论析如何提高高中思想政治课的吸引力

1、论析如何进步高中思想政治课的吸引力论文关键词思想政治；教学；方法论文摘要高中思想政治课教学缺乏吸引力，教与学之间互相脱节，必须深化教学内容，创新教学方法，发挥主体作用，推行学以致用，才能构建和谐教学。在中学思想政治课教学的理论中，如何进步高中思想政治课的吸引力，是当今思想政治课教学中需要认真研究的课题，也是检验思想政治课老师教学思想和教学技能的重要方式。围绕这个间题，笔者提出自己的一些看法，以请教于方家。一、缺乏吸引力是当前高中思想政治课教学面临的突出问题(一)课本内容抽象，理论与理论结合不够高中思想政治课在推进素质教育的进程中，不仅担负着培养学生社会主义政治方向的任务，而且还承当着社会科学知

2、识的传播以及培养学生继续学习新知识的才能，起着其他学科无法替代的作用，这是由高中思想政治课本身的性质和特点所决定的。由于高中思想政治课具有严密的逻辑性、高度的抽象性，以及知识广博的延伸性，所以，在教学理论中，学生普遍反映，高中思想政治课内容太抽象，概括性与逻辑性太强。在学生们的眼里，思想政治课虽然与社会生活有着亲密的联络，但由于是学习一些常识性的知识，课本中某些学生感兴趣的问题，只是点到为止，对理论的指导性不强，特别是课本理论知识与社会理论存在明显的差距，理论脱离实际，这大大地影啊了学生学习的积极性、主动性和创造性。因此，如何拓展思想政治课教育教学的空间，进步高中思想政治课的吸引力，调动学生学

3、习思想政治课的积极性与主动性，是摆在我们思想政治课老师面前的一个必须攻克的难题。(二)教学观念形式落后，缺乏创新开展愈识由于多年的教育制度影响而形成的应试教育观念根深蒂固。有些老师在思想上跟不上时代脉搏的跳动。因此在教学过程中，习惯于传统的“传授型学习和无反响的“单向承受型学习的教学形式，教学方式呆板僵化，主动创新不够，拘泥于课本知识，不擅长用开展的观点来解决和分析间题，对学生限制过多、惟书本至上，总是自觉或不自觉地围着考试转，使自己成为学生死记硬背书本知识的监工，导致学生不想学不愿学甚至于厌学，影响了学生的安康成长。(三)注重老师主导作用，无视学生主体作用，教与学之间互动性不够教学应是一种到

4、达和谐的双边活动。但一些老师在课堂上大搞“注入式“满堂灌等，只管自己完成任务，不管学生的学习效果。无视了学生的能动性和师生间的合作，无视了学生的主体作用，抑制了学生学习的积极性、主动性和兴趣性。心理学告诉我们，动机和兴趣是人行为的两大内在动力，首先取决于这一主体是否有学习的愿望和动力。明确的学习目的、强烈的学习动机和兴趣，是构成学生学习的动力系统。假如老师无视了学生学习兴趣的激发和调动，思想政治课教学势必失去吸引力，失去来自主体的最有力的动力。在教学理论中如何探究科学有效的教学方法来吸引学生，不仅是检验思想政治课老师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验政治课堂教学成功与否的关键。二、进步高中

5、思想政治课教学吸引力的详细方法(一)改良和丰富教学内容，以提快乐趣笔者发现学生对思想政治课的厌学情绪是政治课教学内容跟不上学生个性开展的实际所致，因此，必须改良和丰富教学内容。详细可从以下几个方面着手。1.关注知识的热.点，以此来满足学生的好奇心。知识爆炸的时代，信息革新快。在课堂教学中，我们要及时地捕捉一些高新科技的热点来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，满足学生的好奇心。例如，结合我国三峡工程建立的进展情况，让学生搜集相关资料，分别从财政、税收、国家宏观调控、国家职能等方面分析。又如，当今的伊拉克战争问题，让学生结合经济常识，来分析美国的经济、综合国力、财政与税收等;结合政治常识，分

6、析当代世界和平与开展的主题，以及强权政治与霸权主义等问题;结合哲学常识对美国的所作所为做理性的解剖与分析评价等等。2.对学生进展学习才能和实际操作技能的训练，从而为学生的学习的“可持续性开展打基矗教学最重要的是对学生的学习才能的培养，会学习和具有理论技能是学生适应将来社会的最根本的才能。例如，在学习有关劳动合同的知识时，笔者设计相应的研究性学习课题，让学生去调查学校附近的各类性质的企业，理解企业员工签订劳动合同的情况。经过学生的调查，他们发现，调查对象中的大局部个体企业和私营企业，其员工没有签订劳动合同。同时还理解到一些员工利益受损害的事件，由此原因还引发的一系列纠纷。学生从这些活生生的事例中

7、，强烈地感受到，在建立和健全社会主义市场经济体制的过程中，我国还要进一步做好许多工作，包括进步企业经营者和员工的法律意识，他们应学会运用法律武器来维护自身的合法权益，等等。同时也让学生充分地认识到，自己将来参加社会主义现代化建立中所肩负的重任。以这样的方式和途径培养起来的社会责任感，其效果是其他任何方式和途径所不能到达的。(二)创新教学方法，进步思想政治课教学的兴趣性和实用性新教材要求政治老师教学方法要灵敏多样，不断创新，不断吸引学生注意力，从而进步学习兴趣。1.联络学生实际、生活实际、消费理论来活化课堂。学习的目的就是把知识运用到消费、生活的理论中，“学以致用是教学的根本宗旨。在探究式学习中

8、老师的适时引导要做到“导而弗牵，强有弗抑，开而弗达。对于课堂探究，要抓住学生课堂讨论的时机，把讨论放在学习的重点和难点上，放在学生易混淆处;要放在学生思维的敏感区。如在讲?政治常识?中民族问题时，恰逢奥运火炬在世界传递之时，在法国出现了反华分子和藏独分子破坏活动，qq、网络到处宣扬抵抗“家乐福产品，学生对此反响强烈，笔者及时提出问题:“抵抗家乐福产品，这种爱国形式，大家觉得好不好?“砸烂家乐福产品，与314西藏打砸抢事件有何不同?，我们该怎样做才能表达我们的爱国之心?通过课堂探究讨论，使学生明白要理性爱国，要为国家富强而努力学习。2.利用现代教学手段，激发求知欲望来强化课堂。由于思想政治课涉及

9、的教学内容具有一定的抽象性、理论性，要使学生真正理解一定的抽象理论知识，决非易事。因此，在教学过程中，为了引起学生对这些学习内容的重视，老师要充分利用学科的特点和教学手段来激发学生的学生兴趣。对于教材中比拟抽象的概念和原理，在教学中就要遵循从个别到一般，从详细到抽象的人类认识事物的规律，深化浅出，用形象生动的比喻去帮助学生进展分析理解，尽量使学生在一种详细情境中去理解把握所学知识，减少理解的坡度和难度，以进步学习热情。在教学过程中应多运用录音、录像、幻灯片等多媒体直观材料，充分调动学生的感官，使教学更生动、形象，学生的学习积极性也会大大增加加在?维护国家统一?的教学中播放伊拉克战争的片断使学生

10、对国家主权、领土、政权有了深化的理解。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。3.架起师生双方心灵“互动的桥梁来优化课堂。在教授?商品是使用价值和价值的统一体?时，为了说明什么是商品的使用价值和价值，笔者一开场就用多媒体影音软件播放了一段本班同学在学校小卖部购置商品的图像剪接。竟然在屏幕上看到自己或同学的身影，一时间，全班同学兴奋异常，纷纷指指点点，说这说那，一下子把学生的兴趣给调动起来了。笔者趁热打铁问一个在镜头中出现的同学:“你刚刚在找什么啊?还和售货员交谈了些什么?于是，所有同学收起说笑和议论，把目光都集中在那位同学身上。“我在找蒙牛酸奶，伊利的不合适

11、我。“那找到了为什么还和售货员嘀咕些什么呢?他的同桌接着马上说了一句(其实这个问题也是我想问的)。“我觉得好似比上星期贵了，因此想问间清楚，否那么就不合算了那个同学很爽快地答复。到此，笔者马上停顿了播放，同学们知道我要提问了，都聚精会神地等待我的问题。“为什么人们在购置商品时一定会挑选合适自己的东西?为什么购置商品时还要问清价格?能不能和今夭我们要学习的课本知识结合起来?就这样，老师能通过多媒体信息化手段把本来很拗口的概念通俗化、形象化了，同时亲切的事例自然而然地把学生引入到教材的学习之中，从而激起学生的学习兴趣和求知的欲望。(三)发挥学生主体作用，进步学生综合素质1.激发学生社会责任感，培养

12、求知动机。学生有了求知动机，就能从心理释放出学习的热情，还能产生排除学习困难的毅力。学生的求知动机是我们必须刻意培养的，所以我们必需要激发学生的社会责任感，使学生认识到学习这门课程与实现理想和前途的关系。因为随着年龄的增长，他们对理想和前途都有自己的考虑和打算。一旦学生认识到学习思想政治，对于他们实现伟大政治抱负和个人美妙前途作用重大，就会把报效国家的责任感和实现个人前途的愿望变成求知动机，变成学习的内驱动力，就会为祖国、为家乡、为个人美妙前途发奋学习，矢志不渝，孜孜以求。“假如仅有知识，无视才能、觉悟的进步，那么政治课就成了纯粹的智育课，使思想政治课失去了灵魂和现实意义。帮助学生树立社会责任

13、感，是中学思想政治课教育教学的重要目的之一，也是学生思想政治素质的重要内容之一。社会理论反复证明，一个缺乏社会责任感的人，即使掌握了很多的科学知识，也不能为社会做奉献，而且还可能带来社会危害。例如当今恐惧主义分子，他们丧失了做人的良知，给社会造成了极大的危害。2.树立主休思怨，增强参与意识。让学生参与教学，在合作中自己主动去考虑着学习。社会分工的细化，需要合作。合作，是事业成功的保证，是将来社会人必要的素质之一。将课堂问题和过渡设计得科学巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联络。课堂就像是一个故事，需要自然而流畅的构造。间题的创设，可以减少学生学习的障碍，可以给学生一个明晰的思路，形成完好的知识体

14、系。例如在讲?对外贸易的主要内容?中关税的意义时，设置的情境是:“根据自由贸易原那么，世界贸易组织成员国的进口关税平均税率，兴旺国家为500，开展中国家为15%。自1992年以来，我国己先后四次大范围地降低关税税率。与1992年相比，我国的平均税率已从43.2%降为1700。至2022年，我国将力争把关税总程度降至10线的程度。试间:(1)征收关税可增加国家的财政收入，而我国为何要连续下调关税?(2)下调关税对我国经济有何影响?间题提出来后，同学们置身于考虑探究的气氛之中，老师引导学生对各种答案进展评议、争论，形成自己的看法，最后老师归纳、总结，投影显示参考答案，当学生看到与自己的见解及答案内容根本一致并有新的见解时，由衷感到一种成功的喜悦。3.注重学以致用，进步综合才能。老师应让学生经常读课外政治读物，并引导学生运用所学过的知识来分析各类事件。最后老师再加以点评，当学生看到自己能学以致用并能有新的见解时，就会由衷感到一种成功的喜悦，从而激发了学习政治的兴趣。例如对美国火星探测器的成功飞