人音版四年级上册音乐 第5课《童心是小鸟》教学设计

1、童心是小鸟教学设计【课题】歌曲童心是小鸟【课型】综合课【年级】四年级【课时】一课时【教学目标】1、知识目标：在歌曲演唱中感受3/4拍的节奏，准确掌握附点四分音符节奏。2、能力目标：能学会演唱歌曲童心是小鸟，用轻盈而富有弹性的歌声表现愉快的精神面貌。3、情感目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。【教学重点】1、体验三拍子节奏特点，指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感。2、能简单地创编歌词，培养学生的音乐创造力。【教学难点】感受3/4拍节奏特点，附点四分音符及休止符的准确演唱。【教学切入点】 以培养学生聆听能力为切入点，用律动激发学生

2、感受、表现音乐兴趣，充分发挥想象力，逐步培养学生音乐情感的表达能力。课件、琴、小树苗、小蜻蜓、小雪人图片、小鸟头饰。【教学过程】一、组织教学二、创设情境，基本练习1、用“沙沙”、“呜-”的声音模仿风声和雨声，感受音的长短。2、呼吸发声练习3/43 - -5. 36 55-啦 啦 啦 啦啦 啦三、导入新课1、节奏感知练习 师：春姑娘迈着轻盈的舞步来到了我们中间（示范律动，学生随教师一起舞动）2、聆听歌曲，感受体验师：咱们刚刚听到的歌曲就是我们今天将要学习的新歌（板书“童心是小鸟” ）（1）学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的师：这首歌叫做童心是小鸟，歌中描述了哪几个季节的美？大家能从歌词中发现

3、“我”都和谁成了好伙伴呢？（设计意图：在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发学生听赏的专注力，听懂歌词内容，重视“听”的教学。）四、学唱歌曲1、带着感情有节奏地朗读歌词（教师教一遍，师生接力一遍）师：童年是多么美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞我们的童心吧！出示前四句的节奏型：3/4 XXXXXXX0XX.XXXX我把小树苗摘到0春天.的故事里XXXXXXX 0X X.XXXX我把小蜻蜓送回0夏天.的目光里XXXXXXX 0 XXX.XXXX我把小鸽子放飞0在秋天.的歌声里XXXXXXX0XX.XXXX我把小雪人堆在0冬天.的童话里师：请同学们再观察这四条节奏，找出不同的地方2

4、、趣味感受四季，走进歌曲。师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美，同学们想听吗？（老师跟伴奏范唱，带上头饰）3、分四季进行教唱，引出歌谱快乐童年之旅第一站春天快乐童年之旅第二站夏天快乐童年之旅第三站秋天快乐童年之旅第四站冬天（设计意图：这首歌的歌词很容易记错，主要是“春天的故事里”、“夏天的目光里”、“秋天的歌声里”、“冬天的童话里”这几处学生容易唱错顺序，巩固歌词，加深印象。）4、趣味发声，快乐使者-小鸟。引出：355563|5 |244431|2 |啦啦啦啦啦啦|啦|啦啦啦啦啦啦|啦 |.5、以听唱法直接教唱歌曲副歌部分，介绍反复记号，并用柯尔文手势强调反复中结尾的不同音。（设计意图：用柯尔文手势让学生明确歌曲反复中的不同，帮助学生唱准音高位置）五、解析歌曲，拓展延伸1、解析歌曲：通过“你的童年快乐吗？什么事情使你最快乐？你能根据自己的想法创编几句歌词吗（引领学生自主探究，创编歌词）2、巩固新知：分组用不同演唱形式进行演唱七、教师小结今天我们学习了童心是小鸟这首歌，童心让我们插上快乐