三年级上册信息技术教案－7.整理英语句子｜冀教版

1、基本信息 名称 整理英语句子 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学信息技术第一册第7课 教材分析 整理英语句子是冀教版小学信息技术第一册第7课的内容，在开本课之前，根据教材的编排，在第1课的“敲敲打打”环节中已经对一些编辑键有了初步的认识，而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，运用编辑区的功能键进行一些简单的编辑。学习这一课为以后的计算机基本操作打下坚实的基础。所以，本课的内容在整个知识体系中处在重要的位置。 学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生，其心理和生理特征表现为：好动、爱玩、竞争意识增强等特点。“闯关擂台赛”这一主题情

2、境，符合学生的年龄和心理特点，通过任务驱动的教学方法，用比一比谁更优秀的激励方式激发他们的学习兴趣和求知欲，挖掘他们的潜能。 教学目标 知识与能力目标 （1）认识记事本软件。 （2）了解键盘指法操作。 （3）掌握Shift键、Caps Lock键的使用方法。 （4）学会用空格键、回车键、BackSpace键和Delelte键进行编辑。 （5）了解使用计算机的卫生常识 过程与方法目标 任务驱动 学科整合 师生合作交流 情感态度与价值观目标 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重难点 重点 掌握Shift键、Caps

3、 Lock键的使用方法 难点 掌握Shift键、Caps Lock键的使用方法 教学策略与 设计说明 本课主要采用引导法、演示法、任务驱动法。本节内容中，记事本的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识，教师运用多媒体课件演示，让学生直观感受键盘的分区，学习特殊功能键的使用方法则采用了任务驱动法，由易到难布置任务，通过突破重重关卡，使学生在玩中收获了知识，收获了快乐。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、创设情境、导入新课 3分钟 （二）、布置活动、探索新知 15分钟 （三）、实践操作、学以致用 16分钟 （四）、展示交流、共同进

4、步 3分钟 同学们，喜欢看动画片吗？动画片里发生了什么事？ 喜洋洋向我们三？班的同学求救呢，我们帮帮他们好吗？ 第一关：1、打开记事本软件 2、按正确指法输入5个英文字母。 第二关：输入5个大写字母 (1) 学习CapsLock键和空格键的使用方法 （2）布置任务 （3）得出结论 （4）提出质疑 有没有别的办法输入大写字母？ 第三关：在记事本中输入（*_*） 这个表情 1、认识双字符键 2、学习Shift键的使用方法 3、教师巡视指导 4、你在输入过程中发现了什么现象？ 小小设计师 通过课件向学生展示贺卡范例，让学生运用本节课学到的本领，为老师、亲人或朋友在记事本中设计制作贺卡，在制作贺卡的过

5、程中主动探索字体、字号工具的使用方法和回车键的使用。 通过同学自评 小组互评 全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。 观看动画片，由老师的引导进入到情境中。 (1)自学书14页，找到并打开记事本。 (2)了解正确的指法。 (3)用正确的指法输入5个英文字母。 （1）学生自学书14页 （2）学生操作 （3）学生演示 （4）学生交流 （1）学生自主探索Shift键的使用方法 （2）学生交流合作，完成闯关任务 学生做提高练习 学生进行评价 创设情境、激发兴趣 培养学生自主探究的能力。 培养学生自主探究、合作学习的能力。 培养学生自主探究、合作学习的能力。 巩固知识、用新旧知识提高学生的创作能力。

6、相互欣赏、相互评价，提高学生自身的审美能力及创作能力。 课堂小结 2分钟 同学们，这节课我们掌握Shift键、Caps Lock键的使用方法。学会用空格键、回车键、BackSpace键和Delelte键在记事本中进行编辑，这些功能键在其它的文字编辑软件中同样适用，对以后的学习有很大的帮助。 布置作业 1分钟 课下，我们用学到的本领，把英语课上学的单词和句子在记事本中进行整理。 板书设计 7 整理英语句子 Caps Lock Shift 大小写字母锁定键 换档键 教学反思 整理英语句子是冀教版小学信息技术第一册第7课的内容，本课的知识目标是：1、认识记事本软件。2、了解键盘指法操作。键盘指法操作

7、只作为学生了解的内容，本节课不严格要求学生必须按照指法图练习指法，但要让学生明白按照指法输入，打字速度会提高很快，这是一个循序渐进的过程。3、掌握Shift键、Caps Lock键的使用方法。学会用空格键、回车键、BackSpace键和Delelte键进行编辑。这也是本课的重难点。 本课教法主要采用引导法、演示法、任务驱动法。本节内容中，记事本的启动我引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识，运用多媒体课件演示，让学生直观感受键盘的分区，学习特殊功能键的使用方法则采用了任务驱动法，由易到难布置任务，通过突破重重关卡，使学生在玩中收获了知识，收获了快乐。 学法主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流的学习方式进行。在讲到特殊功能键时，摈弃了传统讲练结合的方法，采用任务驱动法，以闯关的形式呈现给学生，引导学生自主探究、学生之间互相协作并鼓励学生创新。 在整个过程中，我始终把“自主学习尝试”的思想渗透其中，让学生在活动中发现问题、找出方法、交流合作、解决问题，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习积极性。但是深