14.1《故都的秋》课件-统编版高中语文必修上册

1、故都的秋郁达夫教学目标1、引导学生抓住文章关键词，把握散文形散神聚的特点。2、紧扣清静悲凉的特点，体味以情驭景的艺术手法。 （重难点）3、培养学生对自然和生活的热爱，体会民族审美心理。新课导入解题故都的秋北平的秋？落日故园情故国不堪回首月明中 故垒萧萧芦荻秋 称为“故都”，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。 整体感知（一）捕捉文眼，品“悲凉之词 本文有一句话概括了故都的秋的总体特点，这就是本文的文眼，请同学们圈画出来，并大声朗诵出来。 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（二）品析文眼 如果把“可是啊，北国的秋，却特别地来得清,来得静,来得悲凉。“改成“可

2、是啊，北国的秋，却来得悲凉,来得清,来得静可以吗？为什么？明确：不可以。原句中先说“清”静“再说“悲凉,由景到情,由客观到主观，符合认识规律;原句中的“悲凉放在“清”静“之后，带有总结意味，因为从某种意义上说，作者表现景物的“清”静”，而不是艳丽、热闹也有助于表现“悲凉”。原句中“特别地强调作者笔下的故都的秋的与众不同,带有很强的个性特点,也带有很浓的抒情意味。（三）梳理文章结构请围绕围绕文眼，划分本文的层次。（1）12段 北国的秋的特点。（2）312段 北国的秋的景象。（3）1314段 南国的秋不如北国。总分总 （一）课文中写了哪五幅秋景图？请分别用四个字概括。秋晨静观（秋晨小院）秋槐落蕊秋

3、蝉残鸣秋雨话凉（闲话秋雨）秋果胜景品读文本 （二）小组讨论在这五幅图中，你最喜欢哪一幅？怎么表现故都的秋“清、静、悲凉”？清： 色彩：碧空 蓝朵的牵牛花（冷色调） 静坐、泡、细数、静对等动词使用上 （清闲）静：驯鸽的飞声（以动衬静）悲凉：破屋、破壁腰、秋草萧条衰败秋槐落蕊图“像花而又不是花的那一种落蕊”，“会铺得满地”这是从视觉写，“声音也没有”这是从听觉写，“气味也没有”这是从嗅觉写的，“极微细极柔软”这是从触觉写的。 扫帚声 以动衬静花谢花飞花满天 ，红消香断有谁怜。曹雪芹秋蝉残鸣图秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。 曹植“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永寒蝉静、悲凉哀伤、忧愁 （以动衬静） 秋

4、雨话凉图清：灰沉沉 青布单衣或夹袄 （冷色调）咬着烟管 缓慢悠长的声调（清闲）静：闲聊声 （以动衬静）悲凉：秋雨：愁苦 、悲凉、落寞而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。 辛弃疾秋果胜景图淡绿微黄是典型的秋的衰败的颜色。 院子有一架葡萄，两颗枣树，去年采取葡萄枣子的时候，他（郁达夫儿子龙儿，5岁，这时候已经去世）站在树下，兜起了大褂，仰头在看树上的我。我摘取一颗，丢入了他的大褂斗里，他的哄笑声，要继 续到三五分钟，今年这两颗枣树结满了青青的枣子，风起的半夜里，老有熟极的枣子辞枝自落，女人和我，睡在床上，有时候且哭且谈，总要到更深人静，方能入睡。 在这样的幽幽的谈话中间，最怕听的，

5、就是滴答的坠枣之声。 郁达夫一个人在途上庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 归有光项脊轩志秋色秋声秋情（碧绿、青、蓝、白、 灰沉沉、淡绿微黄）（驯鸽的飞声、足音、 蝉声、雨声、人生）热爱 赞美神往 眷恋孤单 寂寞惆怅 哀伤教师小结情景交融合作探究 1、 尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢?故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些？（请阅读12自然段寻找答案。）足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。（1) 特别的人生经历和特别的个人气质

6、。（2）中国文人的悲秋情结。作家生平及创作背景 现代作家，浙江富阳人。 1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”并在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极参加抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。 从1921年月至1933年月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间里他思想苦

7、闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，花许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。 1934年是“九一八”事变之后，北平也将遭到日寇的践踏，在这样的时候，郁达夫正是怀着最后看一眼故都的秋这样的思想和心情来看北平的。就像一件传家之物的瑰宝，即将要面临暴力的抢劫而自己却无力挽回。这样，那种悲凉，那种无奈，自然要在他的文章中表现出来。他眼中看到的是一个这样“清、静、悲凉”的秋。他表现的是一种故都情结，家国之思，也是他人生几十年经历所体味出来的“生命之悲”，所以我们说，他所说的“秋味”实际上就是什么啊“生命之味”。于是，1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经

8、青岛去北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。知人论世，不可泛泛而谈 原因是为了映霞还没有到过北平，想在没有被人侵夺去之前，去瞻仰瞻仰这有名的旧日的皇都。郁达夫青岛 济南 北平 北戴河的巡游1934年11月28日 总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会;这一季里的好处，这一季里的琐事杂忆，若要详细地写起来，总也有一部帝京景物略那么大的书好做;我只记下了一点点自身的经历，就觉得过长了，下面只能再来略写一点春和夏以及秋季的感怀梦境，聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌。郁达夫北平的四季1936年5月27日深层的家国之爱秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 三国魏 曹丕燕歌行

9、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡秋词无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。 李煜相见欢荷尽己无擎兩盖，菊残犹有傲霜枝。年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 苏轼赠刘景文盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶;其气栗冽，砭人肌骨;其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。 欧阳修 秋声赋古人笔下的“秋”分组讨论：你是否赞同 都的秋第12段中“有些批评家说，中国的文人学士,尤其是诗人,都带着很浓厚的颓废色彩“的说法？你对于古往今来关于“秋”的“民族审美心理”有何思考？你喜欢哪种审美的趣味？并教师小结： 故都的秋特别“清”“静”“悲凉”，带有传统文人的审美情趣。但文人学士的审美心理只是我们民族审美心理的一部分。“物我合一”“天人合一”是我们的文化传统。人的生命类似自然四时之景，也是丰富多彩的。“情景交融”触景生情”是诗文传统，因为文人雅士常常在自然中寄托精神，寻找归宿和慰藉。 但同一 种景物，又因为“仁者乐山，智者乐水”的审美心理特点，呈现出各具个性的审美趣味。无论