中心小学德育工作调查研究报告

1、中心小学德育工作调查研究报告1、学校德育工作制度健全。我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。对学生德育行为量化评价，有学生德育行为考核表、品德评价表等；对班级管理评价，有班级管理考核细则，文明班级条约等；对班主任工作考评，有班主任考核细则等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。2、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由分管副校长王毕掼负总责，教务处、少先队、创安组、班主任和任课教师一同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教

2、书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新方法。政教处十分注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学年坚持开好“四种会”：即每周一次主题班会；每月一次队会；每学年12次班主任经验交流会；每学年1次家长会。定期召开班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方法，努力提高班主任的工作能力。3加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周一和周五下午放学后，组织全体教职员工学习上级文件精神、中小学教师职业道德规范及有关教育法

3、规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。（二）、加强校园文化建设，优化育人环境。1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播台”、墙报等文化阵地的指导管理，本期我校新增宣传板报8块，分为德育、心理健康、安全、体育、卫生等共10个栏目，在把好舆论方向的同时，做到力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。第1页共4页2、规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。每班设置了体现本班成果的展示栏，并定期更新、定期评比。3、加强了校园的绿化

4、、美化与净化工作，改善学校学生食堂，为学生们提供了舒适的生活、就餐环境，新的学生住宿楼工程正在紧张兴建，这些不但发挥了校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，更进一步发挥了静态环境的启迪作用，优化了育人环境。4、学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动。活动过程做到出旗、敬队礼、唱国歌、升国旗、国旗下讲话等系列化步骤，并要求全校师生全员参加，活动体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的成长。（三）、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻小学

5、生守则、小学生日常行为规范认真落实岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育、爱国教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等办法方法，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、争当“四有少年”等活动，取得了阶段性成就。2、加强班级文化建设。鼓励班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学年，学校在原有的年级、班级量化检测基础上，结合现实情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作目的是培养学生良好的做法习惯。值日

6、教师及校督导队员对学生每天的出勤、早读、清洁卫生、课间操、眼保健操、等开展检查。并将检查结果及时公布。通过一系列措施落实学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等开展了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。第2页共4页3、加强后进生的教育与转化。少先队规定各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多

7、鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。4、构建德育网络，整合社会各方教育资。为了把学校德育的触觉向社会、家庭延伸，形成整体优化的德育空间，学校、社会、家庭三位一体的德育工作网络，由社区工作人员，优秀家长代表及部分教师组成，他们积极为学校教育出谋化策，配合学校组织开展了“平安文明进校园”等系列活动，同时，学校开办了“家长学校”定期召开家长会，向家长汇报队员各方面的情况，讲授家庭教育法。我校不断地完善了家长，学校联系制度，设立“学校、家庭信息交流卡”，互通情况，有针对性地开展教育，使队员在优化的教育环境中锻炼成长。三、存在问题及困惑。1.教学成绩的评价机制使学校必将把绝大部分精力放在教学上，

8、德育地位相对降低，重智轻德没有根本性的改变。2.手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。3.留守儿童、单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。4.还没有配备专职的德育工作人员，一般由大队辅导员或学校其它部门工作人员兼任，日程比较满，事情比较多，工作压力和内容比较大，精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使德育实施操作处于被动地位。四、今后德育工作的新策略、新举措：1、构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。2、积极探索课程改革新形势下学校德育工作的有效途径。3、设置学生德育成长纪录。4、积极探索心理咨询活动的有效途径。5、积极开展各种丰富多彩的德育实践活动。第3页共4页6、成立专职德育处，配备专职的德育处负责人，加大德育实践活动经费的投入。百年大计，在于树人。树人的关键在德育，德育的主阵地在学校。在今后的工作中，我校将一如既往，高度重视学校德育工作，使学校德育工作和教学工作并重，均衡发展。我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实