人教部编版2020~2021学年七年级上册第4单元第15课《诫子书》语文同步练习

1、C.淫慢/则不能励精D.非淡泊/无以明志人教部编版2017-2018学年七年级上册第4单元第15课诫子书语文同步练习学校:姓名：班级：考号：一、字词书写给下而加点的字注音。夫君子之行()淫慢()遂成枯落() 二、语言表达解释下而句中加点的词。(D诫子书 夫君子之行夫：俭以养徳以：非淡泊无以明志淡泊：明志: 非学无以广才广才: TOC o 1-5 h z 淫慢则不能励精淫：慢： 年与时驰驰：遂成枯落枯落： 3翻译下而的句子。静以修身，俭以养徳。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。填空。诫子书选自九作者，字三国时蜀汉。 li也相关白勺故事有：% 等。诫子书中体现作者观点的句子是：e作者从、修身、三方而

2、阐述了自己的观点。选择题下而的句子朗读节奏划分有误的一项是()A夫君/子之行B.非学/无以广才四、句子默写根拯课文内容填空。诫子书中常被人们用做志当存髙远”的座右铭的句子是:诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是：诫子书中阐释过度享乐和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是:五、综合性学习你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极 参加并完成以下任务。为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请 补写下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)严家训时时记，某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱

3、 吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，小孩儿的奶奶在一旁说：“孩子还小, 长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说岀理由。回顾你的成长历程，写一则父母教冇你的小故事。(70字左右)六、文言文阅读诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！用“/”对下列句子画出句读。静以修身，俭以养徳。解释词语。广才将复何及翻译句子非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢不能励精，险躁则不能治性。H.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？诸葛亮写这封

4、信的目的是什么？拓展阅读【甲】夫君子之行，赫以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫 学须赫也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治 性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，舟复何及！(诸葛亮诫子书)【乙】成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子， 戎王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐 哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣：土地广大，守之以俭 者，安：禄位尊盛，守之以卑者，贵：人众兵企，守之以長者，胜：聪明容智0,守之 以愚者，哲：博闻强记，守之以浅者，智。夫此六

5、者，皆谦德也。夫贵为天子，富有 四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？ ”(周公诫子)【注释】 封：帝王授予臣子土地或封号。相：辅佐。宽裕：宽大，宽容。 守：保持。恭：肃敬，谦逊有礼。荣：荣华显贵。俭：行为约束而有节制，不 放纵。尊盛：位鬲势感。聪明：指明察事理；睿智：聪慧，明智。愚：愚拙，不 巧伪。由：奉行，遵从。慎：谨慎，慎重。解释下列句中加点的词。 TOC o 1-5 h z 险躁则不能治性治：遂成枯落遂：吾闻，徳行宽裕闻：子无以鲁国骄士以：用现代汉语翻译下而的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？诸葛亮的立徳原则是。

6、(用原文语句回答)这两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：:【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：。七、作文凭空想象不可取，纸上谈兵往往荒谬可笑，看来还是实践出真知。你的生活中有没 有这样的事例，写一些吧。（300字左右）1. fiyfn SUi参考答案【解析】此题考査学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特 别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“夫”在这里读作血，发语词， 用在句首，表议论。(1)诫：告诫、劝勉 书：书信(2)夫：助词，用于句首，表示发端(3)以：连词,表示后 者是前者的目的(4)

7、淡泊：内心恬淡，不慕划利明志：明确志向(5)广才：增长才干(6)淫： 放纵慢：懈怠(7)驰：疾行，指迅速逝去(8)枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有 用处【解析】本题考査学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的 首要环右，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词 语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意识记“夫、以、书”这些 常在文言文中岀现的词语的意思。(1)屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勒俭节约来培养自己的品徳。(2)放纵懈怠就不 能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。【解析】本题考査的是对文言句子的翻译。文言文的

8、翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方 法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译 句子时，要注意重点词语，一沱要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“以”，用：“淫”放纵：“慢懈怠。(1)诫子书选自诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。 与他相关的故事有：孔明借东风、空城讣等。(2)诫子书中体现作者观点的句子是：静 以修身，俭以养徳。作者从治学、修身、惜时三方而阐述了自己的观点。【解析】此题考查的是学生对文学常识和课文内容的积累、识记与理解能力，要求学生在日 常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题

9、型。注意诫子书选自诸葛亮集。诸葛亮从治学、修身、惜时三个方面阐述了静以修身，俭以养徳的观点。A【解析】此题考査学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一左要结合具体的语境来分析, 要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析C A “夫” 发语词，用在句首，表议论。应该在“夫”处断句，即：夫/君子之行。点睛：本题考査学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿:主谓之间要停顿： 谓宾之间要停顿：谓语中心语和介宾短语之间要停顿；古二今一”之间要停顿：关联词后 面要停顿；总领性词语后而要停顿。非淡泊无以明志非宁静无以致远学须静也，才须学也非学无以广才，非志

10、无以成学 淫慢则不能励精， 险躁则不能治性【解析】这是考査学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、 名段和名句：其次是要字字落实，默写中不能岀现错别字、更不能丢字添字：第三是要正确 理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意致、淫、励、躁、治几个易错的 字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。（1）示例：好家教人人夸（立家训代代传）（2）示例一：不同意。良好的行为习惯应从小养 成，文明礼仪从小事做起。 示例二：同意。教冇是一个长期的过程，不能立竿见影，教冇 孩子要讲究方式、方法。（3）示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地在试卷

11、上签上他的名字。父亲发现 后，打了我一顿，并严厉地告诫我“做人要诚实”。我深受教育，之后再也没做过不诚实的 事。【解析】（1）本题考查拟写宣传语的能力。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一泄要 主题突岀，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。（2）此题考査学生 对某种现象发表看法。要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。回答此题可从正 反两个方而来回答，答题格式为：先提出观点，再说明理由。（3）本题考查观察和体悟生活 的能力.作答时，从生活中选择自己印象深刻的一则父母教冇自己的故事，然后用合理通顺 的语言将其表述出来即可静/以修身，俭/以养徳。增长才干又怎么来得及（1）

12、不追求名利，生活简单朴素，才能彰显自己的志趣：不追求热闹，心境安宁淸静, 才能达到远大的目标。（2）纵欲放荡、消极怠幔就不能勉励心志，使精神振作：冒险草率、 急躁不安就不能陶冶性情，使节操髙尚。淡泊立志惜时劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。【解析】【分析】选自：诸葛亮集作者：诸葛壳年代：三国译文：君子的行为操守，从宇静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不 恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大Ll标。学习必须静心专一, 而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性惜。年华随时

13、光而飞驰，意志 随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，其时悔恨乂怎么来得及？本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全 句的语气词后应该有停顿，儿个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节 奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分，句意为： 从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题Izl, 定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况, 平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：淫慢：放纵懈

14、怠。本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译， 不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意 重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：致远：实现远大Ll 标。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原 文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，棋至在表达方式上 也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造 句的特点。本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，根据题LI的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。注意 要选择最简洁

15、的词语来概括。诸葛亮认为成才成学的条件是：淡泊、立志、惜 时。本题考查对文章主旨的理解分析能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修 身，俭以养德，非澹泊无以明志，非F静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注 重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。(1)治：修养(2)遂：于是，就(3)闻：听说(4)以：因为(1)不追求划利，生活简单朴素，才能显示出自己的志向：不追求热闹，心境安宁淸净， 才能实现远大目标。(2)不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场，(你)能不谦虚 谨慎吗？静以修身，俭以养徳(或：非宁静无以致远，非淡泊无以明志)。要立徳、修身、惜时；不要因为受封于鲁国就怠

16、慢、轻视人才。【解析】参考译文：【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：去了以后，你 不要因为(受封于)鲁国就怠幔人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅 佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是沐浴一次，要多次停下来，握着自己已 散的头发：吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听 说，道徳品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀：封地辽阔，并凭借行为 约束而有节制来保有它的人，他的封地必左安泄：官职位高势盛，并用谦卑来保有它的人, 必泄高贵：人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必肚会胜利：用愚拙来保

17、有明察 事理的聪慧、明智，就是明智：见闻广博，记忆力强，并用浅陋来保有它的人，必左智慧。 这六点都是谦虚谨慎的美徳。尊贵如天子，富裕得拥有天下，是因为奉行尊崇这些品徳。不 谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不慎重吗？ ”本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要 环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在 上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意识记“遂、闻、以”这些常在 文言文中出现的词语的意思。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、

18、语 句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“淡泊”，内心恬淡：“明志”， 明确志向；“慎”，谦虚谨慎。此题考查学生对文章内容的理解回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容。根 据“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”的意思:不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向, 不能平静己心就不能实现远大的目标，即可解答此题。本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。这两 篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。苴中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： 不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才：乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立徳、修身。参考例文上周四早晨，我们有一堂物理实验课，当时，同学们已经高兴的手舞足蹈，又蹦又跳。为什 么会这么髙兴呢？那是因为物理实验即有趣，而且不用像平时上课那样“死学”，只要掌握 其中“