（新材料）部编版语文必修第一册第3单元 单元导读

1、Word文档，下载后可任意编辑 （新材料）部编版语文必修第一册第3单元 单元导读文学阅读与写作古代诗歌本单元所选课文属“文学阅读与写作古代诗歌”学习任务群，几篇课文都是围绕生命脉动的主题展开的，旨在引导我们通过阅读体会不同体式的诗词风格，体验古人的生活感悟、人生态度以及对生命的思考，从而提升古代诗歌的鉴赏能力。学习本单元的课文时，我们需要努力做到知人论世，以意逆志，通过反复吟诵和丰富的想象，感受诗歌的丰富意境，鉴赏诗歌中的艺术形象，从而把握古代诗歌的思想内容和的观点态度。短歌行归园田居（其一）一个是一代枭雄，一个是一世隐者，他们像流星一样划过了历史的天空。你江心横槊，旋即生发了“对酒当歌，人生

2、几何！譬如朝露，去日苦多”的感叹；你指点江山，激扬文字，风骚独领；你挥洒笔墨，笑傲文坛。孟德啊！你是那般才华横溢，那般风流潇洒！你以道、义、治、度、谋、德、仁、明、文、武十胜于天下，但仍有人称你为奸雄。茫茫仕途，你看透了官场的腐朽险恶，于是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲暇成了你的志趣；白驹过隙，你走过了生命的黑暗孤寂，于是，“少无适俗韵，性本爱丘山”的执着成了你的信念。陶渊明，你，洁身自好，不愿屈身逢迎，成了隐者心中的坐标。梦游天姥吟留别登高琵琶行并序唐朝是诗歌的时代，诗人们徜徉在诗歌的海洋里。飘逸的李白，用诗歌倾诉浪漫，“梦游天姥”醒来之后，豪迈喊道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”

3、忧郁的杜甫，晚年重阳登高发出了“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的悲凉；奈何世间无情，只能独自叹息。流落的白居易，一次偶然的机会，被一位漂泊江湖的琵琶女精湛的技艺折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢（寻寻觅觅）在宋词的天空里，堪称群星璀璨。苏轼，伴着滔滔江水，聆听飒飒江风，故国神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。“一尊还酹江月”，消逝了多少哀伤与生活磨难。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，给赤壁带来了完美壮烈。是谁，在斜阳危楼，日暮江天把兴亡看透，栏杆拍遍，却无人会，登临意？人无言，唯有惆怅醉去，无

4、尽哀伤，向谁诉？谁听！谁懂！辛弃疾，是一个将才，更是一位词人，没有他，中国五千年的历史星空也会黯淡三分！千古才女李易安，万古愁心李清照，一个万古愁心的乱世美神！少历繁华，中经丧乱，晚景凄凉！你的成名，是历史的造就，是上天的磨炼！课件11张PPT。第三单元 生命脉动单元导读课标解读Thank you for watching !单元综合测评(三)(，强调礼乐各有特点。进一步论证礼乐分离使得人的成人之路和国家的致太平之路同步进行。C文章谈论儒家政治次第上升的价值序列，多层次多角度进行阐释，“乐”代表了中国政治追慕的最高境界。D第四段在前文论据与分析的基础上进行总结，得出诗、礼、乐、舞等是中国传统政

5、治的灵魂的践履和展开形式。B“人的成人之路和国家的致太平之路同步进行”于文无据，原文第二段只是说“个体的成人之路和国家的致太平之路，统一被规划为兴于诗，立于礼，成于乐式的三段论”，并没有说两者是同步进行的。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)()A周朝选择了礼乐作为治国方略，因此周制被认为是尚文的；因为尚文，所以周制被人们推崇；周制、尚文、礼乐构成一组连续性的概念。B在中国的传统政治中，注重刑政反映了儒家政治现实主义的一面，而追求礼乐则反映了其理想主义的一面，礼乐为现实注入了审美理想。C“大乐与天地同和，大礼与天地同节”，表明大乐、大礼充塞于天地之中，并与之和谐共存，这是礼乐“

6、致广大”的特征的具体体现。D作为中国传统政治的核心概念，礼乐具有其饱满性，只有将诗、礼、乐、舞等艺术方式诉诸人间教化，才能构建一个美好的现实世界。D“只有才”表述过于绝对，原文最后一段的意思是诗、礼、乐、舞等艺术方式诉诸人间教化，会使现实世界成为一个美好世界，但没有绝对会如此的意思。(二)古代诗文阅读(41分)阅读下面这首唐诗，完成45题。(6分)秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御李白我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？山将落日去，水与晴空宜。鲁酒白玉壶，送行驻金羁。歇鞍憩古木，解带挂横枝。歌鼓川上亭，曲度神飙吹。云归碧海夕，雁没青天时。相失各万里，茫然空尔思。4下列对整首诗内容和手法的分析，不正确的一项是

7、(3分)()A本诗标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。B诗开头两句“我觉”“谁云”前后对照，以强烈的主观抒彩体现李白的艺术个性，一个“悲”字为全诗定下伤感的基调。C送别宴会上大家开怀畅饮，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。主要运用正面描写的手法写出了别宴上的热烈场面。D此诗语言自然而夸张，层次分明而有节奏，增强了全诗的艺术感染力。BB项，“悲字为全诗定下伤感的基调”有误，“谁云秋兴悲？”实际上是说“没有人说秋兴悲”，而李白也认为“秋兴逸”，因此一二句定下欢快的基调。5整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。(3分)_解析本题考查评价诗歌的思想内容和

8、的观点态度的能力。诗歌三四两句写别宴的具体时间和场景，诗人的感情同各种富有特征的物件、动作和音响效果等交融在一起，气氛一句比一句浓烈，感情一层比一层推进，表现出诗人和友人们异乎寻常的乐观、旷达，一扫一般送别诗那种常见的哀婉、悲切之情，而显得热烈、奔放。全诗以“相失各万里，茫然空尔思”作结，酒酣席散，各奔一方，留下的是无尽的离情别绪。答案乐观、旷达。诗人以“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？”一扫悲秋的传统，直接表达了对秋天的爱，表现出乐观的情怀，接着写秋日的种种景色，为“秋兴逸”作注脚，表现出诗人和友人们异乎寻常的乐观、旷达。对友人的深厚情谊和离别的愁绪。随着宴席从高潮自然过渡到尾声，离别在即，“相失各

9、万里，茫然空尔思”，酒酣席散，各奔一方，留下的是无尽的离情别绪，表现了离别的惆怅。阅读下面这首唐诗，完成67题。(5分)野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。三城戍：西山三城的堡垒。三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。南浦：泛指送别之地。万里桥：在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。6下列对本诗的理解，不正确的一项是(2分)()A首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。B颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国

10、无门的悲叹之情。C尾联照应题目“野望”，抒发了深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病、功业未就的隐忧。D诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，抒发忧家忧国之情。BB项，无“批判”和“报国无门”之意，应该是“功业未就”。7颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。(3分)_解析颔联两句由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。“风尘”指安史之乱导致的连年战火。杜甫四弟：颍、观、丰、占。只杜占随他入蜀，其他三弟都散居各地。此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁“涕泪”横流。真情实感尽皆吐露，不由人不感动。答案忧国之情：“海内风尘”指安史之乱的连年战火，

11、表现了诗人对国家局势的担忧。对诸弟的思念：战乱频仍，诸弟分离，长期阻隔，诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。漂泊之悲：诗人流落天涯，一身飘零，“一身遥”蕴含流离之苦。阅读下面这首宋诗，完成89题。(5分)杜鹃花得红字真山民愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。得红字：指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，“红”属“东”韵，这首诗押的即为“东”韵。真山民：宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，自称山民。锦水：锦江，在四川成都。8下列对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是(2分)()A首句直写巴蜀之地愁云密布之景

12、，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。B颔联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。C颈联动静结合，前句写枝的静，深夜月色中杜鹃花的枝条在青雾笼罩下显得朦胧静美；后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魂。D尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒章表明诗意“怀乡恨”，此恨化为满山杜鹃，“长挂望眼”，永无绝期。CC项，“动静结合”不当，应为“虚实结合”，后句的意

13、思是杜鹃的精魂早已乘着东风飞回到朝思暮想的锦水之滨。9本诗和白居易的琵琶行中都写到杜鹃鸟，它们在诗中的作用有什么不同？请具体说明。(3分)_答案本诗在抒情上托物言志，借“望帝啼鹃”的典故，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。在结构上由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。琵琶行中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。阅读下面这首宋词，完成1011题。(5分)诉衷情近柳永雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情

14、绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。10下列对这首词的赏析，不正确的一项是(2分)()A对“故人”的思念是全词的中心，所以将“故人”写得具体形象。B很注意上下阕之间和意群之间的照应和映衬。如“伫立”与“静倚”，“望处”与“凝睇”，“残阳”与“远水生光”等，它们之间都有一定的联系。C“残阳”“黯然情绪”“愁无际”“秋光老尽，故人千里”等词语，是词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲的混合。D以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；“空”字极富表现力，既有望而不见之意，又写尽了内心的空落和无奈之感。AA项，本词中并未将“故人”写得具体形象，而是含糊其词

15、的。11词的上阕中描写的景物的特点前后有什么不同？请简要分析。(3分)_解析本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答本题，要抓住词的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴”“气爽”“水生光”“山耸翠”等，给人以辽阔、清新优美之感；后三句中的“断桥”“幽径”“渔村”“孤烟”等，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。答案词的上阕中，前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠，给人以平远开阔、清新优美之感。后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等，勾勒了一幅荒江日暮秋色图，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。阅读下面这首宋词，完成1213题。(5分)满庭芳残梅李清照小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香烧尽，日影下

16、帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊在扬州。从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。篆香：对盘香的喻称。何逊：南朝梁代著名的文学家，有咏早梅诗。12下列对这首词的赏析，不正确的一项是(2分)()A上片首先描写深幽之境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。B下片转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。C全词写出了在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。D本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。BB项，词下片由落梅联想到古曲梅花落，是虚写，以此表现落梅引起个人的感伤情绪。

17、虽无“梅”字，却处处在写梅。13千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱，陶冶情操。请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。(3分)_答案梅花虽不及牡丹的国色天香、荷花的高贵典雅，然而，它那顽强不屈的精神和凌霜傲雪的高贵品格却令我赞叹不已。在千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放，有着“凌寒独自开”的冰心玉骨。梅花迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，它那不畏困难、不惧压力的强大生命力为世人所称颂。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花不畏严寒的坚强性格和顽强不屈的精神值得我们学习。阅读下面这首宋词，完成1415题。(5分)临江

18、仙辛弃疾逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床听夜雨，出藓辘轳青。碧草旋荒金谷路，乌丝重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏棂。罢官闲居时，与友人一起游园后写下本词。井床：井边的栏杆。乌丝：印有墨线的纸。14下列对这首词的理解赏析，不正确的一项是(2分)()A“逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥”分别从听觉角度和视觉角度写春天的景色。B“井床听夜雨，出藓辘轳青”两句，写得有声有色，却给人以萧瑟凄清之感。C这首词上阕写景，下阕抒情。景物描写细腻、清新，很好地衬托了词人情感。D从上阕“晓莺”“夜雨”两词可以看出，前三句写白天晴天，后两句写夜晚雨天。BB项，“井床听夜雨，出藓辘轳青”两

19、句写出了春雨过后的郁郁青青。15本词最后三句表现了什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。(3分)_解析最后三句是词的结尾句，也是整首词的情感所在。“强扶残醉”表明了词人借酒浇愁的苦闷，联系解释可知，“强”是勉强，是词人壮志难酬的无奈。“绕云屏”是词人夜不能寐的表现。而“一枝风露湿，花重入疏棂”正是以乐景衬哀情。答案表现了去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。用乐景来反衬内心的烦乱。借酒浇愁之后，似醒未醒之间，词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦躁不安。正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠。透过花之美来衬托情之哀。(意思对即可)阅读下面这首宋词，完成1617题。(5分)西江

20、月苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。此词为苏轼被贬黄州期间所作。其春夜行蕲水边，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡尘土。16下列对本词的理解，不正确的一项是(2分)()A“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。B“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借喻的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶

21、莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜宇春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。D本词写爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。CC项，“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。17“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。(3分)_解析本题考查鉴赏诗歌语言的能力。作答时，要以手法为主，从意象、意境、情感几个角度考虑。首先点明手法，然后结合诗句具体分析。答案侧面描写(或侧面烘托)，写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光

22、朗照，月色美好。借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之情。叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。阅读下面这首宋词，完成1819题。(5分)南柯子十里青山远仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？家：此处用作结尾词，无实义。18下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(2分)()A先写“十里青山”的远景，再写“潮平路带沙”的近景，远近结合，呈现出空间辽远的画境。B既写眼前所见“

23、青山”“潮平”“残月”“晓霞”，又写耳中所闻“数声啼鸟”，使景物具有立体感和生动感。C“白露”既指露水清凉，又表明了节气物候的特征。“白露”“清风”二句都强调白昼的结束。D全词纵横交织，营造了一种特别的意境，上阕着重从空间方面着笔，下阕主要从时间方面落笔，写景抒情，情寓于景。C从“收残月”可知，“白露”句表明的是夜晚的结束，白昼的开始；从“散晓霞”可知，“清风”句紧承前句说已是白昼了，所以“强调白昼的结束”一说是错误的。19结合全词，赏析词的最后两句。(绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？)(3分)_解析本题考查鉴赏诗歌语言的能力。答题时注意首先描绘词句的画面，然后概括意境的特征，最后点明情感

24、及表达效果。首先“问荷花”，使用的是拟人的修辞手法；“记得年时”很明显是从时间的角度来发问的，这与上阕形成呼应，使结构紧凑；今昔的对比也能体现词人因漂泊而产生的悲凉情绪。答案荷花本无知，把它当作有情之人向它发问，这是拟人(移情)的手法，生动形象地表现了词人风趣的性格。由眼前之景追忆往昔之事，这是从时间方面来写，照应上阕“又是凄凉时候在天涯”，使结构紧凑。通过设问引出今昔对比，引发对当年乘醉赏荷花的美好生活的回味，同时也寄寓着对如今远在天涯寂寥漂泊的生活的厌倦。(意思对即可)二、语言运用(20分)(2019全国卷)阅读下面的文字，完成2022题。(9分)中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念

25、于一体的民族艺术。20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神。()，也造就了当今画坛的各种风格。作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的。画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现

26、，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。20下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A这其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解B这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解C画家对中国文化的不同理解，影响他们对其中尺度的把握D画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同B根据语境，“这”指代的是上文“画家们既要又要”，以“这其中尺度的把握”承接上文，与上文衔接更紧密，故排除C、D两项。比较A、B两项，从内部的逻辑关系上看，应是理解决定尺度的把握，而不是尺度的把握决定理解。故选B。

27、21下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分) ()A我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。BA项中的引号表示突出强调；B项与文中“长跪不起”的引号都表示形象化的比喻；C项中的引号表示直接引用；D项中的引号表示讽刺和否定。故本题选B。22文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A画家凭借自己的生活积累和艺术

28、感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。B画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。C画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。D画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。A画线句有两处语病。一是两面对一面，可将“能否”删去；二是根据语境，“并行不悖”用在此处不合逻辑，可将“并行不悖”改为“至关重要”等词

29、。据此分析，A项修改最恰当。23下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的信息，其中有五处不得体，请找出并加以修改。(5分)恩师无恙，毕业之后，敝人垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！_答案“敝人”改为“学生”；“垂念”改为“常念”或“思念”；“高足”改为“得意门生”或“优秀学生”；“斧正”改为“指出”；“鼎力”改为“大力”或“全力”。24仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)江水奔流不息，倾诉的是自我澎湃的波涛。材料：胸怀苍

30、翠体魄袒露挺拔 显示山岭树木 草原纵横千里巍峨起伏傲雪参天_答案树木傲雪参天，挺拔的是自我无边的苍翠。山岭巍峨起伏，显示的是自我坚强的体魄。草原纵横千里，袒露的是自我宽广的胸怀。三、写作(50分)25阅读下面的材料，根据要求写作。2018年4月4日晚，第三季中国诗词大会总决赛上，来自浙江杭州的37岁外卖小哥雷海为击败了来自北京大学的文学硕士彭敏，逆袭成功，获得总冠军。有人为彭敏感到遗憾，认为他的文学素养深厚，只是输给了自己；有人称赞雷海为：“你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报”；有人感慨他们的人生轨迹不会因为诗词大会而改变；也有人反驳，虽然境遇不同，但他们心中都有对“诗与远方”的

31、追求。读了上述材料，你对此有怎样的思考和感受？请写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。本题是一道材料作文，材料主要讲述了人们对在第三季中国诗词大会总决赛上，来自浙江杭州的37岁外卖小哥雷海为击败了来自北京大学的文学硕士彭敏，逆袭成功，获得总冠军这一事件的看法，有人遗憾，有人称赞，有人感慨，也有人反驳，真是仁者见仁，智者见智。那么考生写作立意的时候，可从以上几个人的观点中任选一个进行阐述，也可有自己的看法，只要符合材料的内容即可。作文可以立意如下：(1)从彭敏的角度立意：可以分析失败的原因，写保持良好的心态，战胜自己，也可以谈不以成败论英雄。人生中最大的对手是自己。成功和失败都是人生宝贵的财富。人生应不惧失败，勇于追求，坚持梦想。(2)从雷海为的角度立意：读书的意义与作用，梦想与坚持的作用，英雄不问出处，知识面前人人平等。懂得读书对人生的意义。人都需要梦想