亲亲热热在一起-幼儿园小班音乐教案

1、Word - 4 -亲亲热热在一起-幼儿园小班音乐教案小班音乐教案详案及反思亲亲密热在一起设计意图孩子们在娃娃家玩得不亦乐乎，一个做爸爸在外劳碌，一个做妈妈还有一个做孩子在家盼着爸爸归来。当听到爸爸敲门声的那一刻孩子一边喊着“爸爸回来了，爸爸回来了”一边飞奔到爸爸的怀抱。孩子的感动高兴感染了我，让我目睹了父母在孩子们心中的神圣地位，感悟到家在孩子们心中独一无二的重量。是啊，家是幼儿生命的摇篮，是他们最暖和、最平安的港湾，父母是他们最亲近的人。小班幼儿对家的依恋尤为剧烈，他们盼望爸爸、妈妈暖和的怀抱，留恋和父母在一起的幸福时间，为此，结合山东省省编教材小班下主题一次主题三活动五，设计组织了本次音

2、乐活动亲亲密热在一起，就是希翼孩子利用歌曲促进亲情体悟，共享家庭生活的乐趣，体悟一家人亲亲密热在一起的幸福感。活动目标：1、初步试试说唱结合的演唱方式。2、体悟一家人亲亲密热在一起的幸福感。活动重难点：重点：感触歌曲的节奏旋律，学会演歌唱曲。难点：让幼儿学着体味爱，进而学着表述爱。活动预备：1、亲亲密热在一起歌曲、伴奏CD，电子琴。2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参加活动。3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。4、相机一部。5、区角创设“娃娃家”。活动过程：一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音？什么时候最想听到这种声音？知道爸爸妈妈回来了，你的心里兴奋吗

3、？表演爸爸妈妈回家后兴奋的样子。2、教师把刚才小伴侣的表演化成了一首好听的歌，歌名就叫亲亲密热在一起。3、亲亲密热什么意思？让幼儿表演亲亲密热的样子。二、感知说唱结合，理解歌词内容。1、放录音，让幼儿完整观赏一遍歌曲。提问：歌曲里都有谁？你最喜爱里面的哪一句？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子）2、老师范唱，突出说唱结合部分。3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。5、请三个小伴侣分离带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小伴侣一起完成说唱结合部分。6、表演反复举行，提示幼儿重点学说富有韵律

4、感的念白，逐步提升要求让在念白处表现出感动、欢乐的心情。三、把握歌曲旋律，学会演歌唱曲。1、唱一二段。跟歌曲活出发体部位举行演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小伴侣鼻子上做按门铃状。跟伴奏带唱，到念白部分三个小伴侣围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人相互拥抱蹦跳做亲亲密热的样子。2、唱第三段并自由创编动作。3、三段连起来一起边唱边表演。四、举行歌曲改编，提高情感体悟。1、老师弹琴幼儿歌唱。老师看幼儿演歌唱曲的认识程度，适当加快念白部分的节奏，以表述期待的急迫情绪。2、创编歌词：如我和妈妈在家里，总想外婆来敲门，我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。让

5、幼儿能唱出家里其他人的名称和表述对他们的情感。3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念。五、活动结束大家在一起亲亲密热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。活动延长：1、回家和家人一起表演、创编，拍照。2、将教师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲热一家人”主题墙上。设计反思：小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区别歌曲中“说”“唱”部分的区分，我多次通过表演的方式，将说的部分重点突出出来。（小小师 ）提示幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提升要求让在说唱结合部分表现出感动、欢乐的心情。囫囵过程考虑到小班的孩子以感性阅历为主，设计活动时让幼儿从猜听唱改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中