鼠相应器官或组织的细胞

25、大小相似，生物体的生长是细胞分裂和细胞生长的结果但主要因素是细胞数目的增加。顺势导入新课细胞增殖。(2)教学目标以及教学重难点：教学目标：知识与技能：从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。了解真核细胞增殖的方式和意义。理解细胞周期的概念能准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。过程与方法：尝试通过模拟实验进行科学研究，进一步提高合作探究的能力，提高利用数学、物理方法处理和分析实验数据的能力。通过学习有丝分裂的过程以及用曲线图描述染色体、DNA的变化规律，提高观察、分析、解读图像以及绘图的能力。情感态度与价值观：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。教学难点：植物细胞有丝分裂各个时期DNA、染色体的变化