小班简短教育叙事随笔

1、小班简短教育叙事随笔【篇一：小班简短教育叙事随笔】幼儿园小班教育随笔10篇刘凤云当前位置： 正文幼儿园小 班教育随笔10篇刘凤云作者：山东省寿光市田柳镇中心幼儿园刘 凤云时间：2015-05-29刘凤云教育随笔10篇篇一：“哭哭脸”笑了入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂 肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真 乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子， 哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈 妈，我不上幼儿园”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽 着道歉：“老师，我们明天再来！ ”一连几天都是如此。这样以来

2、， 日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这 特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥 姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以 孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特 别激烈。作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐 心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生 活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组 织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入 新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全 感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做

3、妈妈：“喂，是 xxx吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂， 是xxx小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，xxx小朋友是个好孩 子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”xxx小朋友听后就真的 不哭了。每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的 心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你 付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞 美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。 只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的 每一天。篇二：和孩子共成长一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，

4、由此 至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时， 还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱， 姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给 予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里， 我们也在不断成长。孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会 模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以， 老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的 失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其 是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。=J最孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心

5、声，给予孩子尊 重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多 的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多 的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上 的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师 是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼 神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子 也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予 了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张 张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在

6、回报我们。我们 拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！” 让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更 加努力向上！篇三：用微笑照亮孩子高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使 者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”， 昔日的学生成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满 自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。在一次主题教育活动“开心帽”和“生气包”中，首先我给孩子们 介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们 与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的

7、游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事 情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐 的事情。1=/最孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的 事。朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是 什么？ 猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人 带自己出去玩（宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢）； “最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了1=/最朋友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自己的心声时，我 也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩 具，也不是做错事情被

8、老师批评。而是父母和老师在不经意间带给 孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻 刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴” 会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要 收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美 的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯 真、善良的孩子。篇四：自己选择“怎样玩，如何玩”我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是 以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步 的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游

9、戏中最大限 度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等， 这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的 可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。” 通过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我 们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个 结论一一“这样玩是不行的！ ”。实例证明游戏活动的过程中，让孩 子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反 映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们 头脑中所想到的一切。总之，撒开手让幼儿按自己的意愿

10、，独立自主的去选择游戏的方式 方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和 积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿 基本活动的真谛。篇五：听故事在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便 利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子 少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当 小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很意外，请了两 个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是给 予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。例如：”杨xx

11、因为 听得认真，一下子就能听出故事讲的主要内容，”你们看，王xx讲 得多好啊，是因为他听得认真，”等等。这样既表扬了认真听讲的孩 子，又给其他孩子指明了努力的方向。在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多 了。我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及 时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。 篇六：小兔喜欢吃什么 文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听， 各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里， 她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一 边，一 口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方

12、交流 中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法， 家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。爸 爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就 给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁 风的样子。一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀？ ”“它长的太难看了，一点也 不好吃。”“你没吃就说难吃呀！ ”“肯定不好吃，我才不要吃呢？ ”这 时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹， 我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀， 它就是因为吃了萝卜才变漂亮

13、的！ ”文莹看了看我，眼睛眨了眨说 “是真的吗？ ”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来， “不好吃！”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在 嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后 来看见她把所有的萝卜都吃光了。从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还 会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的！ ”然后大口的吃了 起来。篇七：帮孩子走出孤僻俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流， 不愿意与小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏 活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪， 不愿从“自我

14、中心”中走出来，而且自尊心很强！他每次小便总是害 羞不愿与老师讲。我们对他采取了很多的办法，但是效果不是很大， 他还是很孤僻。父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。 渐渐地蔓延、扩散，从而产生错误的心理定势，弓I发出人际关系障 碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正 常进行。这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害终 身。帮助孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他 们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒 扬和鼓励。孩子自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我 暗示，就是在自己的心田上播种自信。篇八：一幅

15、“美丽”的画 今天区角活动，孩子们选择自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画 画的雨桐居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正 用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来 的泡泡。”看见我马上请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？ ”我 赶紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。 他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。”我 鼓励道：“雨桐，你今天真棒！ ”他高兴地点点头又开始画了起来。 我真为雨桐今天的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来 看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑 线条涂满了整张纸，刚才的画面

16、全给弄坏了，我有点生气地问道： “你怎么画成这样啊？ ”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼 儿都沉到海底看不见了。”我听了赶紧说：“原来是这样啊，老师错 怪你了。”雨桐的画虽然看起来不是很好，可以说是很乱，但作为小班孩子有 他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去 观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解情况，才使得还幼小的心 灵没被伤害。篇九：纯洁、可爱的孩子们 今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中 我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请 了十个小朋友为一组。游戏中每一

17、个幼儿的个性都充分的反应了出 来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，接着第二次第三次，可是在 第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这 时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来。出乎我意料的 是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦？事后我问崔 新坤今天怎么不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小朋 友间要互相帮助、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让幼儿 懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让，世界才是七彩的，生活是 美好的，丰富多彩。篇十：老师我不会做今天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示 范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到

18、纸， 就叫了起来：“|老师，我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。 我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点， 试试看，老师再帮助。”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自 己独立地去思考，总想依赖老师来帮助孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一 个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备 了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性； 才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。作 为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤 为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观 察到孩子的

19、各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有 效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。上一篇：下一篇：相关推荐热门推荐最近更新粤 icp 备 15073700 号-3 copyright 2008-2017【篇二：小班简短教育叙事随笔】去一所农村幼儿园观摩教学活动，活动内容是孩子们用稻草做自己 喜欢的小制作。活动结束，老师请孩子们把自己的小制作送给现场的客人老师。当然，这个做法值得商榷，毕竟这是孩子自己的作品， 应该由孩子自己决定送出还是留下。胆子大的孩子，眼明手快把礼 物送出去了。而对内向的孩子来说，这是个很大的挑战。站在前排 的那个小男孩，看来就遇到了困难。他举着自己的稻草娃娃，迟疑

20、 张望，眼神里，是紧张、不安。我微笑着看着他，他扭过头看到我， 我继续朝他微笑。小男孩看着我，牵了牵嘴角，然后笔直朝坐在最 后一排的我走来，全然不顾旁边老师伸出的手。客人老师，稻草娃 娃送给你。声音低低的，却说得很清楚。我双手接过礼物，笑着谢谢他。他也 不好意思地笑。孩子们离开后，旁边的老师打趣：看看，气场真强! 那么多老师，偏偏选中你。哪里呀，是我偷偷朝他微笑了哟。我心里暗自说。【篇三：小班简短教育叙事随笔】幼儿园教育叙事故事幼儿园教育叙事幼儿园教育叙事（一）新星一 班张娜这是我班的一次体育游戏活动。老师为幼儿提供了：羊角球、 跳绳、小推车，飞镖等游戏材料，让他们按照惯例轮流优先选择活 动内

21、容（如周一由第一组小朋友先选，周二由第二组小朋友先选， 依次类推）、自由结伴开展游幼儿园教育叙事如何对待“犟脾 气”的幼儿朱丽琴静韩，一个“脾气犟”的小男孩,在平时的生活、学 习中稍不顺心就躺在地上又哭又闹，很容易生气。案例一：这一天，做操时，我让小朋友一组一组排好并走到操场。轮到静韩走时，他就是不走，后面的小朋友被挡住了，他们和好 了 2013年9月11日下午，临近放学因孙老师临时有事，我受托在他们班待了半天，就在家长一一接走孩子的时候，我听见有人在我 的跟前对我说：“老师我的孩子好像遇到困难了。远远的我看见王姝 懿站在王伟的跟前，一幅眼泪汪汪快要哭了的委屈表情，我急忙走 到他让感谢成为习惯

22、教师：宋菁这几年我园一直在开展礼仪教育， 第一个活动结束便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开始分点心。 我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把点心递给他。 这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。 刚开始我给他们分点幼儿园教育叙事故事幼儿园教育叙事故事（一）让感谢成为习惯我在幼儿园担任小班教师，第一个活动结束 便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开始分点心。我有个习惯， 就是要等孩子说“谢谢老师，后，我才把点心递给他。这倒不是我想IU满足被孩子尊重的虚荣心，而是想幼儿园教育叙事范文幼儿园教 育叙事范文（一）实录：妍妍是我们班这学期新插入的一位幼儿， 又是新搬来南桥镇居

23、住的，也就是说，她所要面对的不仅仅是新的 班级、新的小朋友，还要面对新家周围的新环境、新的语言。刚开 学，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了极大的担幼儿园大班教养 笔记：爱上学习 到了大班，孩子们的课程增多，上课的老师也增多。 有些孩子们会因为不喜欢某节课想偷懒，或着各种理由不想不上。 一次全班去美术教室上课，有几个女生落在教室里没去。上课开始 五分钟了还没上来，我下去查看她们，她们却在教室里玩耍。看 到幼儿园托班教育叙事幼儿园托班教育叙事（一）一、背景小 是孩子第一次过集体生活的初始阶段，对他们进行常规培养尤其重 要。经过一学期的培养训练，孩子们的常规已初见成形。可寒假休 息了一段时间，孩子们回

24、来后，我发现班上出现了这样一个现象： 当老师需要孩子们移教育叙事：多等一分钟我们幼儿园活动区的 拐角处专门修建了一个大沙池，便成了孩子们的“乐园叮。一天上午，我带领孩子们到院子做课间操。男孩子们一下到院子不约 而同的奔向沙池，就喜欢用双手去摸、捧那些沙子,玩里面的玩具， 个个开心得不得了。队子的秩序一幼儿园小班教育叙事幼儿园小 班教育叙事（一）每次我给小班带班时，孩子们总喜欢和我谈话、 拽拽我的衣服、摸摸我的手，有时护送孩子上厕所的时候他们总喜 欢牵着我的手走，并且见了别的小朋友还高兴地说：“老师牵我的手 了！ ”今天，又是我给小班带班了，下课后我和幼儿园教育叙事 案例幼儿园教育叙事案例（一）

25、语言活动：等着瞧案例情景描述： 在看了两集动画片等着瞧后，孩子们被它生动形象、幽默搞笑 的画面深深吸引住了，也喜欢上了动画片里的主角，聪明的兔子和 凶恶的狼，这两天在班级里引起了一阵轰动，等着瞧变成了 幼儿园大班教养笔记：老师是孩子们的榜样在幼儿园里我们经常会 教育孩子们要养成各种好行为好习惯。但有时我们大人在生活细节 上也存在各种缺点，殊不知孩子们会模仿我们，我们不好的行为习 惯会影响孩子好习惯的养成。班级里每次到了收拾时间，总会有一大半孩子不会认过滤网哪 去了胡晓伟上周我班卫生间男生用的小便池的下水道堵住了，池中 的小便和水一直满到水池口。生活老师也不敢在小便池旁边的水池 中洗拖把了。因为

26、洗拖把的水要往男生的小便池中放。“小便池堵上 了，小便池水满了。”孩子们七嘴八舌地向老师反应情况，音乐的妙用宜昌市直机关桃花岭幼儿园邹媛媛孩子们上中班了，自我表现 的欲望更强了。经常会争抢着发言，也会在老师话刚一出口抢着去 答下句，三五成群的交流，一个问题很快就引发一场热烈激战，倾 听显得尤为重要。我常常思考，如何把握好孩子们在倾听和自由表 现的尺度幼儿园教育叙事案例一、背景托班是孩子第一次过集体 生活的初始阶段，对他们进行常规培养尤其重要。经过一学期的培 养训练，孩子们的常规已初见成形。可寒假休息了二十多天孩子们 回来后，我发现班上出现了这样一个现象：当老师需要孩子们移动 小椅子进行活动的时

27、候，有的幼儿园教育叙事爱美案例背景: 在幼儿园中，很多小朋友都特别爱“美”。特别是当谁穿着新衣服， 新鞋子时，那面情别提多神气。就想让小朋友看看自己的新衣服是 多么的漂亮，喜欢老师表扬表扬她。得意洋洋的沉醉在小朋友们羡 慕的眼神中，赞扬声中。现在有些家长则一教育叙事：多等一分 钟幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处 堆了一堆沙子，这便成了孩子们的“乐园”了。一天上午,我带领孩子 们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处,就喜欢用双手去摸那些沙 子,感觉很好玩的样子，队子的秩序一下子就乱了。弄得一、背景 托班是孩子第一次过集体生活的初始阶段，对他们进行常规培养尤其 重要。经过一学

28、期的培养训练，孩子们的常规已初见成形。可寒假休 息了二十多天孩子们回来后，我发现班上出现了这样一个现象:当老师 需要孩子们移动小椅子进行活动的时候，有的孩子是一只手拖着小 椅请再耐心的试一试我们班的宝贝是全园最小的，头一次接触幼 儿园这个小社会，要适这个集体还是需要一段时间的。一般来园后 一个多星期就能进入状态了。瑞瑞是一个很特别的小男孩，在家里 都是奶奶带，刚来幼儿园的时候哭得特别厉害。他不像别的孩子那 样边哭边叫妈妈，不论教育叙事幼儿园教育叙事地上的水 连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的其他老师也反 映。到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。于是，我 决定一定要弄个水落

29、石出。（在日常的生活中与班上其他老师的沟 通中，我们发现了问题，经过初步地询幼儿园教育叙事一生活 小事大教育小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中 心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的 幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能 和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活教育叙 事：请给孩子留下一个爱的空间城西玉井小学附设幼儿园李威上学 期快结束的时候，有一天早上，当已进园的孩子在活动室里选择区 域里的东西玩时，林小枫哭着跑到我的怀里说：“老师，我没家了， 爸爸妈妈都不要我了！我怎么办啊？ ”我以为是她爸爸妈妈吓唬她， 于幼儿教育叙事幼儿

30、教育叙事（一）今天讲聪明的乌龟时， 我曾提问：“你们喜欢故事中哪个小动物？ ”故事中狐狸要吃青蛙和 乌龟，可是乌龟很聪明，想办法战胜了狐狸。依照我们的思维，应 该是喜欢乌龟的，这也是我这节课的预设。多数孩子回答喜欢乌龟， 可是赵正阳的教育叙事故事（问题解决方案）背景：涵涵是我们 班吃饭很慢的一个孩子，而且她经常剩饭菜，哭闹着说吃不了。看着她瘦弱的样子。我也不忍心强迫她，可经常这样，怎么办呢？描 述故事过程：这天，涵涵依偎着我，要我给她讲故事，我灵机一动， 决定编一个以她为主教育叙事：处处留心皆教育教育是一个复杂 的过程，是一门没有边缘的科学，而教育重在教育契机的捕捉，尤 其是年龄小的孩子，对他

31、们的教育要做到使他们身临其境，只有这 样，对他们的影响才深刻，教育才有良好的成效。上周星期一中午 午餐时，我们午饭吃的是骨头汤泡馍，当时情驻幼教依安县第 一小学幼儿园李久玲我是一名幼儿教师，每天迎接我的是一张长可 爱的笑脸，一个个小天使站在我面前，我觉得浑身都是力量。我太 喜欢我们班那些天真可爱活泼的孩子，在他们中间，我感觉自己都 年轻了好多，和他们，我有说不完的话，有做不完的游倪邱小博 士幼儿园教师教育叙事张莉2014.10.9现在，许多小朋友有机会随父 母去海边旅游，看到了大海，使他们对大海产生了好奇和丰富的想 象。同时，在他们日常生活中也接触到了许多海中的鱼类。可以说 他们已经具备了一些

32、对大海的感性知识，因此，在美术作品中经 常【摘要】幼儿园叙事性美术活动本着扩展幼儿视野的理念，借 助一些可操作性、可尝试的幼儿个体间的自主活动，让幼儿回归真 实的生活，用自己的经验进行对角色的体验、迁移、再尝试，向幼 儿开启一扇崭新的角色体验的窗户一文学活动与操作活动的融合， 旨在从真正意义上实现教育叙事：你不表扬我我也不生气每个小 朋友都希望在幼儿园获得老师的表扬，当然，如果有一些实质性的 奖励，对他们的激励性会更高。在幼儿园，我们用“小红花”等小贴 画来奖励幼儿，让孩子感到成功的同时获得快乐的体验，从而培养 孩子自信等能力。让孩子在幼儿园中享受1.主题鲜明一个好的教 育叙事研究案例要把留意

33、力集中在一个有趣的论题上，它应是生动 事例的再现，必须要有一个中心论题。教师日复一日年复一年地从事教育教学工作，天天都要经历很难数清楚的很多事情。教育叙事 研究案例不是“记流水账”，不是简单地把一段时间或一天阳阳犯 错了宜昌市直机关桃花岭幼儿园 李艳吃完早餐，我去洗手间洗抹布， 发现水池堵住了。仔细一看，不知是谁把吃剩的馒头塞到了下水道 的洞口里。我正想大声询问，转念一想：我让小朋友自己去发现问题，看看他们会有什么反应呢？过了一会儿，洗手间里传来了叫喊 一样，投入到每个班的教学工作中，走到中九班的时候，我发现一 个小女孩她的情绪非常不好，之前对她有点印象，小家伙老师好像 还挺无语的对她。她叫刘

34、馨悦，从她说话的口音中能听出是个外地 小姑娘，我蹲下来询问她，优秀幼儿园教育叙事研究案例标准1. 主题鲜明一个好的教育叙事研究案例要把注意力集中在一个有趣的 论题上，它应是生动事例的再现，必须要有一个中心论题。教师日 复一日年复一年地从事教育教学工作，每天都要经历很难数清楚的 许多事情。教育叙事研究案例不是“记流水课程教育研究C 0 urseEducat ionResearch20 1 4年1月中旬刊体育?？美育中职学前教育舞蹈“教、学” 初探管娴娜（浙江台州市路桥中等职业技教育叙事：我没有了 咋办？自私是现在独生子的共性，这种个性的形成一是来自于天性; 二是来自于家庭的影响。现在每个家庭都只

35、有一个孩子，所以，有 什么好吃的、好穿的都尽量让着孩子，因此孩子认为什么都得让着 她，让他先来，这是理所当然的。可是这种不良的个性对于幼儿 去哪里玩今天，我发现尚子捷小朋友特别爱上厕所。一会去一次， 一会又再去一次，每次都还有几个小朋友跟着要去。我悄悄地跟了 去。结果发现他们不是再小便，而是在说话，“我爸爸去武汉了。我 爸爸说了，等他回来要给我带好多的礼物”然后，他们很兴奋很神秘 地回来了。幼儿教师教育叙事：我的开学第一天从上幼儿园开始， 我一共渡过了 19个寒暑假，每次寒暑假一结束，我的心情都是满满 的不舍与些许的憧憬。这个暑假结束，我心中仍有不舍与憧憬，不 同的是，添加了一丝紧张。这次的不舍不再是因为普通的假期结