动物童话故事作文教学设计

1、动物童话故事教学活动设计教学目标 :1、依据小动物各自的特点拟人化；2、设计详细的场景想象小动物们的语言、神态、动作；3、使同学在创作童话的活动中, 进一步体验童话的魅力, 感受童话给我们带来的欢乐；教学重难点：在给定的场景下想象小动物的神态、语言、动作；课前预备：童话故事、视频教学设计一、动画引入,揭示课题 1、观看动画 狼和小羊 师：请大家先来观赏一个小故事出示狼和小羊（同学看）看后问：小伴侣,这是什么？（童话故事）这些动物你们都熟识吗？（熟 悉）小伴侣都爱听故事,动物经常显现在这些童话故事中；师板书：童话故事 师：童话故事中的动物和我们生活中的动物有什么不一样？生：童话中的动物可以说话,

2、现实中的动物不能说话；师总结：童话故事中的动物就跟我们人类一样,有人的喜怒哀乐,仍会说 话、会笑、会哭,对吗？（生：对）童话的这个特点我们称拟人；板书：拟人 2、谈话揭题：师：我们讲台上的乌龟,平常慢吞吞的,故事中的它也是慢吞吞的,但是 他却有着坚持不懈的士气,这是哪个故事啊？生齐说：龟兔赛跑师：仍比如说小蝌蚪找妈妈 ,在找妈妈的过程中,渐渐地长出后腿、长 出前腿,后来尾巴没了,最终变成了（生：青蛙）这符合了它从蝌蚪到青 蛙的变化；又比如说小鸭和小鸡小鸭会游泳,小鸡呢？（不会游泳）假如 小鸡掉下河了,谁来救啊？（小鸭）这些啊都跟动物们的生活相吻合的；3、今日老师就要和大家一起进入好玩的动物王国

3、；板书：动物师：我们来写一写动物童话故事 二、创编指导 1、确定场景、动物. 抓住每个动物的特点；师：动物世界里的成员可多了,有生活在丛林中的老虎、蛇、狮子、野兔、猴子 有翱翔在蓝天上鹰、鸽子、白鹭 仍有在水里生活鲨鱼、鲸、螃蟹、河马 ,穿行在泥土里田鼠、 蚯蚓、蜗牛、青蛙、蛇 所以,动物们的故事仍可能发生在屋顶上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙 漠里、南极洲 请你们好好想一想,你编的故事想发生在哪里？会有哪些动 物？ 板书：场景、动物（1）指名沟通 生：我编的故事发生在墙壁上,动物有蛇和壁虎；生：我编的故事发生在家里,有小鸡和小狗；生：我编的故事发生在丛林里,有蛇、马、兔子、猴子在开生日会；

4、生：我编的故事发生在草原上,有狼和小羊；生：我编的故事发生在大树林里,动物有狮子、老虎、熊、小兔；生：我编的故事发生在海底,动物有海马、小鱼,小鱼在帮海马建造小家；生：我编的故事发生在跑道上,有小老鼠和小乌龟；师：它们在干什么呢？你们猜猜？（它们在竞赛跑步呢！）师：你们有什么疑问吗？我们的故事要绽开合理的想象；师：小伴侣,你编的故事想发生在哪里？都有哪些动物？师：都确定了没有？（生：确定了！ ）那确定了之后,故事就有场景和发生 的主人公；其实写童话故事方法有很多种,今日我们就环绕创设情境来编写童 话故事吧； 板书：创设情境 2、学习范例龟兔赛跑新编师：刘老师这有个故事,我们一起来听一听好吗？师

5、：这个故事给定的场景是什么？生：乌龟和兔子在上次竞赛失败之后,兔子不服气打算再比一次；师：乌龟和兔子各自有什么特点呢？生：乌龟爬的很慢兔子是长跑冠军板书：抓住特点 三、创编故事 1、自编故事 师：接下去,老师要请你们来编一编你们的故事了；把你编的故事完整地 说一说,例文：狐狸和刺猬师：狐狸和刺猬各自有什么特点？它们是什么关系？会发生什么故事呢？故事的结局会是什么呢？童话故事真好玩,那就动动笔把这些好玩的小故事写下来共享给大家吧！开头： 开头：创设情境；例：1、很久很久以前, 茂盛的森林里, 住着一只狡猾的狐狸和一只聪慧的刺猬；狐狸想吃刺猬,可是刺猬身上长满了刺,怎么也吃不着；2、茂盛的森林里住着很多小动物,其中狡猾的狐狸和聪慧的刺猬是一对好朋友；3、这天狐狸和刺猬都开了一个奶茶店,而且同时开业, 老虎和狮子都来到刺猬开的店庆贺,而狐狸店却寥寥无几的几个人；4、茂盛的森林里,狐狸和刺猬相约去看这届的车展；中间： 1、抓住小动物的特点,运用拟人化的手法； 2、创设情境,在什么情境要干什么？发生了什么故事？故事的结局是 什么？结尾：给读者留下摸索的余地；例： 1、过了几分钟,