关于新课程新教材新高考培训心得体会

1、Word - 11 -关于新课程新教材新高考培训心得体会 收获体味是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感触文字，下面是细心整理的关于新课程新教材新高考培训收获体味，仅供参考，大家一起来看看吧。 第1篇: 新课程新教材新高考培训收获体味参与新高考新课程培训收获优选八篇利用体育课程的培训，我对体育新的课程标准有了更深刻的理解和熟悉。首先，体育健康新课程的基本理念（1）、坚持“健康第一”的指导思想，增进同学健康成长新课程以增进同学身体、心理和社会适应本事整体健康水平的提升为任务，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推动的课程结构，融合了体育、

2、生理、心理、卫生保舰环境、社会、平安、养分等诸多学科领域的有关，真正关注同学的健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，将促进同学健康贯通于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使同学健康成长。（2）、激活运动爱好，培养同学终身体育的意识小学体育是终身体育的基础，运动爱好和习惯是增进同学自主学习和终身熬炼的前提。无论是教学内容的挑选还是教学办法的更新，都应非常关注同学的运动爱好，惟独激活和保持同学的运动爱好，才干使同学自觉、乐观地举行体育熬炼。因此，在体育教学中，重视同学的运动爱好是实现体育与健康课程任务和价值的有效保证。（3）、以同学进展为中心，重视同学的主体地位新课程关注的核心是满足同

3、学的需要和重视同学的情感体悟，增进同学全面进展。从课程设计到评价的各个环节，始终把同学主动、全面的进展放在中心地位。在注重发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调同学学习主体地位的体现，以充分发挥同学的学习乐观性和学习潜能，提升同学的体育学习本事。（4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益。新课程充分注重到同学在身体条件、爱好兴趣和运动技能等方面的个体差异，按照这种差异性确定学习任务和评价办法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数同学能完成课程学习任务，是每个同学都能体悟到学习和胜利的乐趣，以满足自我进展的需要。第二，体育健康新课程标准的设计思路。（1）、按照课程任务与内容划分学习

4、领域新课程转变了传统的按运动项目划分课程内容和支配教学时数的框架，按照三维健康观、体育自身特征以及国际课程进展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程内容划分为运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并按照领域任务构建课程的内容体系。（2）、按照同学身心进展的特点划分学习水平新课程标准按照同学身心进展的特点，将中学校的学习划分为六级水平。（3）、按照可操作性和可观看性要求确定详细的.学习任务。为了确保学习任务的达成和学习评价的可行性，学习任务必需是详细的、可观看的。在心理健康的社会适应两个学习领域，要求同学在掌控有关、技能的同时，强调同学应在运动实践中体悟心理感触并形成良好的

5、行为习惯，这使情感、意志方面的学习任务由隐性变为显性，由原则性的要求变为能够观测的行为特点。这既便于同学学习时自我熟悉和体悟，也便于老师对同学的观看和评价。老师能够利用对同学情感、态度和行为习惯的观看，推断教学活动的成效，从而有效地保证体育与健康课程任务的实现。（4）、按照三级课程管理的要求加大课程内容的挑选性老师在制定详细课程实施计划时，能够按照课程的学习任务，从本地、本校实际状况动身，选用适当教学内容和教学办法。同学能够按照小学确定的内容范围，挑选一两个项目作为学习内容。（5）、按照课程进展性要求建立评价体系。课程评价是增进课程任务实现和课程建设的重要手段。新课程标准力求突破注意终结性评价

6、而忽略过程性评价的情况，加强评价的激励、进展功能而淡化甄别、选拔功能，并按照这样的原则对教学评价提出相应的建议。新课程标准把同学的体能、与技能、学习态度、情谊表现与合作精神纳入学习成果评定的范围，并让同学参加评价过程，以体现同学学习的主体地位，提升同学的学习爱好。利用培训，我熟悉到体育健康新课程标准突出强调要敬重老师和同学对教学内容的挑选性，注意教学评价的多样性，使课程有利于激活同学的运动爱好，养成坚持体育熬炼的习惯。因此，在今后的教学过程中，我会进一步试试增加课堂的趣味性，提升同学上课的乐观性，提升上课的效果。第2篇: 新课程新教材新高考培训收获体味今日夏教师的讲座，使我受益匪浅，我从夏教师

7、透彻的分析教材中越发了解到新的课程标准已明确提出了要培养同学的语文本事。一是主见实现教学上的主体性，二是强调进展同学的共性长处。新课标要求全面提升同学的语文素质，要求同学扩大面，要求课堂教学中师生互动等，我将按照新的语文本事实践系统，致力于同学语文综合素养的提升，增进语文课程的展现方式和同学学习方式的改变，对于学校语文教学来说，既要改变教的方式，又要改变学的方式，培养和形成“自主、合作、探索”的学习方式，在这两个改变中，教的方式改变是主要冲突，教的方式一改变，学的方式也随之改变。学的方式改变能够理性地在课堂中展现，证实教的方式改变，证实老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法讨论结合起来，要

8、钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的讨论和收集；要铭记验证课标和检验教材的试验目标。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法以：1、仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实改变观念，克服以往在语文教学中忽略同学的主体地位，忽略人文精神和科学精神的培养，过分追求学科系统的错误倾向，真正确立语文教导的新理念，利用教学目标的完成，全面提升同学的整体语文素质，注意提升同学的语文实践本事，乐观提倡，增进同学主动进展的学习办法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探索式学习，使同学得到现代社会所需要的终身受用的语文本

9、事。2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特征，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程任务的落脚点，有效地实施语文教学。3、在精确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际动身，按照同学的年龄特点和不同教学内容，制造性地灵便地挑选和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，倡导引发式、研究式教学，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，交流课堂内外，交流平行学科，制造性地开展各种活动，增强同学语文实践的机会，让同

10、学在实践中丰盛语言堆积，掌控学习办法，提升基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参与各种课改活动，增进同学语文素质的整体提升，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给学校语文教学带来了生机，固然也带来了挑战。我认为首先就是要由单纯传授向任务整体转为，弘扬人文精神，任务的整合详细体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持传授，技能训练和智力开发的整体教导，语文教学办法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一

11、，实现本事的不断迁移。另一点体味是，新课程标准仍然十分注意语文基础的学习和掌控，新课程标准对语文基础不但有详细的要求，还有量化标准。我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求同学所具备的语文素质上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的同学踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素质不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际本事和运用现代技术搜寻，处理信息的本事，基于这些思量，就能够发觉目前的评价没有很好地评价同学口语交际的水平，也没

12、有很好地评价同学的书写本事，更没有很好地去评价同学开展语文活动的实践本事，既然现代社会需要这些本事，我们就应当做好这方面的评价工作。第3篇: 新课程新教材新高考培训收获体味新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革小学教导与社会、生产、生活实际严峻脱节的问题，从而提升同学的综合素养，新课程理念的核心是为了每一位同学的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。利用教学实践，下面谈谈自己的一点体味：1、创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，试图从平时生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的注重力，激活同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，

13、同时把学习到的数学应用到生活实际，使同学亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。2、嘉奖激励，提升学习乐观性。在教学中，充分关注同学情感态度变化，实行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力十分丰盛！真聪慧等等！调动了同学乐观探求的欲望，激活了同学学习的情感，让每个同学体悟胜利，增加自信念。课改：要能发挥同学主体性和乐观性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引领，引发，点拨?能否真正地把同学引到这一领域?老师在日常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的，教具；又要擅长把握同学的心里，使同学可以与教师发生共鸣。生物

14、学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中老师要擅长引领同学从认识的事物，现象动身，按照同学掌控的状况，创设情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，乐观思维来解决问题的意向。3、面向新课程，老师应确定更高层次的教学任务。对于教学课而言，不能光是的传授，而是包括与技能、思量、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“可以教好一节课”或“教出了几个能高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学，教给同学办法，教给同学自立和生存的本事应成为全部老师的职业追求。第4篇: 新课程新教材新高考培训收获体味今年暑假，我参与了区教导局组织的新课标培训，虽然惟独短短的两天时光，但是我

15、获益匪浅。课堂上每一位学员听得都很仔细，杨教师及授课教师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我们如小草般贪欲吮吸着春天的甘露，宛然又回到了同学时代。我从两个方面阐述我这次培训的收获体味。首先是思想上的改变。我所任科目是七班级语文、思品。说实在的，在没有参与培训以前，小学虽然让我教思品，但是我始终都没有好好的上过，没有仔细的去对待它，思想中向来把它当副科。听了杨教师的讲课以后，我现在十分自责，我觉得我真不是一个合格的教师，上好思品课是多么多么关键的事情啊！我们的教导恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教导啊！育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了欢乐，失去了共性的进展，也更失去

16、了我们学习了20 xx版英语新课程标准，利用研读新课标，对照旧课标，我得到了英语课标方面的无数理论。修订版课标中，从提“高国民素养”、“增进同学进展”、“培养跨文化交际本事”的角度来阐释基础教导英语课程的意义。删去了试验稿课标中“英语课程改革的重点是要转变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽略对同学实际语言运用本事的培养的倾向，强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体悟、实践、参加、合作与沟通的学习方式和目标型的教学途径，进展同学的综合语言运用本事，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提升跨文化意识和形成自主学习本事的过程”， 进一步明确了外语

17、课程工具性和人文性的统一，有助于课程实施者更清楚精确地熟悉英语课程的性质和价值。回顾自己英语学科教学，结合这次暑期新课标学习，我认为在新课程标准下的初中英语教学中，我们老师要培养和保持同学较浓的学习爱好，应把握良机，营造英语课堂气氛，激活同学爱好和求知欲；充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增强趣味性；注意“以人为本”，发挥同学主体作用；建立新型师生关系，增强情感沟通互动，用灵便多样的教学办法，组织同学举行广泛的语言实践活动，利用多种手段激活同学实践的热烈，强化对同学学习英语的爱好的培养，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。新课标特殊强调要关注每个同学的情感，激活

18、他们学习英语的爱好，协助他们建立学习英语的成就感和自信念。要充分考虑到同学的现有基础、学习潜能、爱好兴趣、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个同学，也不能强迫同学学习单一的学习材料。应尽可能满足不学生生的学习需要。”如何体现这种理念，我认为在英语教学中要举行课内外的“分层指导”，对于不同层次的同学要分配难易不同的作业，提供不同标准的本事训练和培养，让每位同学都能在学习中共同长进。一是要对课堂内的“提问举行分层”。 对较难的问题可让学习较好的同学回答；较简单的问题则让学习较为困难的同学回答。在探究新问题，巩固新时应以较好同学回答问题为主，这样可削减回答时的错误，澄清熟悉。在复习检查已有、技能的掌控状