关于调查的作文精选

1、关于调查的作文 篇一：调查报告作文1000字(共7篇) 篇一：调查报告作文 记一次调查活动 星期五，傅老师给大家布置了一个特别的任务：让同学们去调查四周的河是否遭到了污染。我们觉得特别新奇，就纷纷认真调查了一番，我也不例外。 星期天早晨，我来到河边，觉察水中有许多垃圾，有发黑的树叶，矿泉水瓶，菜叶，塑料袋?我又回忆起往常的情景，河水清亮见底，人们在水中洗衣服、洗澡，甚至还有小伙子跳进河中游泳，欢乐的小鸭子在水中嬉戏。但是如今却堆满了垃圾，像个垃圾场。 我想：为什么变化的那么快呢？我好奇地征询正在锻炼身体的老爷爷：“爷爷，为什么如今的河水那么脏呢？”老爷爷特别遗憾地说：“如今的人都用自来水，保护

2、河水的认识越来越弱，什么脏东西都往河里扔。”“噢！”我恍然大悟。我又看见一个场景，有许多人在河边钓鱼，从8时到9时多仍然没钓上来一条鱼，我想也许是由于小河太脏，小鱼们早就已经逃走了。 但是，对面小区的人还在这污水里洗衣服、洗被子，而且居然有人在洗菜！看来人们的卫生认识确实还特别缺乏。 记一次难忘的调查活动 尽管内心十分紧张，但是却有些迫不及待。丁老师宣布今天大家上街调查学生假日生活适应，并发给每人一份调查征询卷。刚一说完，我就按捺不住了，飞下楼，我首先来到了新华书店，但又不敢进去，我毕竟没有那么大的胆量。我拨转车头，又踏上了我的路程。在这烈日炎炎的天气，我劳累奔波，从新华书店到文化广场，好不容

3、易找到一位，他却不愿为我效劳，我只好去寻找别的“猎物”了。 我满大街寻找我所想要的目的。这时，我来到了我的姑姑家门口，我眼睛顿时亮了起来，就像看到了金银财宝一样，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我来到门前，敲了一下门，我表弟给我开了门，往里一看“哇塞”，我不禁叫了起来，我弟弟的同学正好在他家玩。这时弟弟征询我：“老哥！你咋来了？”我说：“你叫你同学帮我填一下这个。”我将表格递给了他，但他摆出一个pose，两手插手，一副不耐烦的表情：哼！我给他填，死活不愿意。 这时一个胖墩墩的小男孩映入视线，他大概10岁，皮肤白哲，坐在沙发上看书。我将表格给了他，表格分为10种，第一种是写你何时起床、

4、第二种是起床时间是否一样、第三种是吃早餐的适应?。他一个个填完了，我拿上表格，连一句“感谢”也赶不上就走了。 来到了培训班，丁老师进展了一个个统计。天哪！不统计不明白，一统计就吓一跳。其中有一个勾了一个“”号。本人睡功特别深，能睡到下午，我心想：我靠，他一定是一头活生生的懒猪。 在这次调查中，我觉察有好适应也有坏适应，有的人放假玩电脑玩到四个小时以上，有的人我那么十分用功，每天学习有五个小时以上。我们应该向学习勤劳的人学习。 这真是一次有意义的调查啊！它让我的胆子变大了，我以后也不会再那么内向了。 今天下午一放学，我、宋容慧、杨琪睿和梁一帆组成了一支调查小队，直奔里村市场进展调查。途中我们遇到

5、了安逸非和周锦鹏，便一同前去调查了。 一进市场，我和杨琪睿便慢下了脚步，细心心细地看着四周每一处写有文字的地点。忽然，我觉察一个卖萝卜的小摊上立着一块牌子，上面把“萝卜”的“萝”少写了“草字头”。我像觉察新大陆一样，急忙把这个字指给杨琪睿看，“哦，确实写错了！”杨琪睿欢乐极了。 这时，其他几个同学也过来找我们了，我们把这个觉察告诉了他们，但是谁也不敢去给摊主提出来。就在我们不明白该如何办时，安逸非拿着记号笔就要往人家的牌子上写。我觉得如此做不太好，那毕竟是人家的东西，但是还没等我阻止他，他便把“草字头”写上了。卖主看到这一举动，赶忙叫了起来：“喂，干什么呢？快走！快走！”我们看她那么凶，急忙溜

6、到了一边。看着那个不太美观的“萝”字，我禁不住笑出了声。 再往前走，我们又看到了几个错别字。这家卖主把“袜子”的“袜”，“裤子”的“裤”，“袖子”的“袖”都写成了“示”字旁。就那一“点”之差，这个字就错了。我们这次壮着胆子，十分有礼貌地对卖主说：“阿姨，您这个袜子的袜写错了，少写了一点，您能把它加上吗？”那个卖主听了，不太好意思地说：“错了吗？”稍顿，她又说：“没关系，别人能看明白就行。你们可别动！”听了那个卖主的话，我十分不满，错确实是错了，改正来就行了，找那么多理由干什么。我们刚想解释一下，谁知卖主却不耐烦地说：“你们别捣乱了，抓紧走吧！”我们看着她那一副不情愿的模样，束手无策，只好垂头丧

7、气地走了。 篇二：调查报告格式及范文 调查报告格式一般如下： 一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个征询题，通过深化细致的调查后，将调查中搜集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面方式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史材料的根底上，用表达性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分理解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的根底。 （二）针对性。调查报告一般有比拟明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性征询题展开的。因此，调查报告反映的征询题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确

8、凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进展紧密的逻辑论证，探明事物开展变化的缘故，预测事物开展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 调查报告的品种主要有以下几种： （一）情况调查报告。是比拟系统地反映本地区、本单位根本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。 （二）典型经历调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经历，从而指导和推进某方面工作的一种调查报告。 （三）征询题调查报告。是针对某一方面的征询题，进展专项调查，澄清事实真相，判明征询题的缘故和性质，确定造成的危害，并提出处理征询题的途径和建议，为征询题

9、的最后处理提供按照，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 三、写法 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 设实践考虑等。作为公文，最好用标准化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、通过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心征询题或根本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致开展通过、现实情况、主要成绩、突出征询题等根本情况，进而提出中心征询题或主要观点来；第三种是开门见山，直截了当概括出调查的结果，如确信做法、指出征询题、提示阻碍、说明中心内容等

10、。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的根本情况、做法、经历，以及分析调查研究所得材料中得出的各种详细认识、观点和根本结论。 3结尾。结尾的写法也比拟多，能够提出处理征询题的方法、对策或下一步改良工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出征询题，引发人们的进一步考虑；或展望前景，发出鼓舞和号召。 一、环境调查报告 近年来，随着地区经济的迅猛开展，环境污染征询题也越来越严峻，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会开展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。 以下是实地调查出来的报告： 造成环境污染的污染源是：

11、1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。3、工厂排出的废气特别刺鼻，会散发到小镇的各个角落。4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又阻碍市容。 造成环境污染的污染物是：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。 污染物对环境和生物有特别大的危害：使空气变得浑浊，对人的肺部有特别大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严峻阻碍人的健康；污水会阻碍生活水，直截了当损害人体。 看了这么多，你是不是对目前的环境有些忧虑呢？对，环境与我们的生活亲切相关，保护环境卫生从我做起，从如今做

12、起：不随地吐痰；不乱扔垃圾；回绝使用一次性木筷；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。保护环境，我们责无旁贷！ 二、环境卫生调查报告 为贯彻落实市委、市政府关于创立省级文明卫生城市的战略部署，充分发挥各部门的职能作用，按照市爱国卫生委员会的详细要求，受市xx局委托，我处迅速组织力量，文秘部落 于2005年8月24日至26日对城区范围内的26个商品市场进展了为期3天的调查，总的来看，环境卫生工作有喜有忧，但情势不容乐观。现将有关情况汇报如下： 一、 城区商品市场环境卫生现状 据调查，我市目前共有各类商品市场26个，总营业面积 130762。其中大中型商品市场4个（xx大市

13、场、xx大市场、xx大市场、xx大市场）、农贸市场11个。城区商品市场共有治理人员200余人，其中，专职清洁员120人。从性质上看，事业性治理的商品市场有8家，占30.8；民营型商品市场16家，占61.5；股份制商品市场1家，占3.8。空壳市场1家，占3.8。4个商品市场配有垃圾站，5个商品市场配有垃圾桶，9个商品市场对厕所每天进展冲洗，9个商品市场有污水管并与市政污水管连接，13个商品市场有公厕，3个商品市场建立了绿化带，15个商品市场聘有保洁员，9个商品市场由环卫部门代运垃圾，11个商品市场每天进展卫生清扫，6个农贸市场有家禽宰杀场地，并每天进展冲洗，1个商品市场对生鲜运营场地每天冲洗，1

14、个商品市场有肉食类保鲜设备，1个商品市场熟食饮食运营人员办有健康证，5个商品市场有专门的物业治理机构。特别值得一提的是：南贸西街（区xx局南侧）马路市场（未计入全市26个商品市场内），该马路市场既无专门的治理机构，也无固定的治理人员。但见有人收费，却无人进展治理和清扫，致使市场内臭气熏天，污水横流，垃圾成堆。环境卫生令人堪忧。 近年来，城区各商品市场治理机构，围绕经济开展需要，把环境卫生工作作为一项重点工作来抓；采取了一系列措施和方法，为运营者和消费者制造了一个良好的环境卫生条件。如xx市场、xx市场、xx市场等，在环境卫生整治方面做了大量工作，相应的卫生设备装备齐全，每年从收取的门面、摊位和

15、卫生费中拿出部分资金用于环境卫生的整治。聘请了专门的保洁员，并做到每天对场地、厕所、排水沟、家禽屠宰场地等卫生角落进展清理，确保了垃圾及时得到清运。xx区市场效劳中心为改变市场环境卫生，先后对xxx市场、xxx市场进展大规模的改造，使市场环境卫生工作得到全面晋级。但也有少量商品市场由于没有人员治理，也没有相应的环卫硬件设备，业主自发组织请人清扫卫生。如xxx农贸市场，该市场已整体拍卖，正在改建，原来业主自发组织对市场内环境进展清扫。还有xxx建材市场，该市场原属区农委管辖，由于建筑商离开，致使物业无人治理，业主也是自发组织请人对场地卫生进展清扫。 二、存在的主要征询题 一是少数商品市场对卫生工

16、作注重不够；二是卫生投入缺乏，卫生死角多；三是商品市场周 边开展不平衡，易受阻碍；四是周边环境有待进一步加强和标准；五是绿化率普遍低下，大多数商品市场没有绿化带；六是个别商品市场环境卫生效劳工作走过场、标准低、人员素养有待提高；七是环境卫生监视力度不够；八是熟食饮食运营人员办理健康证的不多；九是多个商品市场防尘防蝇设备为零；十是治安征询题比拟严峻，经常有被盗现象。 三、对策及建议 （一）、提高认识，加强领导。商品市场环境卫生好坏，关系到我市省级卫生文明城市的创立，有关部门要通力合作，认真履行职责，实在把市委市政府有关文件精神落到实处。 （二）、积极效劳，建立绿色通道。环境卫生治理有关部门要对商

17、品市场熟食、饮食运营人员进展督查，对没有办理健康证的运营人员，采取上门办证效劳，不符合条件的坚决取缔。 （三）、接着完善城市环境卫生治理制度。对商品市场的环境卫生保持24小时清洁，积极加大环境卫生的投入，建立健全环境卫生各项规章制度。 （四）、建立绿化带。对有条件的商品市场要逐步进展改造或创立绿化带和公共绿地，提高商品市场的绿化覆盖率。 （五）、实在加强市场内的治安治理，建立群防群治、联防联动机制，为运营者和消费者制造一个良好的平安环境。 （六）、建议有关部门对南贸西街马路市场坚决予于取缔，完全去除城区内的卫生死角，同时就近规划兴修一个农贸市场，以方便这一带的居民生活。 （七）、建议市政府从每

18、年的城市建立配套费中拿出一部分资金用于城区商品市场环境卫生的改造和建立，使我市商品市场环境卫生真正有一个完全的改观。 篇三：调查报告作文讲评教案 调查报告讲评教案 一、教学目的： 1、欣赏好的调查报告，更加明确调查报告的几部分，并找出别人文章中值得学习的地点，改良本人的文章。 2、评价同学作文的时候，留意也要做到整体把握，不能只看一些字、词、句子。 二、教学重点 在评改中更加明确地记住调查报告的根本格式。 三、学习难点 如何看到别人作品中的长处，从而弥补本人的短处。 三、教学过程 第一课时 （一）老师总评 导言：上星期我们写了一篇调查报告，应该说总体的情况仍然不错的，先说说优点，同学们的立意方

19、式多样，有调查校园环境的，也有调查学校周边环境的，有调查本班近视情况的，也有调查班级的桌椅损坏呀，窗帘损坏呀的情况，还有的同学调查学校草坪的小草的情况的，学生零花钱使用情况的，总之，大多数同学都是调查的和学校有关的一些情况，但是着眼点又不一样，特别好，说明大家平时的时候就特别留意你所调查的情况，因此才能有不一样的立意。因此也有个别同学着眼比拟大的，比方曹文昱调查的是北京雾霾的情况，能抓住社会热点征询题进展调查，这一点老师特别佩服，而且写得也不错，为了让更多 的同学的作文能成为范文，老师这次选的是杨子扬和席慧楠同学的文章。 这次作文的缺点，老师觉得最大的征询题确实是有的同学尽管也是按课文的五部分

20、来写的，但是里面内容混淆的厉害，分析和结论分不清， 甚至调查的结论也分不清，再一个确实是有些同学的调查，分析都写得太简单，没有多少详细的内容，交待不够明确，还有的同学在最后建议的部分，给也的建议不够合理。 （二）榜上有名 1、在这次作文习作中，有一批学生的作文是完成比拟好的。老师选择了其中的两篇，和大家一起来共赏。 2、读优秀范文，并说说你觉得哪些地点你值得学习。 第二课时 （一）温故知新 复习作文要求，请同学回忆作文要求，并强调评价重点。 （二）请你修正 1、小练笔。 评改作文 分组进展，以优带差。 2、比一比，哪一组修正的更好？留意不能对文章的改动太多。选几个小组读他们改正的作文，评一评。

21、 （四）学生互评 依标准学生互评并写上评语。老师依次指导，尤其关于调查报告的格式方面，要留意是否完好。 （五）老师总结 总之呢，我们这次作文仍然比拟成功的，比起大家初写的调查报告来说有特别大进步，老师相信，特别多同学再上完十一课后又有了新的体会和感受，再加上本人的认确实修正，作文才能有更有的相貌！老师希望大家以后发扬这种修正的精神，让本人的写作水平再上一个新的台阶。 篇四：初一作文征询卷调查报告 初一作文征询卷调查报告 潜山三中 方春生 一、调查目的 为了理解初一新生对目前作文教学现状的看法，协助学生构成写作的认识，提高学生的写作兴趣，特制此征询卷。 二、调查征询题 针对学生现状，提出了如下征

22、询题： 1、写作文时，你觉得欢乐吗？（ ） a、欢乐 b、不欢乐c、仅当做任务 2、你喜爱目前的作文教学吗？（ ） a、喜爱b、不喜爱c、无所谓 3、你有积累作文素材的适应吗？（ ） a、有b、没有c、偶然 4、你期望本人的作文在课堂上朗读吗？（ ） a、十分期望b、比拟期望c、无所谓 5、你有写作文时，激动得流泪的经历吗？（ ） a、经常有b、没有c、偶然有 6、你对写作文要求写真人真事持什么意见？（ ） a、特别赞同b、比拟赞同c、无所谓 7、有过要写点东西的冲动吗？（ ） a、常有b、偶然有c、从来没有篇二：中学生作文现状的调查报告 关于中学生作文现状的调查报告 学员：枣阳市熊集中学 董

23、伦军 报名号：071041173 2月1日至28日我在熊集中学度过了实习老师的生活，实习期间获益匪浅。 语文课程标准中说：学生的写作才能是语文素养的综合表达。在写作教学中，应注重培养观察、考虑、表现、评价的才能。要求学生说真话、实话、内心话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和梦想，鼓舞学生写想象中的事物。“课标”对作文教学提出了明确的要求，但实际的作文教学情况，却不断不尽如人意。作文成了语文教学的一大难点，“害怕、厌恶写作文”是学生的普遍心理现象。据我在本班中作的口头调查中：特别怕、有点怕写作文的高达80%，对他们而言，写作文是件苦差事，为了交差，他们不得不绞尽脑汁，使尽浑身解数凑字数。

24、正是由于这种心理定式，从一开场就制约了学生的思维，因此作文的恐惧心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。经统计分析，学生的作文征询题大体可分为如下几种： 一、篇幅短小 有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字确实是一篇作文。意思尽管说清了，语句也通畅，但不能抓住事物的细节作细致地描绘。就好似一幅画，只有轮廓，没有血肉，因此总也饱满不起来。 二、缺乏真情实感 有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得特别明晰，但读起来干巴巴的，缺乏情感的滋养。也不能在作文中表达作者的价值取向和主观立场，好似只是一个事不关己的看客。如此的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。 有的学生尽管也有直抒胸

25、臆的句子，比方：妈妈真伟大！我的老师是世界上最好的老师！等等，但由于在行文中缺乏情感浸透，读起如此本该情感充分的句子，总觉得有些空洞和高调。 三、表达不精确 有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，如此的作文让作者和读者的交流受阻。本班就有几个如此的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，都找不到一个适宜的书面语来表达。看如此的文章，好似嚼白蜡，索然无味。四、作文方式化，缺乏个性 作文本来是个性化的活动。所谓个性化，确实是一个命题或多个命题，全班学生的作文应该是多种多样的内容和方式，表达出每个儿童不同的心声和不同的水平。但是平时一说写作文，学生就搬出作文书，套用模拟，有的

26、甚至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有一半学生都成了例文的作者，如此写出来的作品千篇一律，毫无新意，更无个性可言。 到底是什么缘故导制学生失去作文兴趣，固化了学生的思维，限制了学生作文才能的提高呢？归结为以下几点： 一、学生的第二课堂严峻溃乏 除了读读教材中的文章，抄抄书本上老师指定的词句，有相当一部分学生的第二课堂几乎为零，有的学生甚至没有一本课外读物，他们的语言积累特别是缺乏。心中无货，因此下笔无墨了。作文时冥思苦想，也不过瘳瘳数语而已。 再者，家长在这方面的引导和交流也特别有限，我曾经做过调查，在家里过征询小孩的学习情况，并能主动予以引导的缺乏10%。（因此这并不能怪我们的家长们，他们要

27、么农活太忙，无暇顾及；要么知识底子不够，有心而力缺乏；要么根本就没有这个认识。） 二、作文时缺乏激情投入 有些学生作文时缺乏投入感，没有激情，把作文当成难以应付的差事，从心底厌恶写作，没有主动性，没有心灵参与的过程。作文自然缺乏情感。 三、老师指导方法不当 有句话说：生活中并不缺乏美，而是缺乏觉察美的眼睛。事实上学生并非缺乏生活素材，而是由于我们老师教学方法陈旧、单调、程式化，训练内容单调乏味，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了作文的兴趣。有的老师对学生的指导，重在写作技巧、表达方法上的点拨，关于作文内容却搞“一刀切”，学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。叶圣陶先生特别早就指出：写作的

28、根源是表达的欲望。正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。教学教学重点的转移，无视了学生表达欲望的激发和积累适应的培养。 四、学生缺乏成就感 有的学生认为本人的作文，认真完成六七十分，草草应付也是这个分数，“大概老师一看到我的名字，就跳出属于我的分数了。”循环往复，决心丧失，何来兴趣？ 基于学生作文的现状，老师如何调动一切有利要素，以多样化、综合性的教学内容、方式，为学生创设良好的学习空间和气氛，激发他们的积极性，从而乐于表达，易于表达？特别值得我们考虑。 我想，我们的作文教学应从以下几个方面改良： 一、淡化作文概念、强化生活认识 老师在课堂上尽可能淡化作文概念，模糊“作文”的负累，使“作文”两

29、字在学生心目中不再沉重，让学生在不知不觉中，在轻松愉悦中，在最自然放松的状态下，调动所有的感官去留意、观察，去觉察、研究，去追想、再现，去想象、推断，去剖析、感悟。让学生明白不是为了作文而作文，而是想说就说，想写就写，写多也行，写少也可，没有字数、构造、体裁的限制，对学生唯一的要求是：观察得要更细，觉察得要更多。尽最大努力试着把作文课变成一次游戏、一次采访、一次通知、一次广告招标、一次观察试验?这些活动，可就地取材，但需精心设计，不让学生有负担。如：一位老师有一次组织学生玩吹泡泡的游戏，老师说：“盆里有肥皂水，请大家拿起笔套吹泡泡，看谁吹得大，看谁吹得多。”学生动手动脑，气氛爽朗。良好的气氛构

30、成了。接着，老师引导：“泡泡像什么？” 学生答复：“像气球”、“像飞船”等。“要是把泡泡当作人，可写哪些作文题？” 泡泡飘游记、泡泡旅行记、顽皮的小泡泡等，每个学生笔下的小泡泡都各具个性，都活动在本人的天地里。 二、淡化刻意指导，功夫用在平时 （一）阅读写作紧密结合 老师在平时的阅读教学中，应不失时机地浸透习作教学的内容和根本功训练。看到典型的课题，可结合浸透如何审题和立意的训练；遇到典型的课文，可浸透规划谋篇的指导；碰到典型的构段方式，能够穿插进展仿写训练。关于课文中的典型句式和各种修辞手法的句子，除了引导学生赏析外，还可通过各种方式的训练，让学生逐步掌握。 （二）注重习作前的指导 按照作文

31、教学打算的安排，每次作文课之前，必须注重课前指导，写人物，就应该提早要求学生留心观察各种人物的外貌、动作、神态变化；写景，就应该要求学生提早有针对性地观察自然景象；写物，应提早指导学生有认识地研究各类物品的形状、色彩，掌握其特征?总之，每次写作之前，都应按照习作要求，通过各种方法，让学生搜集和积累必要的材料，如此到了作文时，学生胸中才有积蓄可倾吐，手中才有方法可使用，口中才有词语可表达。三、采纳开放性的习作评价，以评促写 习作评价对习作教学过程的施行具有特别强的指导作用，对鼓舞学生的习作兴趣，提高习作水平，改正习作教学方法及促进学生的开展，起着重要的作用。开放的习作评价应能鼓舞为评价主旨，评价

32、定位于老师与学生、学生与学生、家长与学生、学生与本人之间，在互相交流、双向互动的评价中，提高学生的习作才能，增进教与学的互相理解和深层次地沟通，在评价中表达语文的工具性和人文性的统一。 （一）评语鼓舞 传统评语针对性不强，缺乏个性，缺乏鼓舞。我主张评语要以第二人称的口吻，强调评语的双向互动性，强调鼓舞性、针对性和建议性，使学生既看到本人的进步，又明白存在什么征询题，使每一次的评语犹如一次亲切的交谈和情感的沟通，有利于加强学生的习作兴趣和决心，使学生愿意修正，明白如何改。评语的定位由老师与习作之间转换为老师与学生、学生与学生、家长与学生、学生与本人之间的互动与交流，评语的方式、内容更丰富多彩。评

33、价更全面、更详细、更讲务实效。 （二）评奖鼓舞 按照学生好胜心强的特点，采纳多品种型的评奖活动。设习作“兴趣奖”、“个性奖”、“创新奖”、“进步奖”、“希望奖”、“优秀奖”、”梦想家奖”、“故事大王奖”、“日记大王奖”等等。 评奖活动留意学生习作的过程，同时面向全体，人人参与，人人都能够获奖，使学生在老师、同学、家长及自我确信中激发习作的动机。 （三）成果鼓舞 开放性习作评价注重构成性评价，注重学生习作过程，指导学生珍惜习作成果，利用成果鼓舞、培养学生的成就感，从而激发学生的习作兴趣，坚决习作决心。详细做法如下： 1、开拓班级习作园地，学生想写就写，想贴就贴，想评就评，使班级的习作园地不再只是少数人、少数范文的领地，而是学生张扬个性，展示自我，真情流露的地点。 2、鼓舞学生参与社会习作园地，指导和鼓舞学生把作品投寄到各种少儿报刊杂志上发表，让他们充分体验习作的成就感。 3、编辑班级文集，培养学生搜集编辑文集的才能