儿童心理学作业2

1、、1&0：&側M半：匯鱼a殉-D牖丽-aE參血v(BI)()鶴恤乂辆謝硏瞬廖帥Kffl号剖朗軍一亟田険(鹏v：stse&o：&鶯M半：S5MS聲孵细耶-a智刍期郭赠曲里的-3血郦書重购9乃训舸v(BI)()書輕却删钿&畔個一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（）。1分）C.8、910岁D.1112岁我的答案：未作答得分：0分参考答案:A4、婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（）（1分）A易受感染性B冲动性C两极性D不稳定性我的答案：未作答得分：0分参考答案:D在一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）左右。仙二、一制/V(BI)()、L&o：&議M半：就ita68D籀ot上a籀9

2、V(BI)伽卿钿锂品21銅雪)僧()、9a：S5e&0：&谢M半：35曲B0G曲B丸3曲Bo乙g曲Bsiv(BI)諏巨紳v(BI)()阜苜罪肿停備紳奉回卿厲世?41匙*8别3卿星率3蜩、6D：%se&o：&議M半：S5MS曲适曲R制/G曲仙礁3曲仙三制/g曲仙二制/v(BI)()W9畴里旱衣口牺畴帼旱團梓、8a：g5e&0：&谢M半：35适主丫耳制/G适主R、同荼/3适主同、三荼gC守恒性D互反可逆性我的答案：未作答得分：0分参考答案：A10、下列哪一个不是表现学习态度的（）。（1分）A对教师的态度B对作业的态度C对集体的态度D对同学的态度我的答案：未作答得分：0分参考答案:D11、弗洛伊德将

3、儿童人格发展划分为（）阶段（1分）A.三B四C五D八我的答案：未作答得分：0分参考答案:C12、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段（1分）A.三B四C五D八我的答案：未作答得分：0分参考答案:B13、3岁以前婴儿注意发展的特点是（）。（1分）A以有意注意为主B.以无意注意为主C无意注意处于发展的初级阶段D有意注意有了较大发展我的答案：未作答得分：0分*91v：塞&o：&鶯M半：SSMSwmwfywsmm-dwswawi购虫twv(Bl)()=FKsnfs1BworsfatSTD：sse&o：&谢M半：S5曰侮乙G籀乙l、口籀上9D巨L、99缸V(BI)()誉国彌轴盼戛Flg：g5e(Bl)

4、()書&議理S!旱册宙貓叠国耐團ET中昌更硏戢旱理侮*81a：S5e&0：&議M半：S5MS适主丫耳制/G适主同、三荼3仙二制/g施主一制/v(BI)龍鑿美导粗导羸凶個辆脚U()VIv：sse&o：&谢谴邮谟鞘凰g谴矽曲谟皐驻号-v(BI)()書军蝴蜒漳砂A行为主义理论B文化相对论C相互作用论D预先决定论我的答案：未作答得分：0分参考答案:A19、皮亚杰认为延迟模仿能力出现在（）。（1分）A78个月左右B1012个月左右C1824个月左右D1岁左右我的答案：未作答得分：0分参考答案:C20、为了使儿童把学习当作一个独立活动，关键在于发展儿童心理的（）（1分）A积极性和主动性B主动性和自觉性碱阜

5、a-v(BI)()関沓曲阜聲腥廡星号嬰国脚事9里旱ttt圣舉超関1任申MST1懾乙乙V：轄K&0：&議M半：S5MS旦J曲GWWS-351碇画溜9斗。出驻目V(BI)()2睥輛乏MRimW3E9*13a：g5e&0：&谢M半：35諏目业斗皐早-a5H早业W3nrtfe-a価D他9nmsv(Bl)()哥龍朗関手葩勰卿2a：3K&o：&議M半：S5煎Wfa船翹D船聘9勲Wv(Bl)珈晦彌紳瓢晦l待E*EZ:g5e&o：&谢M半：35M&0：&鶯&0：&鶯M半：暗出翁曲郵国捞苗爭密箸科回捞苗箸纽者丑丑籀ox-a胸昔王耳礎莊爛阜3礎歸呻彰側飜妙-g郵陲那聲礎&一酹v（BI）（）阜覃49删盔38価切*9

6、2SSWt(BI)蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）（1分）A幼儿言语发展阶段B儿童人格建设阶段C儿童增长学识和艺术才能阶段D青春期阶段我的答案：未作答得分：0分参考答案:BCD32、小学生自我评价能力的发展特点有（）。（1分）A开始出现对内心品质进行评价的初步倾向B自我评价的稳定性逐渐加强C自我评价的内容逐渐扩大和深化D从比较笼统的评价发展到比较细致的评价我的答案：未作答得分：0分参考答案:ABCD33、揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（）。tWv(Bl)()Z那H/l/ttl由銅一21脚俑*SECDV:SS&o：&議M半：回卿斗d

7、阳魁曹矽冬前肛-a5H临嗾马业购呈駆v-3斗购丄爛阜？鱷馬日礎g斗箸盤膚W呈-v(BI)()珈晦蜩1一圳鲫1傭Eag:SSe&0：&谢M半：35丑辆y魅E三3芒附阍E-9翅回Y/Tv妙.9.Dwi男致a-v(BI)()乂碍嘔Q诵糾飘VEag:SS&0：&議M半：S5MS爭马至诚y牌殉-3#购郅皿阳圭a呈腆-v(BI)SXVSKSWBQHnfSK、9aav:SESe&0：&谢M半：35匯鱼a囚回3D执行决定阶段我的答案：未作答得分：0分参考答案：CD38、作为特殊的认知活动的学习，其基本特点有（）。（1分）A儿童学习一般要超越直接经验B儿童学习需要教师指导C儿童学习需要家长监督D儿童学习过程是一

8、种运用学习策略的活动我的答案：未作答得分：0分参考答案:ABD39、研究者按照同伴交往中的人气特点将儿童分为（）（1分）A受欢迎的儿童B受欺负的儿童C不受欢迎的儿童D受忽视的儿童我的答案：未作答得分：0分参考答案:ACD40、小学儿童道德动机发展的基本特点有（）。（1分）A由服从向独立发展B由具体、近景向抽象、远景发展C以社会需要作为道德动机的基础，已脱离具体形象性D逐步产生道德动机的斗争，但激烈的冲突较少我的答案：未作答得分：0分参考答案:ABD41、婴儿大脑是按照基因结构的顺序而发展的，遵循着（）（1分）A头尾原则B近远原则C等级整合原则D系统独立原则我的答案：未作答得分：0分参考答案:A

9、B42、下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（）。（1分）A环境不会影响生理成熟B环境影响遗传物质因素的变化C遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析我的答案：未作答得分：0分参考答案:BCD43、班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成（1分）A动机作用过程B保持过程C注意过程D动机再现过程我的答案：未作答得分：0分参考答案:ABCD44、在儿童个性形成中起核心作用的是（）。(BI)()阜觀椒鲫田蓟昨紳任美*917OAV:SS&0：&議M半：聲莊嗨-Q聲禍勰-3聲DWIJ-g聲谟鞘凰-V(BI)(

10、)銅阳帧gv：S5e&0：&谢M半：35y皐縛举-3智紳谟鞘凰-g智刍曲谟皐驻号-v(BI)B外部特异性假设”理论C依恋理论D.心理理论我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD47、儿童记忆发展主要体现在（）。（1分）A有意识记逐渐占主导地位B意义识记在逐步发展C在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展D抽象记忆占主导地位我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC4&意志品质的发展包括（）。（1分）A意志自觉性品质的发展B意志果断性品质的发展C意志坚持性品质的发展D意志自制性品质的发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD49、小学生道德意识的形成和发展表现在（）。（1分）A对道德观念的掌

11、握从表面、具体到初步的本质和概括B道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系C儿童道德信念初步形成，但不稳定D能自觉运用道德准则或信念来判断和调节自己的行为我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC50、下列关于遗传作用的理解正确的有（）。（1分）A遗传为儿童心理发展提供潜在的动力设备及其功能B遗传因素变异或遗传病，可导致非正常人格或低能儿C遗传因素影响着个体智力、能力的发展D遗传通过气质类型影响着个体人格的发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD判断题51、替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。（1分）正确错误我的答案：未作答得分：0分参考答案

12、：正确52、鲍尔比根据陌生环境”实验程序，将依恋分为回避型、安全型和矛盾型。（1分）正确错误我的答案：未作答得分：0分参考答案：错误答案解析：安斯沃斯53母亲怀孕的最后3个月和婴儿出生后的前两年被称为大脑发育加速期。（1分）正确错误56、我的答案：未作答得分：0分参考答案：正确54、在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展（1分）正确错误我的答案：未作答得分：0分参考答案：错误55、个体心理随时间而不断发展变化，在连续性进程中呈现出不同的阶段性发展特点且发展过程是不平衡的。1216岁是平衡发展期也称为青春反抗期。（1分）正确错误我的答案：未作答得分：0分参考答案：错

13、误答案解析：1216岁是第二次发展加速期，也称为青春反抗期。论述题试述儿童思维形式的发展特点。9分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案思维形式是指思维的逻辑形式。儿童思维形式的发展表现在：（1）小学生概括能力的发展。小学儿童的概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括转为对事物的本质属性的概括。小学儿童的概括水平可以按如下三个阶段划分：1）直观形象水平（78岁）；2）形象抽象水平（810岁）；3）初步本质抽象水平。（2）小学生推理能力的发展，主要表现在：1）演绎推理能力的发展；2）归纳推理能力的发展；3）类比推理能力的发展。（3）新的思维结构的形成，其主要特点如下：1）掌握守恒；2）思维具有可

14、逆性；3）补偿关系认知。（4）逻辑推理规则的掌握。分类中的类别体系认知和关系认知中的序列化能力都是思维发展具体运算阶段智慧发展的重大成就，它保证着个体认知活动对分类和关系（序列化）的运算，从而形成童年期这一思维发展阶段的类和关系的逻辑。但这一时期思维形式和思维内容还是紧密地联系在一起的，思维活动还不能超越具体事物。57、试述小学生意志品质的发展。（9分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）意志自觉性品质的发展。小学低年级学生自觉性较差行动靠外界力量督促；中、高年级小学生自觉性逐渐发展起来,能按要求完成多种活动任务，并逐渐学会自觉地计划和检查自己的活动；随着年龄增长，小学生心理发展中独立性和

15、幼稚的矛盾日趋突出，极易产生片面性和表面性，独断性的表现也更加明显。（2）意志果断性品质的发展。小学低年级学生还不能当机立断地处理事情，要从中年级开始才能逐渐在处理事物中表现出意志的果断性品质。（3）意志坚持性品质的发展。小学生坚持性的发展有一个过程，最初是在读、写、算等学习活动中逐渐形成的，同时，也是考教师和家长等外力的影响发展成为靠他们内部力量驱使形成的。以后，随着动机稳定性和自觉性的发展，到小学三年级时，这种坚持性才渐渐成为他们的意志品质。意志自制性品质的发展。小学生意识的自制性随年级升高而逐步发展，其发展趋势为13年级处于迅速发展时期，34年级处于平稳发展时期；45年级处于迅速发展时期

16、；56年级再度处于平稳发展时期。童年期是意志品质形成和发展的重要时期，重视儿童的良好意志品质的培养将对其一生的发展产生了重大影响。58、试评价艾里克森的心理发展观。(9分)我的答案未作答得分：待批阅参考答案首先，艾里克森的人格发展渐成说，不再过分强调弗洛伊德的本能论和泛性论，而是强调自我在人格发展中的决定作用，强调自我与社会环境相互作用的心理社会机制，强调文化和社会因素对人格的影响，重视自我教育的作用，重视家庭、社会对儿童教育的作用。这些观点无疑是对精神分析学派的一大进步，是值得我们重视的。其次，艾里克森在提出每一阶段任务的同时，把解决任务看做是两极分化的斗争过程，通过斗争解决矛盾，依次向下一

17、阶段发展，具有一定的辩证观点。再次，艾里克森认为人的人格是不断发展的，发展中有阶段性，每一阶段发展任务的解决都为下一阶段任务的解决奠定了基础而每一阶段的发展又都受躯体的、心理的、社会的影响，这种对人格发展的在发展中看问题、在矛盾中求发展”的观点是可取的。最后，艾里克森是在弗洛伊德的人格结构基础上发展自己的理论，旦没有摆脱弗洛伊德本能论的束缚，他过分强调情感的力量，忽视人的理智作用。59、试述华生机械主义的发展观。(9分)我的答案未作答得分：待批阅参考答案否认遗传的作用。第一，行为发生的公式是刺激一反应。第二，生理构造上的遗传作用并不能导致机能上的遗传作用。第三，华生的心理学以控制行为作为研究的目的，而遗传是不能控制的，所以遗传的作用越小，控制行为的可能性越大。片面夸大环境和教育的作用。第一，华生提出，构造上的差异及幼年时期训练上的差异就足以说明后来行为上的差异。第二，华生提出教育万能论，夸大了环境与教育在儿童心理发展中的作用否定了儿童的主动性、能动性和创造性忽视了儿童心理发展的内部矛盾。60、试述小学生自我评价发展的特点。(9分)我的答案未作答得分：待批阅参考答案进入小学以后，儿童能进行评价的对象、内容和范围都进一步扩大，起自我评价能力进一步发展。主要表现在：（1）从顺从别人的评价发展到有一定