《邮票的张数》说课稿

1、马店中心小学 叶梅邮票的张数说课说教材01说学情说教学目标说教学重难点目录02030405说教学过程06说板书设计 邮票的张数一课是北师大版五年级下册第七单元“用方程解决问题”的第一课时。本课是学生学了等式的基本性质、会解形如 这样简单方程的基础上进行的，是以后学习运用方程解决简单百分数问题的基础和前提。因此，本课内容在小学数学中起到了承上启下的作用。说教材 邮票的张数是学生认识方程后，用方程解决实际问题的第一课时，学生已有的知识经验只是能列方程解一个未知数的问题，当含有两个未知数的问题摆在学生面前时，就会引起学生的疑问而束手无策，因此，教学必须充分利用情境图，引导学生根据有关信息来分析数量关

2、系和解题思路，同时，在列方程的过程中，由于有两个未知数，必须引导学生先设一个未知数，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数，然后再进行解方程的指导。另外，获得具体问题的解后，还要引导学生用“算一算，估一估”等方法检验解是否符合实际，让学生体会“具体问题具体分析”的解题策略。说学情说教学目标通过观察、分析、交流的过程，让学生能综合运用方程知识解决实际问题。 过程与方法 知识与技能情感态度与价值观 通过解决姐弟二人的邮票张数问题，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义，学会解形如axbx=c的方程。在积极参与数学活动的过程中，让学生体会数学与生活的密切联

3、系，养成独立思考、合作交流的好习惯。说教学重难点重点：学会借助线段图来分析、理解和解决含有两个未知数的数 学问题。难点：学会解形如 的方程。说教法、学法教法：直观演示、巧设疑问、运用迁移、深化提高学法：通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤，让学生自主探索、主动交流、发现问题、提出问题。说教学过程一、谈话导入、引出课题【设计意图】由多媒体播放邮票的图片引入，调动学生积极性，激发学生学习兴趣二、自主探究、提出问题姐姐邮票的张数是弟弟的3倍。我和姐姐一共有180张邮票。【设计意图】旨在提高学生分析、整理数据数据，发现、提出问题的能力，激励学生自主探究。三、举一反三、拓展

4、延伸姐姐的邮票张数是弟弟的3倍。姐姐比我多 90张邮票。姐、弟各有多少张？【设计意图】以学生为主题，充分发挥学生的主动性，真正的把学习的主动权交给学生，落实新课标的理念。妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，妈妈今年37岁，小丽今年几岁了呢？020304关键字字关键字四、巩固练习，提高自我1.抢答。 （1）.红花朵数是白花的2倍。设（ ）为，那么（ ）为2朵。 （2）男生人数是女生人数的5倍。 设（ ）为，那么（ ）为5人。2.接龙。 2x+x=3 2x+3x=70 5y+y=96 4m-m=9 3n-n=50 6x-3x=43.运用新知 小丽列方程解决问题。【设计意图】由易到难，使不同层次的学生都能得到充分的锻炼，让他们体验成功的喜悦，增强学好数学的自信心。五、反思质疑，总结评价1.通过这节课的学习，你学会了什么？还有什么疑问？2.评价自己在课堂上的表现，是否满意？【设计意图】回顾本节课的教学内容和思想方法，让学生对知识点产生和发展有一个清晰的思路，有利于学生自主构建知识体系。说板书设计弟弟姐姐一共180张x x x x姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数3解：设弟弟有x张邮票， 姐姐有3 x张邮票。 x +3 x =180 4 x = 180 x = 45 3 x = 345=135 答：弟弟有45