一年级德育教育案例

1、一年级德育教育案例种类：案例获奖：区二等奖春雨润“松”细无声产生背景青松是我班一个调皮的男孩子，诚然他已经上一年级了，可他的个子却比同龄人差一大截。别看他个子小小，可跑起来的速度可是了得，讲起话来的声音可是响亮，调皮捣乱的功夫自然也算是首屈一指的了，教室里经常被他弄得人仰马翻，老师也经常被他弄得哭笑不得。场景一：在课堂上时，其他孩子能沉寂的听老师讲课，回答以下问题时都知道先举手，可当我提出一个问题时，只见他马上站了起来边举手边大声得说：“老师，我知道！”我用眼神提示他要安沉寂静得举手，可他还是一个劲得说着“老师，我会！”完好不搭理我。实在被他吵得不能够了，我就请他起来回答，结果他坏坏得笑着站了

2、起来，说：“我不知道！”惹得其他孩子哄堂大笑，以致了我得花很长一段时间来保持课堂序次。像这样的戏码，基本上每天在课堂上都会演出。他要么就这样跟你捣乱，要么就跟旁边的孩子讲得胡说八道完好不听，这就是一个永远不会沉寂上课的青松。场景二：大课间的时间到了，他经常会由于课堂上的“突出表现”而被我责怪，把他拉到身边好好跟他讲道理后他一副知错1/4一年级德育教育案例的表情，于是心软了就把让他出去跟孩子们玩耍，还特别交代他玩游戏时必然要好好玩，他前脚刚答应得好好的，可后脚又在教室里跟其他孩子追赶打闹，在他的看法里玩游戏就是和别人“疯”，有一次由于跑得太快而来不及反应，跟别的一个孩子撞到了一起，两个人都撞倒在

3、地上，幸好双方都平稳无恙，这就是一个永远不会遵守游戏规则的青松。场景三：下午的课间活动结束后还有五分钟就到放学的时间了，我请孩子们先趴在桌上休息一会儿，等着下课铃响后排队放学回家，就听见青松在讲话了，我瞪了他一眼此后他笑一笑，转过头愉悦地对着他们组上的孩子说：“你们都是胆寒鬼。”言下之意就是其他孩子怕老师听老师的话，他自己就不怕就不听话，老师也不能够拿他怎么办。这就是一个永远不把老师放在眼里的青松。检查解析青松会出现这么逆反的行为主要还是受家庭的影响。1、父亲母亲关系不友善。听少儿校的老师说他刚少儿校的时候，他的父亲母亲关系还很友善，那时的青松诚然调皮了点，但只要老师讲的话他还是听的。可是到了

4、中班家庭发生了变故，父亲母亲分居，素来由母亲照顾他，由于母亲对他平时管教还算严格，所以他并没有出现太大的变化。现在到了一年级，父亲母亲离异，他又转交父亲照顾，由于父亲没太大的责任心，只知道在生活上不让孩子冻着饿着，其他方面就无论孩子，以致了孩子突然间地反叛转变。2、缺少沟通。平时回到家青松素来和八十几岁的奶奶生活，孩子2/4一年级德育教育案例极其缺少家庭成员之间的沟通，没有了沟通他就领悟不到家庭里的爱，从而使得孩子内心比较孤独。值得深思一下，青松是个可怜的孩子，他之所以有这么逆反的表现主若是想要引起老师、伙伴的关注，而这正是他在家庭中缺少的。正所谓家庭是孩子成长最自然的生态环境，是孩子的第一个

5、学校，没有优异的环境，孩子自然就有些失态。主要措施1、平时多和孩子讲话。青松是个很能说的孩子，既然他这么爱说，我就给他说的机遇。清早来校的时候还没开始上课，我尽可能抓住时间跟孩子说话，我们讲话的内容也很多，从家庭说到学校，从爸爸说到妈妈。别看孩子才这么小，家里的大小琐事他基本都知道，从孩子的言谈中能够看出他有着比同龄孩子更成熟的心理。2、跟家长沟通，希望家长配合。每个父亲母亲其实都希望自己的孩子是龙是凤，青松的爸爸也不例外。我们主若是跟他爸爸沟通孩子的一些不好的行为特别不利于今后的小学学习，他爸爸忧如也意识到了形势的严重性，每天清早来校都叮嘱青松要听话，不能够调皮。有时还问我们近来这段时间孩子

6、在校的情况。同时我们供应家长一些好的教育手段，告诉家长管教孩子必定要有很大的耐心，其实不是动辄训骂，而是要多花时间陪他，陪孩子一起学习，陪孩子一起玩耍。3、悉心教育进行个别指导。我安排一名道德好、成绩好的学生与该生同桌，帮助他战胜学习中遇到的困难，并经常利用课余时3/4一年级德育教育案例间给他指导功课。指导时，我先与他聊天，对其前段时间的表现加以总结，再解析出现各种问题的原因，帮助他解决学习中遇到的困难，提高他的学习成绩。4、激励为主次序渐进。在课堂授课中，我在提一般性问题时，优先照顾他，一发现他的闪光点，及时恩赐激励，同时依照他的水平部署作业，只要他有一点成绩，就恩赐夸耀、必然。这样，使他能直接感觉到老师的帮助和关怀，学习的积极性也增强了。5、发挥集体的力量。我激励其他同学多与该生凑近，多与他沟通，大家互相督促，互相帮助，诚挚地与他交朋友，让他增强自信心，使他感觉自己其实不比别人差，快乐地生活。收效解析经过家校的共同努力，经过一段时间的认识及教育，他有了必然的进步，正如人的性格不是一时半刻就能改变的相同，它拥有牢固的特点，要完好改变是要经过长时间的努力。现在，他对教师敬爱了，能坚持上满上好各门课程，成绩渐渐