七年级上第7课第二站相互宽容

1、 第三单元第7课 第二站 相互宽容教学目标（1）知识与能力目标：知道理解是共同生活的基石，宽容是生活的润滑剂，宽容是相互的，宽容是有限度的。（2）过程与方法目标：通过体验性参与活动，让学生体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助。并能在实际的生活中做一个宽容的人。（3）情感、态度、价值观目标：明确宽容的重要性，鼓励学生努力做一个宽容的人。3、教学重点、难点（1）重点：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助。（2）难点：本课的教学难点在于“导行”，即让学生真正做到理解与宽容，在实际生活中真正成为宽容、大度的人教学方法：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境教

2、学资源：课件教学过程：一、创设情景，引入新知：体验：1、伸出你的双手，以拳相撞击。 2、将拳换为掌，以拳掌相对。思考：1、有什么不同的感觉？2、同学们相处在一起难免会产生矛盾，“以拳相对”和“拳掌相对”各有什么结果？3、在这里“掌”代表什么？展示那个先偷走苹果的人的故事，从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。有一次两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗了，

3、他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直到僵持到深夜，他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了，难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树上只剩下一个小小的果子，他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子，茫然无助地朝前方走去。走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果那个苹果比他手中的小整整一圈。那个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。请大家一起来分析这篇文章的主题思想，并谈谈对我们有什么启示。人与人之间不要只有猜忌和仇恨，需要尊重、理解与宽容。预习指导：学法指导：通过反思在以前生活中与他人发生矛盾时的心理状态并体验当时对方可能存在的心

4、理状态，进行比较，从而获得在与他人发生矛盾时的正确处理方法。课前热身（试一试，你一定很棒的）1、 是共同生活的基石， 是生活的润滑剂。2、宽容是 的，如果我们宽容她他人,也会得到他人的( )。3、宽容是 的，绝不是（ ），也不是毫无原则地（ ），我们不能盲目地宽容。4、宽容不能超越 。否则就是纵容（ ）课堂探究一：自主学习（我自信，我参与）1、我们为什么要理解他人？2、我们为什么要宽容他人？3、你是如何理解宽容？4、怎样宽容他人？二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快）1、课本第84页的社会观察，列举了家长纵容孩子的错误而导致毁了孩子、毁了家的事例。请你列举出一个生活中关于家长溺爱孩

5、子的事例，与同学们讨论，应从中吸取什么教训。有这样一个真实的故事：其实他本性不坏，也想找个工作，堂堂正正地做人。但是以前他打架进过看守所，出来后人人都躲瘟疫般躲着他，没有谁肯给他机会。家人每天都愁眉苦脸，当他伸手要钱时，他们就摊开双手诉苦。他在一气之下甩手出门，去了哥们儿那儿。怎么活下去？饥肠辘辘的他跟着一个哥们儿上了公共汽车。就这样，19岁的他，从所里出来几个月就又当了小偷。那天上车后，他们挨着一个农民模样的人坐下。不久，农民打起了瞌睡。哥们儿用肘碰碰他，示意可以动手了。他当时怕得要命，捏着刀片的手抖个不停，喉咙干燥得冒烟。哥们儿凑近他的耳朵说：”做过这一次就好了，抓住机会！”他大着胆子、屏

6、住呼吸用刀片去划农民的裤袋。还没能把裤袋划开，那个农民已经”哎哟”一声叫出声来。他太紧张，力道过猛，小刀竟划着了农民的皮肤。他想这下糟了，只见哥们儿睁着一双恶狠狠的眼睛，喝斥道：”喊什么喊，想找死啊！”那个农民看看他俩，脸色灰白，瑟缩地坐了下来，一句话都不敢说。 他几乎想洗手不干了，但生活无以为继，只能硬着头皮再上。有了这次教训，他更加小心谨慎，万一碰上“便衣”，那真是不死也要脱层皮。每天，他都挤在人满为患的公共汽车上，四下窥伺，贼眼溜溜地寻找下手的对象。有时他运气好，收入不错，就和哥们儿上馆子、下舞厅，吃喝玩乐，挥霍一空。有时他几天都没有一分钱，饿得眼冒金星，浑身无力。他已经厌倦了这种生活，

7、晚上躺在床上，也抽着闷烟思谋出路。在公共汽车上过了半年，一次他的哥们儿失手了，被几个大汉抓住打了个半死，扔下了公车。他不敢暴露身份，悄悄从后门下来，公车开走后，他才喊了辆的士，把瘫在地上、血肉模糊的朋友送往医院。他想着人们对小偷深恶痛绝的眼神，想着他们愤怒的呐喊，心里一寒。路上哥们儿一直在喊疼，医院一检查，左腿都残了。或许，哥们儿的今天就是自己的明天。这样想着，他心里既恐惧又绝望。从医院回来后，他就再也没有去过公车。他想过正常人平凡安稳的生活，另谋出路。 父亲早已下岗在家，弄了个流动的小摊，挣几个小钱。他就跟着父亲经营。有一次，父亲逃避城管的赶，居然连人带货从天桥的台阶上滚了下来。本来就家徒四

8、壁，现在父亲又住进了医院，瘦弱的母亲顿时慌了神，一天到晚都在唉声叹气。他终于又离开了家，上了公共汽车。他上车的时候，觉得生活就像一个早已准备好了的套子，等着他往里钻。 近两个月的时间没做，他感觉自己的状态差远了，手指远没以前灵活自如。他一连换了几辆公共汽车，最后瞄准了一个老人。他想，即使被发觉了，他还可以镇住对方。车上很拥挤，老人被推来搡去，坐着的年轻人，没有一个肯让座。他随着人流慢慢靠近了老人，左手抓着一沓报纸做掩护，右手轻轻探进老人的口袋。眼看就要得手了，他的心”怦怦”直跳。突然，有人拍了拍他的肩膀。他惊恐万分地缩回手，脸色惨白如纸。是一个微笑着的中年女人，仍然把手放在他的肩膀上，很亲热地

9、说：”小明，真是你呀！好多年不见，都长成男子汉了！”他怔怔地看着她，根本想不起来她是谁。她并不理会他的诧异，继续说道：”今天怎么没去读书，爸妈都还好吧，你家还住在回头巷吗？”他不叫小明，连回头巷这个名字都很陌生。接着她还说起了几桩他小时候的趣事，还说他从小就是听话懂事的孩子。真不知道她是认错了人，还是故意认错人，阻止他在罪恶的道路上越滑越远？他没想过会有这样的遭遇。他看着她，她也笑容满面地看着他，柔和的眼睛里蕴涵着一种温暖的信任，一种默默的期待。这种特别的力量，让他禁不住开始羞愧。尘封已久的心灵，有一种沉睡的东西正在被唤醒。 车很快到站了，他抬起头，对那个一直在絮絮叨叨的中年女人说：”阿姨，我

10、下车了。”到了车门口他又回头，对她说：”谢谢你，阿姨！” 第二天，他告别了家人，坐上了南下的火车。他比谁都清楚，那是一列开往幸福明天的火车。 当楼下看门的小张毫无隐瞒地讲起这段往事时，我实在不敢相信，塌实肯干的他，在五年前居然是个小偷。不过我相信，一颗善良宽容的心，真的能够改变一个人的一生。请就这件事谈谈你的看法。把你经历中得到别人宽容谅解时的感受说出来，与同学们分享一下。结合P84社会观察总结：宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人.强调：宽容不珍惜宽容的人是滥情。宽容不值得宽容的人是姑息。宽容不可饶恕的丧尽天良的人是放纵。四、课堂小结： 五

11、、课堂训练：基础篇 我能行“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这句话告诉我们，在交往过程中应当（ ）A注意语言文明 B举止潇洒、优雅 C 宽容，不要对别人的过错耿耿于怀 D平等待人、尊重他人 2、唯宽可以容人，唯厚可以载物，宽容是美德的重要内容。人生（ ）A尊重他人的自尊心 B不践踏他人的人身权利 C尊重他人的感情 D以忽冷忽热的态度对待他人3、下列典故与宽容有关的有（ ）六尺巷的故事 三气周瑜的故事负荆请罪的故事七擒孟获的故事A B C D4、看看教师寄语：“世界上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀这种胸怀是指（ ）A真诚 B原则 C 热情 D宽容发展真挚的友谊，需

12、要比天空更宽阔的气度和宽容，而更高层次的宽容就是（ ）A无论朋友做什么事，都要竭尽全力支持、帮助 B要为朋友的利益无私地牺牲自己的利益 C 真心实意地成全朋友的好事，发自内心地为朋友的成功和进步而高兴D因朋友的成功而暗自惭愧，因朋友的失败而伤心落泪6、我们常说“得饶人处且饶人“这句话包含的道理是（ ）A、宽容代表无能。B、宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现C、眼里容不得沙子，凡事应该争个高低 D怯懦者给自己找的借口7、古时有一老和尚发现与小和尚外出寺院，不声张，夜间，他去掉椅子，就地而蹲，少顷，一小和尚翻墙，黑暗中踩着老和尚跳进院子，才发现踏的是自己的师傅。惊慌失措。师傅并没有责备他，只是以平静的语调说：”夜深天凉，快去多穿一件衣服，“合则故事告诉我们（ ）A要善于尊重他人 B要多关心他人 C宽容也是一种无声的教育D宽容待人也是对人的一种尊重8、培养宽容精神，需要（ ）正确认识自己理解