四年级数学下册课件-8.2复式条形统计图11-人教版(共26张PPT)

1、复式条形统计图 问题：为什么要学复式统计图？怎样设计才能激起学生的 “我需要” ？书本原教材：教材内容不贴近学生的生活实际，给学生的感受就是“遥远”的问题。不利于学生的体验与理解、思考与探索。学生的主动性很难达到应有的激发高度。没有很好的凸现学生“我要学”的意愿。你要我学就学呗！感受：学前思考：一年级（上册）渗透（象形条形统计图）一年级（下册）简单的统计表和条形统计图二年级（上册）以一当二的条形统计图二年级（下册）复式统计表，以一当五的条形统计图三年级（下册）纵、横两种形式的条形统计图，平均数在教学之前，学生已经掌握了复式统计表、单式条形统计图等知识 。有一定的基础为新知识的学习作“燃料” 。

2、视力游戏冲突：哪个年级两个班的近视人数相差最多？ 我创设了这样的情境问题：冲突：让学生感觉到看多张单式统计图的麻烦。“为什么要学复式统计图”这就成了迫切的需要。冲突：光明小学14年级1、2班学生近视人数统计图这就是数学学习的价值体现!需要：“为什么要学复式统计图”便水到渠成。光明小学14年级1、2班学生近视人数统计图1班2班认识“图例”完善：强化：加强学生对“图例”的认识和理解。创作：利用课件演示，先让学生感受规范的画图步骤。创作：（1）哪个年级两个班相差人数最少？哪个年级两个班相差人数最多？（2）哪个年级哪个班近视人数最多？（3）如果你是老师，你想对同学们说些什么？74 971210 体验统

3、计学习中 数据分析的重要 过程，培养学生 的问题意识，体 会用统计图表示 数的意义。 对比：通过对比和讨论，让学生了解单式条形统计图与复式条形统计图之间的不同，进一步了解复式条形统计图的特征，体验学习复式条形统计图的价值。 巩固：题型与新授内容形式相同，可以起巩固强化之用。但欠新意，不够提神，难调动学生巩固强化的兴趣。巩固：（1）A果汁饮料( )月销售的最多， B果汁饮料( )月销售的最多。（2）（）月销售的果汁饮料最多，（）箱；（）月销售的果汁饮料最少，（）箱。（3）如果你是超级市场的经理，下个月你会怎 样进 货？为什么？（4）如果你是A饮料的厂长，看到这张统计图， 你会采取什么样的措施？显

4、性的信息隐性的信息 培养细心观 察和体验的 态度。 信息窗口：课外作业：知识与技能：使学生认识复式条形统计图，看懂复式条形统计图，能根据统计图中的数据回答一些简单的问题。问题解决与数学思考：使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。情感与态度：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学目标：重点：学生能在示范操作下绘制纵向复式条形统计图。重难点：能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。难点：谢谢观赏谢谢观赏知识与技能：使学生认识复式条形统计图，看懂复式条形统计图，能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。问题解决与数学思考：使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。情感与态度：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观