第十课 推动认识发展 期末复习课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1、第十课 推动认识发展第三单元 运用辩证思维方法10.1 不作简单肯定或否定01第一部分一、简单肯定或否定的危害二、坚持辩证的否定观辩证关系 肯定方面 否定方面对立性含义功能和作用统一性要求及错误倾向维持事物的质的规定性促使事物灭亡当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自己的否定肯定中包含着否定否定中包含着肯定（“辩证的否定”）不能简单地肯定一切或简单地否定一切。否则，就会陷入主观的、极端的形而上学的思维方式肯定方面和否定方面的含义及其辩证关系任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，它们是既对立又统一。是事

2、物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面一辩证的否定观与形而上学的否定观 辩证的 否定实质是“扬弃”辩证否定既是联系的环节，又是发展的环节。 形而上学 的否定要么肯定一切，要么否定一切。“五四运动”期间，提出了 “打倒孔家店”口号，有人主张全盘否定儒家文化。批判地继承既不全盘否定，也不全盘继承，而是去其糟粕、取其精华。辩证否定是事物自我的否定，即自己否定自己，并通过自身的否定实现自身的发展。1.含义：辩证的否定具有肯定与否定的双重性在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为

3、丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。2.特点：既克服又保留,克服的是旧事物中过时的、消极的内容, 保留是对旧事物整体、旧矛盾统一体的合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳。3.实质是“扬弃”坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。4.要求：辩证的否定观坚持辩证的否定观二1亚里士多德在西方被称为“最博学的人”，也被奉为绝对权威，他认为“重物体比轻物体下落速度要快些”，这一观点统治了西方将近两千年。1590年伽利略做了著名的比萨斜塔自由落体实验，证明物体下落的速度与物体的重量无关，进而动摇了亚里士多德在物理学中的长期统治地位，引起了极大的震动。伽利略的

4、实验告诉我们坚持辩证的否定观（ ）要做到敢于怀疑权威，立足实践不断创新要对旧事物整体、旧矛盾统一体进行否定就要敢于颠覆前人的一切成果要肯定旧事物整体、旧矛盾统一体中的合理因素ABCDA2针对少数国家把全球治理体系改革偏激地理解为逆全球化进而“退群”，习近平指出，世界上很多国家特别是广大发展中国家都希望国际体系朝着更加公正合理方向发展，但这并不是推倒重来，也不是另起炉灶，而是与时俱进、改革完善。中国的全球治理主张表明（）A辩证否定是事物联系的环节和发展的环节B把握适度原则才能保持事物质的稳定性C事物的发展取决于人们对具体条件的把握D新事物代替旧事物是渐进和不显著的过程A10.2 体会认识发展的历

5、程感性具体思维抽象思维具体02第二部分课堂探究提起白象方便面，许多人也许会说：“好像听过，但没什么名气”“它的猪骨面还不错，面条劲道、汤汁香浓醇但不油腻”，这是大部分人对白象方便面的初步印象。2022年3.15晚会曝光了“土坑酸菜”，使泡面的安全卫生状况受到消费者的极大关注，但是白象却交出了抽检六十多次均为合格的满意答卷。其官方更是放话称“没合作，放心吃，身正不怕影子斜”，就是这样一家让大家放心的企业，消费者当然也不会让他失望，在某品牌酸菜面纷纷被下架的紧张时刻，白象方便面却被卖到断货。讨论：分析公众对白象方便面的认识从名气不高到卖断货的转变中，体现了认识经历了何种过程？该如何理解这种过程。探

6、究剖析1感性具体这种方便面好不好吃，这家企业有没有名气。2思维抽象白象方便而却因为六十多次的样本抽检合格，且放出豪言“没合作，放心吃，身正不怕影子斜”等让大家认识到了白象方便面是一家十分注重食品安全的企业。1.感性具体感性具体的含义01感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。感性具体的局限性02感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。2.思维抽象思维抽象的含义01指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性

7、的思维活动。思维抽象的目的和内容02实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同。内容：既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。3.科学的思维抽象的重要环节环节分离是思维抽象的起始环节提纯是思维抽象的关键环节简略化是表述思维抽象结果的环节理想化是思维抽象的一种特殊形式含义分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。简略化是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认

8、识结果的一种简略表述。理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。例子例：小明同学学习很用功，可在历次考试中得分总是不高，在老师的帮助下，他找到了原因：审题不准确。在以后的练习和测试中，小明重抓审题关。经过几个月的努力，小明的成绩有了起色。小明重抓审题关，属于思维抽象环节中的分离。例：在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律。属于思维抽象环节中的提纯。例：恩格斯在分析的基础上进行了科学的总结，认为商品首先是私人产品。但是，只有这些私人产品不是为自己消费，而是为他人消费

9、，即为社会的消费而生产时，它们才成为商品；它们通过交换进入社会的消费。所以，商品就是用于交换的劳动产品。属于思维抽象环节中的简略化。例：在几何学中,“点”没有大小,“线”没有宽度,“面”没有厚度 ；在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。 在分子物理学中,“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计4.思维抽象的局限性人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。思维抽象的局限性认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。1.思维具体的含义和表现思维具体的含义01指在理性认识的层次上反

10、映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。思维具体的局限性02思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点。2.从思维抽象发展到思维具体的环节（1）（2）（3）要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。思维从最一般的抽象

11、规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象和规律的认识。12022年3月23日，航天员王亚平在“天宫课堂”中向人们展示了太空“冰雪”实验，袋子里挤出的溶液会形成一个液体球，当球体与沾了结晶核的毛根碰触后迅速变成“冰球”。王亚平解释到，在微重力环境下饱和乙酸钠溶液只要碰到一丁点的晶体，就能迅速打破稳定状态，析出大量的晶体，从而变成了一个“冰球”。但在地球上由于受到重力等因素影响，形成的晶体形状是不规则的。据此，下面说法正确的是（ ）从观察结晶球形成实验到知晓其中的原理蕴含着从感性具体到思维抽象的过程实验过程中要注意观察每一个细节，因为感性认识是理性认识的重要来源天宫实验呈现出的实验结果有别于地面，印证了任何真理都是具体的有条件的研究晶体形成形状的异同需要排除重力等因素干扰，这是思维抽象的分离环节ABCDA2很多外