连续进位乘法

1、【课 题】连续进位乘法 【课 时】6-7【课 题】连续进位乘法练习课【教学重点】连续进位的问题【教学难点】连续进位的问题【教具准备】情境图制成课件【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备一、课前5分钟训练1、口算38+5 78+9 26+773+6 57+6 84+42、笔算4 3 2 5 1 2 1 9 3 3 4二、创设情境引入新课1、出示例3情境图，生看图编题。学校开运动会，一些同学在休息室领取矿泉水。每箱24瓶，地面上放着9箱，一共多少瓶？ 由学生列式：249（板书）请同学们估算一下，9箱一共多少瓶？（先算10箱是240瓶，9箱一定比240少，再减去24瓶约等于220瓶。）2、

2、师：要知道，我们估算的准不准确，同学们自己动手试做，在做的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，互相交流一下。学生试做，教师巡视。3、汇报自学情况。学生归纳出：今天做的竖式是连续进位的，每乘一位都需要向前进位。师板书课题：连续进位乘法请一学生板书竖式。师：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描出）4、师：同学们说一说与上节课的有什么相同？（学生讨论）交流汇报：计算方法一样。都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几。三、学习目标掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确计算。四、巩固练习1，78面“做一做”，集体订正。79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?五

3、、课堂小结今天学会了什么？有什么收获？当堂检测1，78面“做一做”，集体订正。79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?板书设计笔 算 乘 法（连续进位）2 4 9 = 2 1 6（瓶）2 4 3 92 1 6【课 题】连续进位乘法 【课 时】6-7【教学目标】1、理解掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确计算。2、培养学生的思维能力，提高学生的计算能力。3、体验迁移、类推的思维和方法。4、感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。【教学重点】连续进位的问题【教学难点】连续进位的问题【教具准备】情境图制成课件【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备一、课前

4、5分钟训练1、口算38+5 78+9 26+773+6 57+6 84+42、笔算4 3 2 5 1 2 1 9 3 3 4二、创设情境引入新课1、出示例3情境图，生看图编题。学校开运动会，一些同学在休息室领取矿泉水。每箱24瓶，地面上放着9箱，一共多少瓶？ 由学生列式：249（板书）请同学们估算一下，9箱一共多少瓶？（先算10箱是240瓶，9箱一定比240少，再减去24瓶约等于220瓶。）2、师：要知道，我们估算的准不准确，同学们自己动手试做，在做的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，互相交流一下。学生试做，教师巡视。3、汇报自学情况。学生归纳出：今天做的竖式是连续进位的，每乘一位都需要

5、向前进位。师板书课题：连续进位乘法请一学生板书竖式。师：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描出）4、师：同学们说一说与上节课的有什么相同？（学生讨论）交流汇报：计算方法一样。都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几。三、学习目标掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确计算。四、巩固练习1，78面“做一做”，集体订正。79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?五、课堂小结今天学会了什么？有什么收获？当堂检测1，78面“做一做”，集体订正。79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?板书设计笔 算 乘 法（连续进位）2 4 9 = 2 1 6（瓶

6、）2 4 3 92 1 6【教学目标】1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。2、培养学生初步的逻辑思维能力，进一步提高学生的计算能力。3、培养好奇与求知欲，培养学生的合作精神。【教学重点】理解竖式的算理，竖式书写方法【教学难点】理解竖式的算理，竖式书写方法【教具准备】主题图制成的课件【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备一、课前5分钟训练 63= 5+58= 243= 3700-370=8500-5500= 58-36= 48= 89+21=89+21= 420+80= 432= 4600+4700=二、创设情境引入新课一、演

7、示例1的情境图。画外音：元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？二、探讨交流请同学说一说：（1）用什么方法计算？怎样列式？（2）123表示什么意思？（3）这道题与我们以前学过的乘法算式有什么不同？师问：这道题怎样算呢？小组试算、交流，把自己的想法说一说。全班汇报，教师板演出来。三、分类评价师提出要求：同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分类，看看有几种思路。四、介绍竖式课件一步一步

8、展示竖式的书写过程，突出书写步骤与书写的位置，边演示边说明。学生在练习本上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况，指导订正。三、学习目标会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。四、巩固练习完成练习十六的第1、2、3、4题。五、课堂小结当堂检测习题设计完成练习十六的第1、2、3、4题。板书设计笔 算 乘 法 （不退位）123 = 3 6（枝）1 2因数 3因数3 6积板书设计万以内数的读写3003：读作：三千零三 写作：3003读作：四千三百零五 三千零三【课 题】统计：动态数据的收集和整理 【课 时】8-2【教学目标】1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单

9、的方法收集和表现数据。2、认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。3、在学习过程中培养实践能力与合作意识。【教学重点】完成以1格代表5个单位的统计图的制作。【教学难点】完成以1格代表5个单位的统计图的制作。【教具准备】多媒体课件统计图、统计表、练习纸。【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备一、特长训练二，导入新课出示挂图：你们看，公路上有轿车、面包车、客车、货车，它们各开过了多少辆呢？今天我们来继续学习统计。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计这四种车辆开过的数量？三，出示目标认识条形统计图，知道用1格表示5个单位的表现形式能

10、根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。四学导结合，进行练习1、收集数据。 组内分工，教师给每个小组的学生发记录单。种类轿车面包车客车货车辆数 2、让学生仔细观察图，认真记录。 3、根据汇报，在表格中填上数字。种类轿车面包车客车货车辆数503025104、从统计表中，我们可以清楚地看出每种车的数量。如果还想一眼看出谁多谁少，可以用什么方法？5、有什么困难吗？6、谁能想个更好的办法来解决吗？请同学们在小组内交流一下。 听学生汇报，鼓励：50用10个格子，30用6个格子，25用5个格子，10用2个格子就更方便了。7、我们今天就来看看1个格子表示5个单位的统计方法。8、请制好表格的小组展示。9、出

11、示1个格子表示5个单位的统计图，让学生观察。10、大家从图中都知道了什么？帮助学生整理图中的数学问题。 （1）轿车的数量。 （2）货车的数量。 （3）面包车的数量比客车的多。 （4）轿车比客车多多少辆？ （5）一共有多少辆？ 11、想一想，20分钟后最有可能出现的是哪一种车？为什么？五、练测一体1、完成教材第111页“做一做。2、完成练习二十三第3、4题。3、完成学习之友的有关习题。六，总结全课 今天你学会了什么呢当堂检测习题设计1、完成教材第111页“做一做。2、完成练习二十三第3、4题。3、完成学习之友的有关习题。板书设计动态数据的收集和整理种类轿车面包车客车货车辆数50302510【课

12、题】统计：简单的复式统计表 【课 时】8-1【教学目标】1、认识简单的复式统计表以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 2、体验数据的收集、整理、分析的过程，会用螽的方法收集和整理数据。 3、通过对自己熟悉的事例的调查活动，激发学习兴趣，培养合作意识和创新精神。【教学重点】认识简单的复式统计表【教学难点】认识简单的复式统计表【教具准备】大张统计表2张，复式统计表。让学生了解自己体重。【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备二，导入新课1、同学们，老师很想知道你们每个人现在的体重是多少，大家能告诉我吗？三，出示目标认识简单的复式统计表四学导

13、结合，进行练习2、出示例1统计表，贴在黑板上：老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的人各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？4、好，我们就用最简单的举手表决的方法来统计。 师生共同完成统计表1。从这张统计表中我们可以知道些什么呢？（教师可根据分析情况加以引导，超重的要加强体育训练）6、引导学生回忆现在的体重比一年级时的体重增加了多少，现在的体重和一年级时相比较发生了什么样的变化。 7、出示一年级时同学们的体重情况统计表。现在请大家作对比。8、从这两个统计表中找答案，你们发现有什么问题吗？9、 那应该怎么办呢？大家一起想想办法10、拿出复式统计表。你们知道这个表格怎么填吗？大家试着填一填。11、明确：像这样的表格我们叫它复式统计表。从这张复式统计表中，你能发现什么？ 学生分析表格，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计表的意义。 展示统计结果。五、练测一体、引导学生完成教材第108页的“做一做。 把“班级“改为”性别“，分别统计男生和女生参加课外小组的人数。2、引导学生完成教材第112页练习二十二的第1、2题。六，总结全课 这节课你学会了什