部编版-语文-三年级上册-课后作业B-《花的学校》

1、课后作业B花的学校一、基础再现。用“丿给加点字选择正确的读音。每到节假(jidjia)日，这里就会人山人海，热闹非凡。假(jiajia)如我有一双翅膀，我会在天空自由地翱翔。认真拼读，规范书写。luoxiahuangyekoudikuangfOng()()()()chufahuxiangnQnggoushuangbi()()()()词语积累运用。照样子，在括号里填上合适的动词。(跳)舞()衣裳()墙角()功课看图，把图片和所表示的含有“舞”字的成语连起来。手鄭足蹈翩翩起繰闻牌起舞龙飞凤舞4用加点词语写句子。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。如果是：。他们也有他们的妈妈

2、，就像我有我自己的妈妈一样。就像：。5.品读句子，完成练习。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风()荒野，在竹林中()口笛。根据课文内容选择恰当的词语填在括号里。吹着走过飘过（2）这句话所运用的修辞手法是。运用这种修辞手法将下列句子补充完整。风一吹，树叶。秋天到了，树上的果子。二、阅读提高。阅读课文片段，完成练习。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触肴，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来（1）读文段和，

3、我们要用（）的语气；读文段和，我们要用（）的语气。（2）A.震惊B.悲伤C.喜悦D.哀求（3）第段中“放假了”指的是。请仿照画线句子写一写。清风一吹，他们；蝴蝶一来，他们。（4）第段描写的是时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的。（5）对第段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）。运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景课外阅读鲜花的早晨郭风这是多么明亮的早晨。这是照耀着金色的太阳光的早晨。这是多么快乐的夏天的早晨。这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这夏天的早晨，有一群又一群的小野

4、花们走过来了。看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏一盏的灯，看呵，一群石蒜花的小孩子们，提着一盏一盏红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭有的拿着雪白和紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜上来了。还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林跑步到溪边来了。还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色堇们，他们一起摇着蓝色的花束，黄色和紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。这时，牵牛

5、花和山百合花的小孩子，把所有带来的小喇叭都吹起来了，所有石蒜花的小孩子们，把一盏一盏的黄灯和红灯都点亮起来了。这时，所有来到溪边的小野花的孩子们都唱起歌来了，都一起跳起舞来了！呵，这是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着金色的太阳光的早晨，这是多么明亮的早晨。整体感知。作者把花儿们看成小孩子，描绘了的场面，文中处处洋溢着的情感。形成解释。作者为什么把花儿们都看成是小孩子呢？（）花儿们刚刚开放，还不是很多、很漂亮。作者眼中的花儿们活泼、可爱，就像充满快乐的孩子。花儿们娇小、柔弱，像小孩子一样需要人们保护。被风吹起的花儿们速度快，像跑起来的小孩子。获取信息。本文最后写“

6、这是充满着花的声音和色彩的早晨”，文中都写了什么声音和色彩？写写。（每种至少写出两个）（1）声音：（2）色彩：评价鉴赏。读读本文的开头（第一、二自然段）和结尾（最后一个自然段），在正确的说法后面打“厂。（1）本文的开头和结尾用了同样的话，单调、重复。（）（2）本文的开头和结尾以相反的顺序写了同样的三句话，首尾呼应，使得主题更加突出。（）（3）本文的结尾运用了排比的修辞手法，显得节奏和谐，感情洋溢。（）创意运用。同样是表达“开花了”的意思，文中却用各种充满诗意的句子来描绘。你还见过哪种花盛开的情景？先读一读，再选择一种其他的花，展开想象写一写吧。有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵

7、有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白和紫色的小喇叭评价鉴赏。下面关于本文与课文花的学校的说法对吗？对的打“V”，错的打“X”（1）两篇文章都把花儿看成是可爱、天真、活泼的孩子。（）（2）两篇文章都以儿童的视角写出了盛夏时节，花儿们在雨中竞相开放的欢乐场面。（）（3）相比本文，花的学校还写到了花儿们受罚站墙角的场景，增添了一丝苦闷的情感。（）（4）两篇文章都运用了大量拟人的修辞手法描绘了夏天花儿盛开的美丽场景。（）三、妙笔生花。本文运用了拟人的修辞手法，把花在绿草上“跳舞、狂欢的情景写活了。请你运用拟人的修辞手法把下面的一段话改写得更加生动。（选做题）春天正微笑着向我们走

8、来。瞧，杏花开了，蜜蜂在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。春天正微笑着向我们走来。瞧，四、点亮思维。1.感受奇思妙想，连一连。（选做题）弯弯的月亮草尖的露珠坏了的表壳菊花瓣夜晚的草原雪花飞舞仙女断线的珍珠项链早晨写给太阳的信答案全解全析一、基础再现。(1)jia(2)jia落下荒野口笛狂风处罚互相能够双臂(1)示例：穿站做4.示例：(1)如果下雨，我们是不被允许到户外的。(2)他讲得真好，就像老师讲的一样。(2)拟人示例：随着风跳起了优美的舞蹈露出了笑脸二、阅读提高。1.(1)BC花儿开放了示例：便跳起了欢快的集体舞便欢笑着跑出来迎接下雨颜色多A课外阅读明亮的夏

9、天早晨众多花儿竞相开放快乐B示例：牵牛花、山百合花吹起了小喇叭小野花们唱起了歌雪白的金银花红色的山百合(2)/(3)/5示例：有一群紫阳花的小孩子，他们举着一个又一个的绣球6.(1)/(2)X(3)X(4)V三、妙笔生花。1.示例：枝头的红香绽开了笑脸，活泼的蜜蜂在花丛中忙碌起来了，树上悠的布谷鸟欢快地唱起了歌，仿佛在提醒我们春姐姐的到来，就连在洞里睡了一个冬天的小青蛙也忍不住探出头来，看看这春意满满的世界。解析：此题考查语言综合运用能力。注意题目要求，要运用拟人的修辞手法改写。因此先读原句，找出哪些地方可以改为拟人句。拟人就是把事物人格化，即把事物当作人，写成和人一样有感情、有语言、有动作，因此，表示动作的词语“开了”“飞来飞去”等可以拟人化。也可以在语言上做做文章，如“树上的布谷鸟咕咕地叫着”改为“树上的布谷鸟欢快地叫着：春天来了！春天来了！”四、点亮思维。氐弯弯的月養、-/坏J朗舌兀草食的禽珠箱花瞬硯晚的車凉入*仙立断线的珍珠顶钝科杞乜擁早晨写火丸阳的信解析：此题考查奇思妙想的能力种事物想象成另一种事物，它们之间要有联系或相似性，这种相似可以是形状、颜色、大小或其他感受。“弯弯的月亮”与“菊花瓣”之间在形状上有相似性。“草尖的露珠”是在早晨出现，就像是早晨写给太阳的信，催促太阳赶快升起“夜晚的草原”与“坏了的表壳”好像风马牛不