高考生物一轮复习课时作业16 基因的表达

1、3/3课时作业(十六)基因的表达eq avs4al(根底达标)1(2019山西月考)以下有关基因对性状控制的表达中 ,不正确的选项是()A基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物性状B基因可通过控制酶的合成来控制代谢 ,进而控制生物性状C生物的一种性状可同时受多对基因的控制D生物的性状只受基因控制解析：选D基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物性状 ,也可通过控制酶的合成来控制代谢过程 ,进而间接控制生物性状 ,A、B正确；生物的一种性状可同时受多对基因的控制 ,如人的身高 ,C正确；生物的性状是基因和环境因素共同作用的结果 ,D错误。2(2019武邑中学周考)以下关于中心法那么的表达 ,正确的选项

2、是()A现代研究发现所有生物都可发生过程BDNA是RNA和蛋白质合成的直接模板C一个mRNA分子上能结合多个核糖体 ,以提高的效率D过程以DNA的一条链为模板 ,原料为脱氧核苷酸解析：选CRNA的复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中 ,A错误；DNA是RNA合成的直接模板 ,RNA是蛋白质合成的直接模板 ,B错误；一个mRNA分子上能结合多个核糖体 ,以提高翻译的效率 ,C正确；为转录过程 ,该过程以DNA的一条链为模板 ,原料为核糖核苷酸 ,D错误。3(2019新乡调考)以下有关生物的遗传信息的表达 ,错误的选项是()A生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B与翻译相比 ,遗传信

3、息转录时特有的碱基配对方式是TAC分子水平上遗传信息的传递过程中均可能发生基因突变D遗传信息从RNA蛋白质 ,实现了基因对生物体性状的控制解析：选C生物的遗传物质是DNA或RNA ,即遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中 ,A项正确；遗传信息转录时以DNA的一条链为模板合成mRNA ,故有TA的配对 ,而翻译时以mRNA为模板 ,其上碱基和tRNA上的碱基配对 ,所以没有TA配对 ,B项正确；分子水平上遗传信息的传递有DNA、RNA的复制 ,转录和翻译等 ,而基因的突变发生在DNA复制过程中 ,C项错误；遗传信息从RNA蛋白质表示翻译合成蛋白质的过程 ,而基因通过控制蛋白质的合成控制生物

4、体的性状 ,因此该过程实现了基因对生物体性状的控制 ,D项正确。4(2019湖北中期中)真核细胞中氨基酸与tRNA结合 ,形成复合体AAtRNA。理论上一个真核细胞中这种复合体的种类数 ,以及一个核糖体能容纳该复合体的个数分别是()A61,2B64,2C61,1D64,1解析：选A核糖体上有两个tRNA的结合位点 ,可以同时结合两个tRNA,1个tRNA可以专一性结合一个氨基酸 ,真核细胞中共有61种tRNA ,因此复合体的种类数为61种 ,一个核糖体能容纳2个复合体AAtRNA。5(2019吉林调研)如图表示的是原核细胞中遗传信息的传递过程 ,以下有关表达错误的选项是()A克里克提出的中心法

5、那么包括图中的A、B、C所示的遗传信息的传递过程B核仁与图中rRNA的合成以及核糖体的形成有关C核糖体在mRNA上的移动方向是由a到bD一个mRNA上可结合多个核糖体 ,提高了合成蛋白质链的效率解析：选BA表示DNA分子的复制 ,B表示转录 ,C表示翻译 ,A正确；图示为原核细胞 ,没有核仁 ,B错误；根据多肽链的长度可知核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b ,C正确；多个核糖体同时进行翻译 ,提高了合成蛋白质的效率 ,D正确。6(2019南阳期中)如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系 ,以下说法中正确的选项是()A由图分析可知链应为DNA的链BDNA形成的过程发生的场

6、所是细胞核C酪氨酸和天冬氨酸的密码子分别是AUG ,CUAD图中与配对的过程需要在核糖体上进行解析：选D根据碱基互补配对原那么 ,可知链是链；A错误 ,由于蓝藻属于原核生物 ,没有由核膜包被的细胞核、线粒体及叶绿体 ,所以DNA形成的过程的场所是拟核 ,B错误；tRNA的一端的三个相邻的碱基是反密码子 ,密码子在mRNA上 ,C错误；图中与配对的过程是翻译 ,需要在核糖体上进行 ,D正确。7(2019淮南模拟)如图为基因表达过程中相关物质间的关系图 ,以下表达错误的选项是()A过程中均发生碱基互补配对B在原核细胞中 ,过程同时进行Cc上的密码子决定其转运的氨基酸种类Dd可能具有生物催化作用解析

7、：选C过程分别为DNA的转录和翻译 ,均发生碱基互补配对 ,A正确；在原核细胞中 ,转录和翻译同时进行 ,B正确；密码子在mRNA上 ,tRNA有反密码子 ,C错误；d可能是具有生物催化作用的酶 ,D正确。8(2019赣州联考)有关遗传信息的表达过程 ,以下表达正确的选项是()A紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的转录发生在细胞核、线粒体和叶绿体中B密码子的简并性有利于维持生物性状的相对稳定和提高转录的速率C多个核糖体能依次在相同位点上和mRNA结合 ,完成多条肽链的合成D起始密码子位于DNA上 ,是RNA聚合酶识别并启动转录过程的位点解析：选C紫色洋葱鳞片叶表皮细胞没有叶绿体 ,A错误；密码子的简并性是

8、指多个密码子决定同一种氨基酸 ,有利于维持生物性状的相对稳定 ,但不能提高转录的速率 ,B错误；一条mRNA分子可以相继结合多个核糖体 ,同时进行多条肽链的合成 ,C正确；启动子位于DNA上 ,是RNA聚合酶识别并启动转录过程的位点 ,起始密码子位于mRNA上 ,是翻译的起点 ,D错误。9(2019海口中学月考)如图为人体胰岛素基因控制合成胰岛素的过程示意图。据图答复：(1)该图表示的过程发生在人体的_细胞中 ,饭后半小时图示过程会_(填“增强或“减弱)。(2)图中表示的过程称为_ ,催化该过程的酶是_。表示的物质是_。(3)图中天冬氨酸的密码子是_ ,胰岛素基因中决定“的模板链的碱基序列为_

9、。(4)胰岛素由两条多肽链共51个氨基酸组成 ,指导其合成的的碱基数远大于153 ,主要原因是_。一个上结合多个核糖体的意义是_。解析：(1)胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的激素 ,是唯一降血糖的激素。饭后半小时 ,体内血糖含量上升 ,胰岛素分泌会增强。(2)基因指导RNA的合成过程称为转录 ,需要RNA聚合酶的催化。转录出的RNA中含有密码子 ,因此产物为mRNA。(3)由图可知天冬氨酸密码子为GAC ,基因模板链上的碱基序列与mRNA碱基互补配对 ,因此模板链上碱基序列为CCACTGACC。(4)指导合成胰岛素的mRNA中碱基数远大于胰岛素中氨基酸数量的3倍 ,是由于mRNA上存在终止密码

10、子等不翻译序列 ,一个mRNA结合多个核糖体可保证短时间内合成大量的同种蛋白质。答案：(1)胰岛B增强(2)转录RNA聚合酶mRNA(3)GAC CCACTGACC(4)mRNA上存在终止密码子等不翻译的序列在短时间内生成大量的同种蛋白质eq avs4al(能力提升)10(2019太原期末)Q噬菌体的遗传物质(QRNA)是一条单链RNA ,当噬菌体侵染大肠杆菌后 ,QRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶(如下图) ,然后利用该复制酶复制QRNA。以下表达正确的选项是()AQRNA的复制需经历一个逆转录的过程BQRNA的复制需经历形成双链RNA的过程C一条QRNA模板只能翻译

11、出一条肽链DQRNA复制后 ,复制酶基因才能进行表达解析：选BQRNA的复制不需要经历逆转录过程 ,是由单链复制成双链 ,再形成一条与原来的单链相同的子代RNA ,所以A错误 ,B正确；由图可以看出一条QRNA模板翻译出的肽链不止一条 ,可翻译出多条多肽链 ,C错误；由题意可知：QRNA复制酶基因的表达在QRNA的复制之前 ,有了QRNA复制酶 ,QRNA的复制才能进行 ,D错误。11(2019衡水三调)周期性共济失调是一种编码细胞膜上的钙离子通道蛋白的基因发生突变导致的遗传病 ,该突变基因相应的mRNA的长度不变 ,但合成的肽链缩短使通道蛋白结构异常。以下有关该病的表达正确的选项是()A翻译

12、的肽链缩短说明编码的基因一定发生了碱基对的缺失B突变导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原那么发生改变C该病例说明了基因能通过控制酶的合成来控制生物的性状D该病可能是由于碱基对的替换而导致终止密码子提前出现解析：选D由题意可知 ,该突变基因相应的mRNA的长度不变 ,翻译的肽链缩短 ,说明编码的基因可能发生了碱基对的替换 ,导致mRNA中提前出现终止密码子 ,A错误、D正确；突变不会导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原那么改变 ,B错误；细胞膜上钙离子通道蛋白是一种结构蛋白 ,该病例说明了基因通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状 ,C错误。12(2019石家庄二模)核糖体RNA(rRNA)在

13、核仁中通过转录形成 ,与核糖核蛋白组装成核糖体前体 ,再通过核孔进入细胞质中进一步成熟 ,成为翻译的场所。翻译时rRNA催化肽键的连接 ,以下相关表达错误的选项是()ArRNA的合成需要DNA做模板BrRNA的合成及核糖体的形成与核仁有关观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确

14、。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,

15、朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。C翻译时 ,rRNA的碱基与tRNA上的反密码子互补配对DrRNA可降低氨基酸间脱水缩合所需的活化能解析：选C核糖体RNA(rRNA)在核仁中以DNA为模板通过转录形成 ,A项、B项正确；翻译

16、时 ,mRNA的密码子与tRNA上的反密码子互补配对 ,C项错误；翻译时rRNA可降低氨基酸间脱水缩合所需的活化能 ,催化肽键的形成 ,D项正确。13(2019江西八校联考)图甲所示为原核细胞基因表达过程 ,图乙为生物的中心法那么 ,表示生理过程。以下表达不正确的选项是()A图甲中存在DNA、RNA、蛋白质等生物大分子B图甲中合成的多肽还需经内质网和高尔基体加工才具有生物活性C图乙中过程在核糖体中完成D在人体内浆细胞和效应T细胞能发生图乙中的生理过程而不能发生过程解析：选B图甲为基因表达过程的转录和翻译 ,转录以DNA为模板合成RNA ,翻译产生蛋白质 ,故该细胞中存在DNA、RNA和蛋白质等

17、 ,A正确；原核细胞中不存在内质网和高尔基体 ,B错误；图乙中表示翻译过程 ,场所是核糖体 ,C正确；分别表示DNA分子复制、转录、翻译 ,浆细胞和效应T细胞已经高度分化 ,一般不再发生DNA分子复制但可发生转录和翻译过程 ,D正确。14(2019成都模拟)人体细胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可通过调控细胞周期来抑制细胞的恶性增殖。科研人员发现与P21基因启动子区某段DNA序列互补的RNA分子(saRNA)对P21基因的表达有影响 ,并对此进行了研究。(1)P21基因的启动子区有_酶识别与结合的位点 ,此酶可催化相邻两个核苷酸分子的_之间形成化学键。(2)脂质体是磷脂分散于水中时形成的具

18、有_层分子结构的球形囊泡 ,可与细胞膜融合 ,将物质送入细胞内部。研究人员将包裹了人工合成的saRNA的脂质体转入人胆囊癌细胞中 ,同时设置对照 ,对照组将包裹了_的脂质体转入同种细胞中。一段时间后 ,检测P21基因的mRNA生成量及胆囊癌细胞的存活率 ,结果如图。图示说明_。(3)研究发现 ,P21基因启动子区合成的RNA能募集一种蛋白至此区域抑制转录过程 ,当saRNA转入细胞后 ,经处理并活化 ,活化的saRNA能与上述RNA结合 ,使转录过程的抑制作用_ ,从而影响P21基因的表达。由此为癌症的治疗提供了新的思路和方法。解析：(1)启动子是RNA聚合酶结合的位点 ,RNA聚合酶能催化相

19、邻两个核苷酸分子的核糖和磷酸之间形成磷酸二酯键。(2)脂质体是磷脂分散于水中时形成的具有双层分子结构的球形囊泡 ,可与细胞膜融合 ,将物质送入细胞内部。实验设计需要遵循对照原那么 ,实验组将包裹了人工合成的saRNA的脂质体转入人胆囊癌细胞中 ,那么对照组将包裹了与saRNA序列不同的RNA分子的脂质体转入同种细胞中。一段时间后 ,检测P21基因的mRNA生成量及胆囊癌细胞的存活率 ,根据实验结果可知saRNA可增强P21基因的表达且使癌细胞存活率降低。(3)P21基因启动子区合成的RNA能募集一种蛋白至此区域抑制转录过程 ,而活化的saRNA能与这种RNA结合 ,这样可使转录过程的抑制作用减

20、弱 ,从而影响P21基因的表达。答案：(1)RNA聚合核糖与磷酸(2)双与saRNA序列不同的RNA分子saRNA可增强P21基因的表达且使癌细胞存活率降低(3)减弱15(2019源汇区校级期末)图1为DNA分子结构示意图 ,图2表示细胞内遗传信息表达的过程 ,请据图答复：(1)图1中 ,_和_交替连接 ,构成了DNA分子的根本骨架：的名称是_：图中的是否构成了胞嘧啶脱氧核苷酸_(填“是或“否)。(2)图2中 ,的名称是_ ,的名称是_。(3)假设图2的中共有600个碱基对 ,那么由它控制形成的中含有_个密码子 ,最多需要_个来搬运氨基酸 ,最终合成的蛋白质中氨基酸最多不超过_种。(4)请据图

21、2中的链写出中模板链的相应的碱基排列顺序：_ ,写出与对应的中氨基酸的排列顺序：_。(密码子表：酪氨酸：UAC；甲硫氨酸：AUG；丙氨酸：GCU；精氨酸：CGA；丝氨酸：UCU；异亮氨酸：AUU；终止：UAA)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、

22、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。(5)根据图2请用文字和箭头表示出该细胞内遗传信息表达的过程：_。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多

23、条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。解析：(1)分析题图可知 ,图1中DNA分子的根本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接形成的 ,即图中的和；与胞嘧啶C互补配对 ,是鸟嘌呤碱基；构成了胞嘧啶脱氧核糖核苷酸。(2)分析图2可知 ,是转录过程的产物 ,翻译的模板 ,mRNA；是翻译过程中运输氨基酸的工具tRNA。(3)基因的转录和翻译过程中基因中脱氧核糖核苷酸数：mRNA中核糖核苷酸数：蛋白质中氨基酸数631 ,因此图2的中共有600个碱基对 ,由它转录细胞的mRNA上的核糖核苷

24、酸数是600个 ,可以组成200个密码子 ,翻译出200个氨基酸 ,由于翻译过程tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对 ,因此翻译过程需要的tRNA最多是200个；组成蛋白质的氨基酸根据R基不同分为20种。因此该蛋白质中氨基酸的种类最多有20种。(4)图2中是以DNA的链为模板转录形成的 ,因此的碱基序列是TACCGAAGAATT；mRNA上三个连续相邻的碱基编码一个氨基酸 ,叫一个密码子 ,由于mRNA上的碱基序列是AUG GCU UCU UAA ,其中UAA是终止密码子 ,所以该mRNA编码的氨基酸序列是甲硫氨酸丙氨酸丝氨酸。(5)图2细胞内遗传信息表达的过程是：DNAeq o(,sup7(转录),sdo5()RNAeq o(,sup7(翻译),sdo5()蛋白