以新媒体为载体的当代大学生德育工作开展探究

1、以新媒体为载体的当代大学生德育工作开展探究以新媒体为载体的当代大学生德育工作开展探究新媒体是继报刊、播送、电视等传统媒体后开展起来的新的媒体形态，具有广泛参与性、高度自主性及去中心化的互动性，民众可以参与进信息的制作及传播，为大学生承受新知识、接触社会提供了新的途径，同时为大学生的德育工作等带来一定的挑战，因此对新媒体下当代大学生德育工作的方法等进展研究有着重要的意义。当代大学生作为以90后为主流的群体，是时代特征鲜明独特，承受新事物的才能较强，因此如何通过新媒体对大学生开展德育工作，减少消极思想的影响成为现代社会教育领域需要研究的重要课题。近年来对当代大学生的各方面调查研究显示，普遍具备以下

2、几点个性特征。一心二用，更加崇尚自我娱乐及集成体验;拟成人化，更加希望通过成人德尔方式解决问题，并希望被以成人的方式对待，追求物质，然而知道任何事物均需要付出代价，思想超出年龄;松圈主义，不想80后那样喜欢自己做主，同时团体意识较为淡薄，喜欢集体活动，然而同时要求尊重个人，不喜欢听从组织的要求;追求激情，更加具有冒险精神及行动性，更倾向于体验快节奏及极致体验的生活方式。1新媒体的定义和特点新媒体主要是指依托于网络化、数字化信息处理技术及通信网络的新型信息媒介，依托平民化、网络化及数字化的通信网络及信息技术，通过向大量的用户大规模的提供娱乐效劳及交互式信息从而获得利益，如 播送、网络电视、数字电

3、视、挪动媒体等，本文研究的新媒体主要包括电子邮箱、博客、虚拟社区、IPTV、短信、搜索引擎、门户网站、数字电视、简易聚合、挪动电视及网络文学等。新媒体主要有以下几个特点：互动性。传统播送、报纸及电视等传统媒体传播为单向性，观众被动承受信息，而新媒体条件下，受众可以通过评论及交互式等方式将感受及体验等传达给信息传播者，同时每个读本文由论文联盟.Ll.搜集整理者均可发布信息、发表新闻等，所有人与所有人之间均可以传播信息，新媒体条件下的传播为网状构造，同时表现为实时性交互。信息海量存储。鼓励链接为新媒体网络的突出优点，新媒体的信息为网状，一个链接可应对较多的出口，网络海量信息;新媒体形式下，传统媒体

4、的各种信息表现形式可以在新媒体平台上复合，实现数字电视、网络及登实现同步信息传播，并存储，进而实现信息的复合。个性化。新媒体条件下，每个人均可通过媒介获得信息，而微博、RSS订阅等多种平台的使用，使得用户可以获得针对性的信息，实现了需求的多元化及效劳的个性化。2新媒体下加强当代大学生德育工作的对策2.1与时俱进，实现德育教育内容的先进性传统的德育关键已经不能满足新时期大学生的需要，与现代社会价值观等存在一定的脱节。现代社会更加开放多元，同时人们的价值贯彻、人生观等出现新的变化趋势，传统的灌输、说教等方法已经不能满足大学生活的知识的需求，因此在教育中需要以开放的正确的观念引导学生学会在复杂的环境

5、中坚持积极安康向上的成长方式，使其可以进步自身的判断才能及道德选择才能;新媒体具有互相性，因此学校可充分运用这一平台，建立交互主客体的德育观，使学生可以接触到更多的新颖理念及外来正确思想，更加注重学生的民主意识及自我意识。新媒体环境下，德育工作是师生互动中完成的过程，主客体关系应是师生共同建立起来的交互主客体关系，即使是通过新媒体这个平台，学生仍然为主体地位;通过多种途径继发学生学习的热情，使其可以保持学习的热情，促进学生主动内化德育知识，进步教育效果。2.2注重理论，充实德育工作的内容重视德育工作的时效性，高校在进展德育工作时，需要注重结合社会、时政热点，寻找可以在德育工作中使用的焦点，同时

6、恰当的进展处理，将其转化为焦点后进展处理加工，成为德育工作有用的素材，发挥其教育意义，增加德育工作的兴趣性及时效性。加强德育工作的针对性，教育者对学生的思想情况进展调查，掌握实际问题，并针对出现的问题给予对症下药，进步德育工作的针对性。加强网络德育及法制德育，新媒体创造的虚拟世界与现实社会比拟，约束力明显下降，较多社会中的伦理道德作用被削减，而大学生的分辨才能较差，可导致虚拟社会的规那么运用在现实生活中，出现偏激或者不当行为，因此学校在进展德育教育时要加强引导及监视;同时可结合新媒体虚拟世界特点等，寻找二者共同点，建立二者共同适用的道德标准。2.3创新思维，拓展德育工作的开展途径新媒体环境下德育开展是师生互动的过程，有助于培养良好的师生情感，因此教育者在进展德育教育时需要以民主、平等及开放等形象出如今受教育者前边;建立德育网络系统，充分利用微信、飞信、报及QQ等载体进展浸透，加强言论引导工作，积极建立网上党校等，引起学生的共鸣。结语新媒体环境下当代大学生的德育工作已