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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业语文园地二教学目标:1.能结合已有的学习经验,总结理解难懂词语的方法。2.能写出形容四季的词语,并和同学交流。3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。4.能用钢笔字书写“狂、排”等8个字,注意执笔姿势,做到横平竖直,力求把字写得规范、端正、整洁。5.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教学重难点:1.掌握理解词语的基本方法,提升对语言文字的感悟能力。2.积累、运用关于秋天的成语,感知秋天的季节特点,激发对秋天的喜爱和赞美之情。课时安排:2课时教
2、学过程:一、交流平台1.师生简单交流,课件出示单元课文中含有重点词语的语句,唤醒回忆。回忆一下,你是怎么知道下列句中加点词语的意思的?你还知道哪些方法?(1)啊!多么明朗的天空。(2)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。(3)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。(4)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。2.学生在小组内交流方法,并将交流的方法记录在书上的发散图中。3.汇报交流,教师点拨、归纳理解词义的方法。方法归纳:查字典;拆字再组合;寻找近义词;寻找反义词;给词语换个说法(描述法);联系上下文;联系生活实际;动作演示;结合图画;(10)创设情境朗读感悟4.拓展运用,随堂练习。出示课件,引导学生
3、运用所学方法理解词义。练一练:给加点词语选择正确的意思。(1)它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。(A.猛烈,粗暴。B.温暖,柔软。C.温和,不刺激。)(2)我的眼睛真是应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。(A.非常忙,没有时间接待。B.美景繁多,看不过来。C.完全没有思考就接受。)5.小结:“读书破万卷,下笔如有神。”同学们,不知道大家有没有发现,读书时,如果某个词语我们第一次看到它时不太理解,遇到两次、三次,慢慢地就能琢磨出它的意思来。因此,多看课外书也是一种很好的积累词语的方法。二、日积月累1.教师出示秋天的图片,激情导入。2
4、.出示“日积月累”中的词语,引导学生朗读词语。教师纠正字音。秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实3.引导学生说说词语的意思,给词语分类并适当拓展。小结:这九个四字词语都是描写秋天的,有的着重描写天气,有的着重描写秋天草木的特征,有的着重描写收获。描写天气的四字词语还有天朗气清、秋雨绵绵、金风送爽、秋风萧瑟等,描写草木的季节特征的还有红叶纷飞、黄叶遍地、草木凋零等,描写收获的还有瓜果飘香、稻浪翻滚、谷物满仓等,还有描写秋天动物的如雁叫西风、秋虫唧唧,等等。三、词句段运用1.教师出示四季的风景图片,启发学生思考。同学们,不同的季节,大自然展示的风姿
5、是不同的。春天、夏天、秋天、冬天在你们的印象中是什么样子的?2.学生根据自己的知识积累,说说自己对四季的不同印象,试着用双音节词语、四字词语进行概括并写下来。重点是春、夏、冬三季。3.趣味比赛。按照春、夏、冬的季节顺序分三轮进行比赛,每一轮由各小组代表朗读本组概括的所有词语。教师根据学生的汇报进行归纳总结。春:暖和 温和 温柔 明丽 春光明媚 春暖花开 大地回春 万物复苏鸟语花香 草长莺飞 莺歌燕舞 万紫千红 满园春色 桃李争春 春意盎然 夏:炎热 热情 火热 火辣 骄阳似火 枝繁叶茂 郁郁葱葱 浓荫蔽日翠色欲流 流金烁石 热浪翻滚 荷花送香 莲叶田田 蝉鸣声声 枝叶葳蕤秋:凉爽 冷清 萧瑟
6、明净 秋高气爽 秋风习习 落叶知秋冬:寒冷 冰冷 冰冻 寂静 冰天雪地 天寒地冻 寒冬腊月 大雪纷飞北风呼啸 鹅毛大雪 白雪皑皑 寒风刺骨 滴水成冰 千里冰封 银装素裹 4.齐读词语,教师纠正字音。5.过渡环节。从所归纳的词语中挑选几个,指导学生查字典理解词义。6.出示“词句段运用”第二题中的句子,引导学生不借助字典,猜一猜加点词语的意思。教师根据答案适当归纳方法。布置学生查字典准确理解词义,引导学生与所猜测的词义进行比较。四、书写提示1.出示“书写提示”中的八个生字,引导学生朗读生字,教师正音。2.出示生字课件,引导学生观察字形、结构,以及各部分在田字格中的位置。3.教师示范握笔姿势,提醒坐姿和书写整洁、规范的要求。4.布置学生描红、临写生字,教师巡视指正。5.指名展示学生的书写作品,师生集体评议。总结今天这堂课,我们探讨了更多的理解词义的方法,再一
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