四年级美术上册教案-第14课　给您提个醒儿3-人教版

1、给您提个醒儿教学设计1、模块-义务教育教科书美术、第二学段2、年级-四年级下册 第 14课 给您提个醒儿3、所用教材版本- (人教2011课标版)4、学时数-1课时二、 教材分析在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰” “请勿大声喧哗”在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提 示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡人手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡 的关型。并运用已学过的色彩知识。美术字知识、绘面技法等设计制作提示卡。 提示卡的基本构威要素是版面、图案、警示语、基座等三、 学情分析四年

2、级的孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序，尤其喜欢美术课中的手工制作课，制作一些与众不同的手工。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识，但是使用还不够熟练。审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。四、 教学目标知识与技能学生了解提示卡的特点和用途。过程与方法运用各种材料，制作出有创意的提示卡。情感态度与价值观培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。四、 教学重难点重点：1、了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。

3、2、恰当地运用材料，制作提示卡。难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。五、 教学准备教师：自制课件、微视频、剪刀、卡纸、彩笔、胶棒学生：卡纸、剪刀、胶棒、彩笔六、 教学过程一、【导入】视频引趣，导入课题1、教师播放视频，学生欣赏视频。师：同学谁能说一说刚才视频讲了一个什么故事，我看谁看的最认真。 生回答。师：、同学们你觉得谁做的对呢？如果是你你会怎么做？ 生回答。2、这是有小猴子的提醒所以小猪才停止了自己行为，如果没有朋友的阻止怎么办？于是人们就会在花园旁边立上提示牌。（出示提示牌图片）3、导入新课，板书课题。二、【讲授】丰富认知，了解生活中的提示牌1、师：同学们你们在哪里都见过提示牌？

4、 生回答。（商场、马路、学校）2、师：（出示课件）那你知道黑板上的提示牌都出现在那里吗？ 生回答。（池塘、学校、商场、商店）3、师：（出示课件）有这么一群小朋友他们是这样做的你觉得对不对呢？ 生回答。（遵守文明）师：对了我们学校附近就有火车经过，于是警察叔叔们就为我们贴上指示牌（出示课件），他告诉我们不能去翻越火车轨道，保护我们的安全。所以我们要做一个遵守文明的好少先队员。师总结：可见提示牌有着不可代替的作用，让我们生活在一个文明安全的环境中。所以我们有公德意识，做一名文明守纪的好少年。三、【讲授】探究学习提示卡的制作方法1、师：有这么一群小朋友学习这篇课文他们给自己做了提示卡，用来提示自己，我们一起看一看。（出示看见） 生：说一说提示卡的内容2、师：看了这么多提示卡，那谁知道提示卡有哪些部分组成？（出示课件） 生：上台边指边说。3、师：同学我们知道提示卡的结构我们想不想自己做一个啊？那我们先来看一段小视频（播放微视频） 师总结制作步骤： 制作基座 剪刻字体 制作装饰物 粘贴组合四、【作业】创作表现1、出示作业要求。2、播放音乐，四人为一组制作提示卡（15分钟）。3、教师巡视辅导学生制作、五、【展评】展示作品、赏析评议1、教师台前展示作品。2、请小组代表介绍自己的提示卡。3、请学生说说除了自己的提示卡最喜欢那一组提示卡。六、【拓展】同学