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文档简介
1、第2节通过激素的调节(第一课时)学 习 目 标核 心 素 养1.了解激素调节的发现过程和人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能2.掌握血糖平衡调节及其过程3.掌握激素分泌的分级调节和激素调节的特点1.通过分析动物激素的种类及生理功能,形成结构与功能观2.通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型,培养建模与模型分析的思维习惯3.通过动物激素的实验探究,掌握科学探究的思路和方法4.通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施,形成关注人体生命健康的态度情景导入:以侏儒症的视频引入激素调节一、激素调节的发现1促胰液素的发现(1)沃泰默实验实验假设胰液的分泌受神经调节的控制。实验步骤实验现象A
2、、C组中的胰腺能分泌胰液,B组中胰腺不能分泌胰液。实验结论小肠上微小的神经难以剔除,胰液的分泌受神经调节的控制。(2)斯他林和贝利斯实验实验假设在稀盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。实验验证过程学生讨论思考设置对照实验补充实验实验现象胰腺分泌胰液。实验结论胰液的分泌受化学物质的调节。思考与讨论1).斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容?答:发现了促胰液素 发现了激素调节 2).哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会?激素的发现过程带给你什么启示?答:不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等2激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分
3、泌的化学物质进行的调节,就是激素调节。区分内分泌腺与外分泌腺:内分泌腺:是没有导管的腺体。它们所分泌的物质(称为激素)直接进入周围的血管和淋巴管中,由血液和淋巴液将激素输送到全身。外分泌腺:腺体内有导管,分泌物通过导管排出体外,如消化腺、汗腺、皮脂腺。3人体主要内分泌腺及其分泌的激素(填表)内分泌腺所分泌的激素下丘脑促(甲状腺)激素释放激素等垂体生长激素、促(甲状腺)激素等肾上腺肾上腺素等卵巢雌性激素等睾丸雄性激素等甲状腺甲状腺激素等胸腺胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌胰岛素、胰高血糖素等4.激素的化学本质:(1)蛋白质类激素:胰岛素、胰高血糖素 垂体:分泌的生长激素、促激素、 下丘脑:促释放激素
4、、抗利尿激素(2)氨基酸及其衍生物类激素:甲状腺激素(合成需碘)、肾上腺素(3)固醇类激素:性激素判断对错(正确的打“”,错误的打“”)1促胰液素是由胰腺分泌的一类内分泌激素。()2胰高血糖素能促进肝细胞内糖原的合成。()3胰岛素可为靶细胞提供能量。()4下丘脑和垂体都能合成抗利尿激素和生长激素。()5在甲状腺激素的反馈调节中,下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素作用的靶细胞。()6甲状腺激素既可以口服,也可以注射。()提示:1.促胰液素是由小肠黏膜分泌的。2胰高血糖素能促进肝糖原的分解。3胰岛素为信息分子,只起调节作用,不为细胞提供能量。4下丘脑和垂体分别合成抗利尿激素、生长激素。56.脊椎动物激素
5、的种类和功能问题探究1在斯他林和贝利斯的实验中,若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰,可增设两组对照组。设计如下:(1)_;(2)_。提示:(1)稀盐酸eq o(,sup15(注入)同一条狗的静脉(2)小肠黏膜eq o(,sup15(研磨)提取液eq o(,sup15(注入)同一条狗的静脉2科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后,观察到的相应反应是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;C使呼吸、心率加快,并使体内产热增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是什么?提示:胰岛素、生长激素、甲状腺激素。eq avs4al(归纳总结)人体内主要激素
6、的种类及功能内分泌腺激素名称功能下丘脑促甲状腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺激素垂体促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育促进甲状腺激素的合成和分泌生长激素促进生长,主要促进蛋白质合成和骨骼的生长甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢;促进生长发育;提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺素升高血糖;加快代谢,增加产热胰岛胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖类物质转化,从而升高血糖浓度胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度性腺雌性激素雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成激发并维持各自的第二性征1一只成年雄狗仍然保持幼年的体态,且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨,无求偶行为,其原因是()A睾丸发育不全B甲状腺功能低下C生长激素分泌不足D生长激素分泌不足,睾丸发育不全B睾丸发育不全,可能会影响性行为和性功能,生长激素分泌不足会影响体重大小,而甲状腺激素的作用则是促进细胞代谢,提高神经系统的兴奋性,促进幼小动物体的生长发育,由此判定B项符合题意。2当动物缺乏某种激素时,可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充,下列可通过饲喂法补充的是()A生长激素、胰岛素B甲状腺激素、
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