衡水阜城县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》模拟试卷和答案解析

1、第 页 衡水阜城县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力模拟试卷和答案解析一、单选题1生物的生活离不开水，相关叙述正确的是（）。 A.水是生物体内最重要溶剂B.植物体内吸水的主要部位是根尖伸长区C.细胞内结合水的比例越高，细胞代谢越旺盛D.水是主要组成成分，能为生命活动提供能量 答案：A解析：生物体内含量最多的化合物是水，水是生物体内最重要的溶剂，A正确。植物体吸水的主要部位是根尖成熟区，有大量的根毛，B错误。细胞内的水包括自由水和结合水两种存在形式。结合水与生物体的抗性有关，比例越高，抗性越强;自由水与细胞代谢有关，自由水越多，代谢越旺盛，C错误。糖类是生物体生命活动的主要能源物质，D错误

2、。 2果蝇的体细胞在有丝分裂后期，其染色体、染色单体、DNA分子数依次是（ ）。 A.8，16，16B.16，16，16C.16，0，16D.8，0，16 答案：C解析：果蝇的体细胞含有4对同源染色体，即8条染色体。在有丝分裂间期进行DNA的复制，DNA数目加倍，但染色体数目保持不变。在有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，此时细胞内无染色单体，染色体数目加倍为16条，DNA分子数为16。故本题选C。 3下列关于验证性实验的叙述，正确的是（ ）。 A.“绿叶在光下制造有机物”“探究种子萌发的环境条件”都属于验证性实验B.可以培养学生创造性思维和主动获取知识的能力C.需要教师引导学生运用已

3、有的知识去分析实验原理及实验应出现的现象D.是学生在教师的引导下，通过实验结果和结论概括出生物学的概念、规律及定理 答案：C解析：生物实验可以分为观察实验、验证性实验、探究性实验及设计和制作实验。验证性实验是教师在课堂上先讲授知识，再组织学生实验，让学生用实验过程、实验现象及实验结论来验证已学过的基本原理和规律。验证性实验在培养学生创造性思维和主动获取知识的能力方面还具有局限性。探究性实验指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。“绿叶在光下制造有机物”属于验证性实验，“探究种子萌发的环境条件”属于探究性实验。 4下列属于双子叶植

4、物的是（ ）。 A.百合B.洋葱C.菜豆D.玉米 答案：C解析：根据种子中子叶的数量，植物可以分为单子叶植物和双子叶植物。单子叶植物的叶脉常为平行脉，种子以具1枚子叶为特征。百合、洋葱、玉米均为单子叶植物。双子叶植物的叶脉呈网状，种子以具2枚子叶为特征。菜豆种子有两片子叶，为双子叶植物。故本题选C。 5存放时间较长的大白菜会因发热而腐烂，能使大白菜产生热量的主要生理作用是（ ）。A.吸收作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.光合作用 答案：B解析：知识点:细胞的呼吸作用。大白菜呼吸作用产生能量供生命活动需要，其中大部分能量以热量的形式散失。无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，导致白菜易腐烂，B项正确。A、C

5、、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 6以下动物行为中，属于动物的社群行为的是（ ）。 A.一群狒狒听从其“首领”指挥，保卫这个群体B.刚出生的小袋鼠爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶C.一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样D.一只大山雀，一次偶然打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶 答案：A解析：动物的社群行为是动物集体合作的行为，其特点是有明确的分工和等级划分，利于种群的生存繁衍，如蚂蚁、蜜蜂、狒狒等的社群行为。 7下列关于人体免疫的叙述，不正确的是（ ）。 A.B细胞

6、和T细胞均是在骨髓中产生和成熟的B.体液免疫中能特异性地识别抗原的细胞有辅助性T细胞、B细胞和记忆B细胞C.细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触使其裂解的过程属于细胞免疫D.吞噬细胞在特异性免疫与非特异性免疫中均能发挥作用 答案：A解析：B细胞与T细胞均来源于骨髓的多能干细胞，但B细胞在骨髓中发育成熟T细胞迁移到胸腺中发育成熟。A项错误。B项，在体液免疫中，辅助性T细胞、B细胞以及二次免疫过程中的记忆B细胞都能够特异性识别抗原。C项，在细胞免疫中，细胞毒性T细胞在细胞因子的作用下，可以分裂并分化，形成细胞毒性T细胞和记忆T细胞，细胞毒性T细胞可以将靶细胞裂解死亡。D项，吞噬细胞包括树突状细胞和巨噬细

7、胞等免疫细胞。吞噬细胞可以吞噬病菌属于非特异性免疫。在特异性免疫中，树突状细胞可识别抗原，并将抗原呈递给辅助性T细胞。 8下列关于癌细胞的叙述，正确的一组是（ ）。正常细胞癌变后在人体内将成为抗原，在体外培养可无限增殖正常细胞原癌基因突变为癌基因后便成为癌细胞细胞内水分减少，代谢速度加快是癌细胞的主要特征之一癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关 A.B.C.D. 答案：A解析：癌细胞的特征：无限增殖；形态、结构发生显著改变；细胞膜表面糖蛋白减少，使其易在体内扩散。正常细胞癌变后在人体内将成为抗原，可被免疫系统监控并清除，在体外培养可无限增殖，正确。原癌基因和抑癌基因是与癌变有

8、关的基因。原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的；抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和繁殖，或者促进细胞凋亡。当原癌基因和抑癌基因发生突变后，正常细胞便会成为癌细胞。错误。癌细胞内水分增加，代谢速度加快，错误。癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关，使细胞之间的黏着性降低，正确。综上所述，正确，A项当选。 9下列关于物质跨膜运输的说法，错误的是（ ）。 A.葡萄糖进入红细胞需要载体，不消耗ATPB.甘油进入小肠绒毛上皮细胞需要消耗ATPC.细胞膜对离子的吸收具有选择透过性D.温度会影响物质跨膜运输的速率 答案：B解析：葡萄糖进入红细胞为协助扩散，需要载体，不需要AT

9、P，A项正确。甘油以自由扩散的方式进出细胞，只与物质浓度有关，与载体和ATP均无关，B项错误。细胞膜对离子的吸收具有选择透过性，C项正确。温度会影响蛋白质的活性，从而影响物质跨膜运输（协助扩散和主动运输）的速率，D项正确。 10在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：“同学们还记得花具有哪些结构吗?”该提问属于（ ）。 A.回忆提问B.评价提问C.应用提问D.分析提问 答案：A解析：回忆提问中有一类要求单词、词组或系列句子的提问。这类问题要求学生回忆学过的事实、概念陈述等，所回答的句子一般要求是和教材上的表述一字不差的。题干中的提问属于回忆提问。 11下列细胞

10、器不参与胰岛素合成的是( )。A.溶酶体 B.核糖体C.高尔基体 D.粗面内质网 答案：A解析：胰岛素是分泌蛋白。蛋白质在核糖体上合成，在内质网进行加工，经高尔基体小泡运输到细胞膜，以胞吐方式排出细胞。整个过程需要线粒体提供能量故只有溶酶体没有参与该过程，本题选A。 12在自然状态下，不改变种群基因频率的是（）。 A自然选择B基因突变C基因重组D个体迁入迁出 答案：C解析：在自然状态下，自然选择、基因突变和个体迁入迁出均能增加或减少某基因的数量，从而改变种群基因频率。而基因重组只改变了个体的基因型不会改变种群基因频率，因此答案选C。 13属于有性生殖的是（）。 A用小麦种子进行繁殖B用月季的叶

11、进行繁殖C用桃树的枝条进行繁殖D用马铃薯的块茎进行繁殖 答案：A解析：经过精子与卵细胞两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖。不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。种子中的胚是由受精卵发育来的，经过了两性生殖细胞的结合过程，所以属于有性生殖。其他选项均属无性生殖。故选A。 14已知一段DNA分子的一条链中碱基数量之比为(A+G)/(T+C)=0.5，则其互补链上的该比值是（ ）。A.0.5B.1C.1.5D.2 答案：D解析：知识点:DNA双链和碱基之间的互补配对。DNA分子的双链中，A=T，G=C。由题干DNA分子的一条链中碱基数量之比为(A+G)/(T+C)=

12、0.5可知，其互补链(T+C)/ (A+G)=0.5，所以其互补链上(A+G)/(T+C)=1/0.5=2，D项正确。A项：数据错误。与题干不符，排除。B项：数据错误。与题干不符，排除。C项：数据错误。与题干不符，排除。 15肺循环的起始点是（）。 A左心室B右心室C左心房D右心房 答案：B解析：肺循环是静脉血从右心室一肺动脉干及其分支一肺泡毛细血管一动脉血经肺静脉一左心房，故答案选B。 16图1是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是（ ）。 A.生态系统的结构

13、包括非生物的物质和能量、生产者、消费者与分解者B.狼同化的能量可表示为c=f+i+1C.若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1106?kJ，那么图中最高营养级所获得的能D.食物链中处在最高营养级的生物是分解者 答案：C解析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者；营养结构包括食物链和食物网，A项错误。c可以表示狼同化的能量，1的能量中包括狼的粪便量，这一部分不属于狼的同化量，故C小于f+i+1，B项错误。若一段时间内草原所固定的太阳中只包括生产者和消费者，不包括分解者，D项错误。故本题选C。 17下图表示一家族中眼睛颜色的遗传，若

14、以B和b分别代表眼色的显性和隐性基因，则Q的基因型是（ ）。 A.BBB.BbC.XBXBD.XBXb 答案：B解析：【知识点】本题考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系的相关知识。 【答案】B。【解析】由图示可知，两个棕眼的人生的子女中有的是棕眼，有的是蓝眼，说明棕眼是显性性状。S是棕眼，而中有女儿的眼是蓝眼，所以控制眼色的基因位于常染色体上。所以Q是杂合子。基因型为Bb，故选B。 18在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（ ）。 答案：B解析：【知识点】本题考查植物生长素

15、的作用。 【答案】B。【解析】单侧光会刺激茎尖，引起生长素横向运输，背光侧生长素多，促进生长快，因而向光弯曲生长。本题中，花盆匀速旋转而暗箱不转。则幼苗茎尖接受的是均匀光照。生长素均匀分布，因此直立生长B项正确。 19下列与蛔虫营寄生生活无关的是（）。 A生殖器官发达B消化器官退化C体表有角质层D体细如线呈圆柱形 答案：D解析：与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。而身体呈圆柱形与寄生生活无关，故选D。 20某

16、学校生物教师将学生每次在实验课上表现都记录下来，以此来评价学生的学习，这属于（）。 A配置性评价B实作评价C诊断性评价D形成性评价 答案：B解析：本题考查评价类型的辨析。实作评价指使用多种工具或形式，评定学生在实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。这类评价工具的形式，包括：观察与轶事记录、表演、作品、评定量表、检核表、档案袋、社交测量或投射测验等。 21为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是（）。 A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射

17、胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 答案：A解析：在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化，其一般作法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复。所以本题选A。 22在我国北方，游泳爱好者冬泳入

18、水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是（）。 A兴奋中枢神经系统。加强肌肉收缩B通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C通过神经调节减少汗腺分泌D抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 答案：D解析：冬泳入水后，机体散热增多，通过调节散热减少产热增多，以维持体温恒定。入水后，中枢神经系统兴奋，通过神经调节，肌肉收缩使产热增加，故A选项正确；皮肤毛细血管收缩，减少散热量，故B选项正确；汗腺分泌减少，使散热减少，故C选项正确；通过神经调节促进下丘脑的分泌活动，促进垂体的分泌活动进而促进甲状腺分泌甲状腺激素，使产热增加，故D选项错误。 23在讲解“遗传信息的携带者核酸”一

19、节时教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后，提出问题“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢”这个问题属于（）。 A.综合型提问B.运用型提问C.分析型提问D.评价型提问 答案：A解析：【知识点】本题考查提问的类型。 【答案】A。 【解析】综合型提问的作用是激发学生的想象力和创造力，通过对综合型提问的回答，学生需要在脑海里迅速地检索与问题有关的知识对这些知识进行分析综合得出新的结论，有利于能力的培养。题干中的问题属于综合型提问。 24下列与蛔虫营寄生生活无关的是( )。A.生殖器官发达B.消化器官退化C.体表有角质层D.体细如线，呈圆柱形 答案：D解析：与寄生生活相适应，蛔虫没有

20、专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是增加感染寄主的机会。而身体呈圆柱形与寄生生活无关，故本题选D。 25下图为哺乳动物某DNA分子中控制毛色的a,b、c三个基因的分布示意图，其中I,为无遗传效应的序列。下列有关叙述正确的是（ ）。 A.c基因碱基对缺失属于染色体变异B.基因重组可导致a、b位置的互换C.基因与性状之间并不都是一一对应关系D.I、中发生的碱基对的替换属于基因突变 答案：C解析：【知识点】本题考查基因突变与基因重组及基因与性状关系的知识。 【答案

21、】C。 【解析】基因碱基对缺失，应属于基因突变，A项错误；减数分裂四分体时期的交叉互换，产生基因重组，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，B项错误；一个基因可控制多个性状。一个性状也可受多个基因的控制，并不都是一一对应关系，C正确；I、是非基因序列，发生的碱基对的替换，不属于基因突变D项错误。 26可吸入颗粒物中PM25能进入血液。为了研究可吸入颗粒物对人体淋巴细胞的影响，研究者用含有不同浓度可吸入颗粒物的培养液培养淋巴细胞，48h后检测细胞活力。实验结果如图6所示，下列叙述不正确的是（ ）。 A.当可吸入颗粒物浓度为200g/mL时，淋巴细胞活力明显下降B.当可吸入颗粒物浓度小于50g/m

22、L时，已经对人体造成较大伤害C.汽车尾气中可吸入颗粒物含量较高，长期接触汽车尾气会降低人的免疫功能D.呼吸道能清洁空气，空气中微量的可吸入颗粒物不会对淋巴细胞活力造成太大影响 答案：B解析：相对于浓度为0而言，浓度为200ug/mL时，淋巴细胞活力明显下降，A项叙述正确；而浓度小于50ug/mL时，细胞活性下降幅度微小，故对人体有轻微伤害，B项叙述错误；长时间接触汽车尾气，会导致可吸入颗粒物浓度有所增加，所以导致淋巴细胞活性降低，导致人的免疫力降低，C项叙述正确；呼吸道内有纤毛，起到清洁空气的作用，故可降低可吸入颗粒物对淋巴细胞的伤害，D项叙述正确。 27置于黑暗环境中的绿色植物移至阳光下后，

23、CO2吸收量随光照强度改变而产生的变化示意图如图3，下列叙述正确的是（ ）。 A曲线BC段表示绿色植物没有进行光合作用B曲线AB段表示绿色植物仅进行光合作用CB点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D随光照强度递增。光合作用增强，呼吸作用减弱 答案：C解析：本题考查光合作用。光合速率是指光合作用固定二氧化碳的速率，即单位时间单位叶面积的二氧化碳固定(或氧气释放)量，也称光合强度。 随着光照强度的增强，光合作用速率逐渐增加。A点开始，植物开始进行光合作用并随光照强度增强而增强，但在进行光合作用的同时，植物也在进行呼吸作用，呼吸作用不受光照强度的影响，一直在进行A、B、C错误。B点时，二氧化碳的

24、吸收量和释放量相等，说明此时光合作用和呼吸作用的速率相等，C正确。故选C。 28某人对某一湖泊进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结果。表中的分别表示不同的营养级，为分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量，NP表示生物体储存的能量（NP=GPR），R表示生物呼吸消耗的能量。下列叙述中不正确的是（ ）。 A.生态系统能量流动的渠道可能是B.能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率约为55C.若本生态系统保持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多D.营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在该营养级的粪便中 答案：D解析：生态系统能量流动的渠道是食物链和食物网，食物

25、链中不包括分解者，并且随着营养级的升高，生物固定的能量是逐级递减的。因此，食物链可能为，A项正确。属于第三营养级，属于第四营养级，传递效率为0.8815.9110055，B项正确。由于系统总呼吸量（13.10+501.58+0.54+79.13+192.59）=786.94，小于该生态系统的能量输入（生产者通过光合作用固定的总能量871.27），故生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多，C项正确。某营养级粪便中的能量是该营养级未同化的能量，属于上一营养级的能量，D项错误。故本题选D。 29在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时教师用显微投影让学生观察草履虫临时

26、装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是( )。A.讨论法B.发现法C.讲授法D.演示法 答案：D解析：教学方法包括讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、发现法等题目中教师展示草履虫的临时装片，这种通过展示各种实物、直观教具等进行教学的方法，属于演示法。 二、问答题30图6展示了当病毒A进入人体后，免疫系统发生的部分变化。 问题： (1)图6中细胞甲是_，细胞丙是_，物质B是_。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠_免疫将被感染的靶细胞裂解。(12分) (2)2011年诺贝尔生理学或医学奖授予拉尔夫?斯坦曼，因为他发现了机体内功能最强的抗原呈递细胞_树突状细胞，该细胞

27、具有俘获、加工和呈递抗原的作用，它相当于图6中的_。(3分) 解析：(1)B细胞；T细胞；抗体；细胞 (2)细胞乙 解析：(1)从图中可以看出，细胞甲受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞(即效应B细胞)，产生抗体，小部分形成记忆细胞。所以，细胞甲是B细胞，物质B是抗体。因为细胞丙接受细胞乙呈递来的抗原，并且产生淋巴因子，所以细胞乙是吞噬细胞，细胞丙是T细胞。当病毒等抗原侵入机体细胞时，由于抗体是不能进入宿主细胞的，所以要靠细胞免疫将被病毒侵染的细胞裂解。 (2)吞噬细胞具有摄取和处理病原体，并暴露出这种病原体所特有的抗原的作用，即具有俘获、加工和呈递抗原的

28、作用。根据题干描述，被发现的树突状细胞相当于吞噬细胞，也就是图6中的细胞乙。 31材料：设计并制作小生态瓶目的要求：设计和制作不同组分的小生态瓶，尝试观察和分析封闭的微型生态系统的结构及其稳定性。实验原理：生态系统发展到一定阶段，均能够达到一定的稳定状态。但是，由于生态系统复杂程度的不同，其稳定性也不相同，持续的时间也会不一样。根据不同小生态瓶中生物的变化情况来探索生态系统稳定性与其复杂程度的关系。材料用具：显微镜大广口瓶若干。山坡阳面树下腐殖土若干。操作过程：1取土样少许置于表面皿中，用镊子将其摊开，观察并拣出其中的土壤动植物，记录其种类和数量2将该土样置于烧杯中，加少许水，充分搅拌经沉淀后

29、，取一滴上清液于载玻片上，盖上盖玻片。制成临时装片，放在显微镜下观察，记录其中的微生物种类和数量。3取该土样置于不同广口瓶中，改变其中动植物的种类和数量，将广口瓶编号密封后，放在不同条件下。4定期取广口瓶内土样观察，记录其中动植物及微生物的生存状况。讨论：1设计表格，将记录结果填入其中。2根据不同广口瓶中生物种类和数量的变化情况讨论生态系统的结构及其稳定性与各种因素的关系。根据材料回答：(1)根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验(2)简要说明这种实验教学的一般步骤和方法。(3)概述这种实验教学方法的优点。 解析：【知识点】本题考查探究实验的相关知识。 【参考答案】(1)本实验属于探究性实验。(2)探究性实验教学的一般步骤和方法：教师根据教学内容或教学目的要求，从生产生活中提出(或启发学生提出)有关的探究课题，生物学课程刚开始时应选一些观察容易、操作简单、结论明显的探究内容，以后逐步提高探究要求：使学生明确实验的目的、方法和步骤：学生在教师指导下实验，观察