自然教学期末个人工作总结

1、自然教学期末个人工作总结自然教学期末个人工作总结【一】 学校自然学科的分组试验，是以同学动手操作为主，并在老师指导下同学独立完成的试验。是以熬炼同学的试验技能，学习争论科学的基本方法为主要目的，同时留意培育同学的试验素养。分组试验以同学个别操作，争论主特点，因而应突出试验争论的探究方法，加强试验技能的训练。在教学实践中，我认为学校自然学科的分组试验中老师指导时要留意以下几点： 一、分组试验的预备上要留意一个“细”字。这里的“细”是指老师在指导同学分组试验时要考虑周详，它包括制定试验方案、试验器材的预备、指导同学预习和预备等。制定方案应依据同学试验的特点和自然教学大纲和教材的要求，把握好方向。试

2、验方案要明的确验的目的要求，通过试验要学到的学问、把握的技能、培育的力气，都应依据同学的学问水平和年龄特征，提出不同阶段的目的要求，不能一刀切。由于自然课是以观看和试验为基础的，所以老师要在试验时制造条件让同学人人动手，单独操作，便于同学进展智力，把握试验的方法和技能，培育独立分析问题和解决问题的力气。试验器材的预备能否到位是准备一堂分组试验课成功与否的关键，因此课前老师确定要预备充分。例如，自然教材第七册的简洁电路一课，老师在课前除了将电流试验盒按组配置齐之外，还要逐盒检查仪器是否齐全、电池是否有电、仪器是否有故障等，使同学能顺当地进行试验、成功地得出结论，才能得到很好的教学效果。指导同学预

3、习和预备是圆满完成试验的重要前提。试验前老师要指导同学认真复习有关学问，预习试验内容，初步明的确验目的、要求和任务，了解试验方法、步骤和留意事项等。只有当同学有了这些预备后，才能动手做试验。而让同学参与试验预备更是一种有益的工作，不但可以减轻老师的负担，而且还可以使同学在预备工作中学到学问。比如，我在上动物与环境一课时，分组试验前我要求有条件的同学自已预备蚯蚓并观看其宠爱的土壤，同学在查找蚯蚓的过程中对它的生活环境有了感性熟识。同学通过亲自动手后得出正确的结论蚯蚓喜生活在阴暗、潮湿的环境里。就在试验课快结束时，李艺同学提出疑问：为什么他家房后的一块地土壤阴暗、潮湿却一条蚯蚓也没有?其他几位同学

4、也提出类似问题。课后，我和李艺等同学一起去观看那块地里的土壤，并带回样品。其次节课上，我将土壤样品和另一份有蚯蚓生活的土壤同时呈现出来，并把两份检测结果让同学比较，很快同学便得出结论蚯蚓宠爱在ph4.5-8.5的土壤中生活，李艺同学家屋后的土壤碱性太重而不适于蚯蚓生活。 二、老师指导分组试验时要留意一个“放”字。同学把握了试验原理、了解试验方法和步骤后，老师就应放手让同学自己去做试验、找规律、得结论，不要怕同学不按老师的设计办，只要试验成功，结论正确，方法愈新就愈要鼓舞。我在上电磁铁一课时，试验时同学一人一组，自已预备，选择器材，自己动手做试验，自己动脑思考、相互争辩，课堂气氛特殊活跃。其次节

5、课上孩子们把争论的结果呈现出来，既丰富又好玩，还远超出我设计的内容，他们把玩和学结合起来，爱好和智力都得到了进展。 三、同学进行试验总结时，老师要留意一个“导”字。当同学完成试验操作或观看后，老师应准时组织同学总结。总结时，要让同学充分争辩、乐观发言，不要简洁地让同学翻书，要因势利导，让同学自己去发觉，得出结论。有些同学得出的结论不够精确或严密，老师也不要立刻否定，也不应强迫背诵书上的结论，而可以引导同学对结论再进行比较、分析之后，尽量取得统一。有制造性发觉应准时赐予表扬。美国诗人惠特曼说过：“诗人是鼓手，他们打着鼓前进。”而做为科学启蒙教育的学校自然课的老师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言

6、、妙趣横生的试验、奇异的设计，千方百计地打好鼓来吸引自然科学的爱好者，引导他们进入科学的殿堂，争取成为科学启蒙教育的艺术大师。 自然教学期末个人工作总结【二】 本学期重点围绕课改及“做中学”项目争论，认真进行自然科学教研活动，现作汇报如下： 一、加强课程建设，提升课程实施水平。 1.加强新教材的培训力度。为了贯彻新课程理念,把握教材编写意图,制造性地挖掘课程资源，使得课堂教学在符合学科科学性、教育科学原理的前提下，呈现多元化的价值取向和生命活力，本学期三上、四上、五上科学教材以课堂教学的设计与实施为主题，增加老师之间横向沟通的课堂教学培训活动可谓热火朝天。本学期几乎每周一次参加市、区组织的课堂

7、教学争论活动。听课、评课、沙龙，使我们对新教材的编写意图有了更深刻的领悟，为自己的教学实践指明白前进的方向。 2.协作区、市教研室，做好人才选拔工作。本学期为迎接省科学课堂教学评优活动，我们克服调课多，劳动负担重的困难乐观协作教研室做好上课的人才选拔活动。听课、评课，同时还为他们做好借班上课的选定工作。 3.协作校综合实践活动，分别进行了茶艺、蚕桑、了解常州等主题活动。活动中，让同学亲眼目睹了蚕一生的变化过程，同时，培育了同学的动手力气、观看力气、持之以恒的观看品质以及宠爱小生命的情感。了解常州、茶艺活动中让同学对自己的家乡有了一次更深刻的熟识，进一步拓展了同学的视野，提升了同学宠爱家乡的情感

8、，丰富了德育的内涵。 二、改善教研方式，提高教研质量。 本学期在校内坚持每周一次开展教研活动，认真学习相关教育理论，充分沟通教学实践中的迷惑和感悟，以切实提高自身素养。 在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展了中法合作“做中学”科学教育项目的实证争论，并且围绕市教研室制定的本学期基本设想和要求乐观开展活动。 三、抓好课题争论，深化科学教学改革。 本学期我校的“用博爱理念办学，用博爱催动创新”的课题正式结题，在结题活动中，通过学习、培训，使我们对本校的博爱理念有了更深的熟识。同时有幸倾听了市、省教科及相关专家对课题的精彩点评，使我们对本校的课题争论及今后的争论方向有了一次糊涂的熟识，乐观预备着参与本课题的深化争论。 “做中学”项目深化开展实证性争论。本学期参加了市“做中学”试验项目的动员学习会，目前的争论队伍已扩大了20所学