小学道德与法治六年级上册《3 公民意味着什么》第三课时说课_第1页
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文档简介

1、3 公民意味着什么说课第三课时六年级上册 第二单元我们是公民 主讲老师：洪丹丹 浙江省临海市巾山实验小学指导老师：张 英 浙江省临海市教研中心一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学过程五、板书设计了解中国成就 教材28和29页通过数据、图片、诗歌、提示语等形式呈现中国在科技、体育、经济等领域取得的成就。让学生了解中国成就，激发学生作为中国公民的自豪感。一、教材分析 教材第30、31的第一个“活动园”通过判断题引导学生了解国籍和公民的关联。正文和护照图片展示了中国护照的样式和记载信息。第二个“活动园”引导学生正视公民身份，感知个体行为对国家的影响。小贴士体会国家对公民的保护。一、教材分析

2、通过第一、第二课时的学习，学生已经初步知晓国籍与公民的关系，认识了居民身份证。 通过问卷调查发现：学生对于国籍和公民这两个概念关联的认识还有疑惑；公民意识不强；对于要承担起中国公民的责任感不强。认知现状课时延续二、学情分析1.加深对中国公民身份的认同，认识到国家和公民的命运紧密相连。2.3.了解国家取得的成就，认识到这是全体中国公民共同努力的成果。产生身为中国公民的自豪感，愿意为国家发展作贡献。教学重点教学难点三、教学目标教学重点我是中国公民板块一：中国成就 我骄傲板块二：中国名片 我争当四、教学过程设计意图：创设生活情境让抽象化的中国经济转变为形象化的菜篮子，人均GDP和40年来各项经济增长

3、的数据，以点带面，层层深入，化难为易。妈妈的菜篮子人均GDP经济成就板块一：中国成就 我骄傲第一环节了解经济成就板块一：中国成就 我骄傲第二环节畅谈科技和体育成就板块一：中国成就 我骄傲第二环节畅谈科技和体育成就申奥成功 举国欢庆里约奥运会 绝地反击板块一：中国成就 我骄傲第二环节畅谈科技和体育成就搜集整理资料 积淀激发情感科技骄傲猜猜猜板块一：中国成就 我骄傲第二环节畅谈科技和体育成就幸福畅谈设计意图： 畅谈科技和体育发展对老百姓生活的影响，让学生认识到科技和体育的发展给我们的生活增添了许多的幸福元素，从内心升腾起作为中国公民的自豪感。板块一：中国成就 我骄傲第三环节骄傲的时刻重温骄傲时刻

4、点燃内心自豪感板块一：中国成就 我骄傲第四环节诗歌朗诵诗歌诵读 情感推向高潮板块二：中国名片 我争当第二环节我来认识护照利用生活资源 体现资源多元性板块二：中国名片 我争当第一环节我是火眼金睛设计意图： 利用“我是火眼金睛”活动开展辨析，明白如何判定特殊人群的公民身份，知道自己出生在中国，是中国公民。板块二：中国名片 我争当第三环节争当中国名片读绘本，争当中国名片温情回顾，图片展示团队争当中国名片故事屋，海外华人励志故事设计意图：呈现对象由个体到群体，呈现范围由国内到国外，通过听绘本、讲故事、看图片和视频等活动引导学生感受到：作为中国公民，不管是一个人，还是一个团队，不管身处何处，都应该为国家建设，国家形

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