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文档简介

1、 花城版-高中音乐鉴赏课婚礼场面教学设计 一、教学目标 1.通过学习作品婚礼场面，体会芭蕾舞剧的魅力。 2.通过对婚礼场面的欣赏，并配以讨论、分析等活动，提高音乐感知能力。 3.了解单主题变奏的曲式结构，听辨不同段落展现的不同乐器和情绪。 二、教学重难点 【重点】 分段聆听作品，感受作品不同段落展现的不同乐器和情绪。 【难点】 加深对单主题变奏曲式结构的了解。 三、教学过程 (一)新课导入 教师播放芭蕾舞图片，并提问：图片展示的舞蹈是哪种形式? 学生自由回答。 教师总结：图片所示是芭蕾舞，随着芭蕾不断发展，与诗歌、音乐等结合就形成了芭蕾舞剧，顺势揭示课题婚礼场面。 (二)初步感知 1.教师歌曲

2、的旋律，并提问歌曲的情绪和速度是怎样的? 学生自由回答。 教师总结：情绪是欢快地，速度是中速、稍快地。 2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲可以分为几个部分? 学生自由回答。 教师总结：可以分为A、A1、A2三个部分，接着教师介绍这种曲式结构叫做单主题变奏。 (三)分段欣赏 1.教师引导学生聆听音频并哼唱作品，提问学生：第一段乐曲有哪些乐器演奏?描绘了怎样的画面? 学生自由回答。 教师总结：第一部分以木管乐器和打击乐器为主，表现了迎亲队伍行进在路上的热闹场面，在此之后，出现一段连续十六分音符密集节奏的旋律，进一步表现了婚礼行进队伍的热闹场面。 2.教师引导学生聆听音频并哼唱作品，教师提问学生：第二

3、段乐曲有哪些乐器演奏?描绘了怎样的画面? 学生小组讨论之后，进行自由回答。 教师总结：第二部分乐曲主要以铜管乐器为主，表现隆重的婚礼场景，随后木管乐器和弦乐器交替出现，表现礼成后亲友们为新人祝福并与新人逗趣的情景。 3.教师请学生聆听第三段，并提出问题：第三段音乐有什么特点? 学生自由回答。 教师总结：第三段乐曲转到了下属调上，音乐情绪进一步热烈起来。 4.教师引导学生对比聆听第二段，说说第二段与第三段有何不同? 学生自由回答。 教师总结：在第三部分后，第二部分的乐曲以变化的形式再度出现，并不断的转调，整首乐曲沉浸在一种热烈兴奋的情绪之中。 5.完整聆听并哼唱，教师引导学生再一次感受作品情绪的变化，加深对单主题变奏曲式结构的了解。 (四)巩固提高 教师以芭蕾舞剧为主题，请学生分享其他的芭蕾舞剧作品。 学生进行展示。 教师给予鼓励性的评价并总结。 (五)小结作业 师生共同回顾单主

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