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文档简介

1、部编教材五年级下第六单元15课自相矛盾第一课时教学设计一、导入根据画面猜成语。（出示一组图，学生猜一猜，老师出示成语：拔苗助长、画蛇添足、犊牛弹琴、守株待兔）守株待兔这则寓言故事是我们三年级下册学习的，是一篇文言文，一共就5句文言句，给我们呈现了蕴含深刻道理的生动的故事。（出示：守株待兔原文）今天我们再来学习一则文言文的寓言故事.(出示课题：自相矛盾）初读课文从：矛与盾入手，解释课题，帮助学生理解课文（出示兵器：矛与盾）。学生自读课文，借助注释理解课文大意（出示：课文 学生也可以看书读）。学习生字或难理解的字：矛、誉、陷、弗、吾等。重点讲解“誉”的写法。（出示田字格汉字）板书：矛（利锋利）盾（

2、坚坚固）再读课文师范读课文（要求学生根据老师的读，在课本中把文章断句）学生自由朗读。学生相互说说故事大意。课堂小结总结学习内容。布置作业抄写生字词。将课文读正确、流利读给家长听。查找资料，了解韩非子这部书。 第2课时复习导入复习生字的读写检查查阅资料情况（出示韩非和韩非子）品读课文、深刻理解 （一）讲故事经过学生借助注解自由读，将难理解的标出来，难读的句子多读几遍。逐句读和理解，（出示：依次出示）（1） 讲解定语后置句的句式特点楚人有鬻盾与矛者宋有耕者（守株待兔）楚有涉江者（刻舟求剑）让学生读一读，注意读出语气语调。读一读，演一演。为何：“弗能应也”？想一想：楚人什么表情？这时候围观的人会怎么

3、样呢？（一愣一张嘴、目瞪口呆、哑口无言）（出示21）如何学生演一演。分解色熟读课文。出示不加标点的让学生读（出示28）。分角色上台表演，要求用原文。（二）总结道理 1、小组讨论总结道理、小组推选汇报。2、总结（出示ppt动态图）道理：说话、做事要事实求是，不能前后不一致或夸大其词。（不能自圆其说 自相矛盾）巩固练习1、用自己的话说一说故事2、想一想，生活你遇到过或自己经历过这样的事吗？3、大发明家爱迪生遇到过这样的事。（出示）四、课堂总结 1、今天读通了这则文言文的寓言故事，短短的几十个字，写出了一个这么精彩的故事，故事中还蕴含了一个大道理。我们不得不佩服文言文的凝练之美呀！同学们喜欢这样的文言文的寓言故事吗？韩非子中收集了很多，同学

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