2022年4月济南市高三模拟考试

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022年4月济南市高三模拟考试 保密启用前 2022届山东省济南市2022级高三下学期4月模拟考试 语文试卷 祝考试顺遂 留神事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回复选择题时,选出每题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦明净后,再选涂其它答案标号。回复非选择题时,用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试终止后,将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（此题共5小题,19分） 阅读下面的文字,完成15题。 材料一: 我们理应把焦点放在人

2、类会话的形式上。我形象地使用“会话”这个词,并不仅仅指语言,同时也指一切使某个文化中的人民得以交流信息的技巧和技术。在这样的意义上,整个文化就是一次会话,或者更切实地说,是以不同象征方式开展的屡屡会话的组合。信息内容在缺乏媒介的世界里是不能存在的。我并不是说,火灾战役这些从来没有在这个世界的任何地方发生过,我想说的是,假设没有用来宣传它们的技术,人们就无法了解,无法将这一切纳入自己的日常 生活,这些信息就不能作为文化的内容而存在。马歇尔麦克卢汉有一句出名的警句“媒介即信息”。他认为,深入一种文化最有效的途径是了解这种文化用于会话的工具。语言无愧为一种原始而不成或缺的媒介,它使我们成为人,保持人

3、的特点,事实上还定义了人的含义。但这并不是说,除了语言之外没有任何其他媒介,人们还能够同样便当地以另一种方式陈述同样的事情。虽然文化多是语言的产物,但是每一种媒介都会对它举行再创造从绘画到象形符号,从字母到电视。和语言一样,每一种媒介都为斟酌、表达思想和抒发情感的方式供给了新的定位,从而创造出独特的话语符号。这就是麦克卢汉所说的“媒介即信息”。 摘编自尼尔波兹曼消遣至死材料二: 最深的惧怕是对未知的惧怕,面对新型冠状病毒这一全然目生的敌人,阅读新闻,成为一 个公民在如此灾难面前,保持知情、消解恐慌、积极防护最简朴最有效的手段。这场灾难影响 多维繁杂,涉及多个专业领域,在撬动事实时,媒体选择让谁

4、发声,成为了一个值得研究的问题。RUC新闻坊对2286篇相关报道做了全面的查看、分析,有以下察觉: 一、疫情前期媒体发声受限,导致预警滞后。学界普遍认为,健康传播的通明公开能扶助公众正确认知公共卫生事情,遏制谣言或错误信息的流传,制止社会恐慌,建立切实可行的防 范机制。官方公开信息的不实时、不完善,极易造成媒体对疫情严重性的误判和报道的迟滞,不能起到有效预警。 二、“人”在信源中的地位上升。随着疫情分散,媒体消息来源更加多元,展现下沉的趋势,“人”的地位受到重视。新京报、中国青年报等多家媒体发布征文,给有切身体会的“风暴中心”的人供给了发声的平台。他们作为历史的见证者,更主动地参与到内容生产之

5、中,大大丰富了报道的体裁和主题,供给了多元的视角,为历史留下更为鲜活的底稿。 三、越靠近现场,情感倾向越猛烈。在19项编码的消息来源中,记者查看、一线医务人员、患者及其家属、普遍市民、网民、其他公众人物、医疗机构作为信源的稿件与其他信源的稿件相比,由于融入了更多的切身体验,具有更鲜明的情感倾向。 四、报道倾向总体呈中性,党媒更偏正面。三类媒体中,党媒的报道更偏正面,从疫情中探索正能量,对疫情中的做法、劳绩举行断定,是整块抗疫心绪幅员中情感色调最鲜亮的模块。相比之下,市场化媒体和自媒体正面报道比负面报道少。市场类媒体中立报道比例最高,接近90。自媒体负面倾向的报道接近正面的2倍。说明这两类媒体更

6、多地着力于对疫情中存在的问题的透露、质疑和反思。 数据说明 1.为了比较不同性质媒体的报道差异,选取了新华社、人民日报、中国青年报、中国新闻周刊（隶属中新社）、健康报（国家卫健委旗下报纸）5家媒体作为党媒样本,财新、界面新闻、澎湃新闻、三联生活周刊、人物、第一财经6家媒体作为市场化媒体样本,丁香园、八点健闻作为垂直领域权威自媒体样本。（编者注:有专家认为,从广义上看,我国境内全体公开发行的媒体都可以算是党媒,本研究中采用的是狭义的“党媒”概念,即本研究中的“党媒”相对“市场化媒体”偏机关报刊性质,后者对前者偏市场化运营。） 2.为了比较湖北当地媒体和其他媒体地区报道的识别,选择了湖北、广东、北

7、京三地做对比,并将长江日报、楚天都市报、广州日报、南方都市报、新京报、北京青年报6家地方级媒体作为分析对象。北京和广东都曾属SARS疫区,且是目前为止防控疫情分散压力较大的地区。 3.在概括样本选取上,本研究以电子版报纸及官方微信公众号作为主要样本收集来源,过滤掉直接转载、无信源标注的简朴网络信息整合等非原创报道。 （摘编自人大新闻系RUC新闻坊2286篇肺炎报道查看:谁在新闻里发声？材料三: 我们需要培养这样的一批媒介使用者,他们能够时刻警醒：全体经过媒介传播的内容都是高度选择和组织的结果；能够冷静选择,拒绝诱惑；能够超然于信息文本之外,多方求证,不盲从盲信。个人媒体崛起,数字化技术、交互技术对群众的媒介素养提出了更高的要求,传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术,由于传播者与受传者之间的界限已经含混不清,以往的“受众”成为匿名的“无冕之王”,他们不仅仅要求具备信息采纳技能,还要懂得如何利用这种技能传播自己的声音和思想；对