《致女儿的信》说课稿

1、PAGE 3PAGE 4致女儿的信说课稿凤阳县官塘中学 陈晓银一、教材分析：1、教材的内容致女儿的信一文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文，作者是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基。面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对“爱情”这一既简单又深奥的问题，身为父亲的作者没有回避，没有敷衍，更没有说教，而是用了一个充满诗情画意的故事，阐释了爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的联系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从而启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的意义。2、教学目标的确定及依据九年级的学生已经具备了一

2、定的阅读理解、分析能力，但对人生中的爱情感悟还不太深刻，学习本文，意在提高学生朗读、欣赏的前提下，让学生感悟作者对爱情引发的思考，获得自己对爱情个性化的感悟和体验。因此，我确定了以下的教学目标：过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。3、教学重难点的确定重点：体会故事背后的寓意和运用故事阐述道理写法的好处。难点：新形势下的语文教学应该重视情感、态度、价值观的正确导向，本文所涉及的话题“爱情”对于初三学生来说是一个非常敏感的话题，他们正值青春期，异性间会产生

3、一些微妙的感觉，但还未真正懂得爱情，学生如果处理不当，就容易踏上早恋的航船，因此我把培养学生形成正确的爱情观作为本文的教学难点。二、说教法：1、品读感悟法：比如让学生谈读文章末尾两段后的启发或读了全文后的一些看法（著名教育家于永正老师曾说过“知识要靠读中去获得，情感要靠读中去体验），所以我采用的是品读感悟法。2、运用对话教学：新课标指出：“语文教学应在师生平等对话过程中进行，阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。”因此教学过程中，教师先提出阅读要求，然后让学生自读思考，再与组内同学交流思考结果，对于疑难处加以点拨指导。同时围绕本文所涉及的话题“爱情”，结合学生的实际情况，设计“早恋”这个话

4、题，通过讨论，使学生的思想，观点在对话中溅中“火花”，从而不断提高学生的思维能力，形成积极的人生态度，也有助于自主、合作、探究的学习习惯的养成。三、说学法：新课标强调教学要以人为本，应注重学生的差异，尊重读者的感受，允许学生根据自己的能力水平，选择自己喜欢的内容读，倡导自主、合作、探究的学习方式学习本文。四、说教学流程：这是一篇自读课文，在让学生充分预习的前提下，我设计了以下的几个教学板块用一课时来完成。一、导入新课：19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都

5、会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封致女儿的信二、整体感知：1、朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2、理清文章的脉络。3、再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，展开思考。三、新课讲授：1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?明确：爱情，忠诚，心灵的追念。2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?3、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的

6、基础是什么?明确：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)4、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?明确：真正的爱情能够经历时间的考验。5、五十多年里是什么维系了他们的爱情?明确：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠)6、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?明确：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。7、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?明确：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力

7、永不衰败的纽带。)四、课外拓展：1、谈认识：同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?可以就早恋现象谈谈自己的认识。（教师鼓励学生大胆的发表自己的见解）2、搜集资料：搜集有关爱情经典故事：孔雀东南飞梁山伯与祝英台魂断蓝桥罗密欧与朱丽叶泰坦尼克号廊桥遗梦乱世佳人等等五、课堂小结： “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同