生物和生物圈2

1、 来源网络整理，仅供供参考来源网络整理，仅供供参考 生物和生物圈2生物和生物圈学习目标：通过本单元的复习，使学生在以下几个方面加深对生物学的理解，形成完整的知识体系。知识目标：1、识记生物区别于非生物的特征。2、掌握生物与环境的关系3、熟悉生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件4、识记生态系统、食物链、食物网、的定义及生态系统的组成。5、理解生态系统的自动调节能力是有限的。6、了解生物圈中的生态系统及它们之间的关系，教学重点难点：1、生物区别于非生物的特征。2、生物与环境的关系3、生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件4、生态系统的组成。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网

2、流动。.生态系统的自动调节能力是有限的。教学过程：一、导入通过学习，我们了解到地球上最大的生态系统是生物圈， 它是所有生物共同的家园，在生物圈中，生物与它生存的环境之间到底有着怎样的联系，通过这节课第一单元生物和生物圈的复习，我们一起来探讨一下。二、复习过程（一）复习提纲根据提纲，结合教材，自主复习。1、生物区别于非生物的特征：，.生物的归类方法有：按 可将生物分为植物、动物和其他生物等，按将生物分为 生物和水生生物，按 可将生物分为作物、家禽、家畜等。.以 为标准，生物圈向上约 千米，向下约 千米，厚度约为 千米 的圈层。它包括的 底部、的大部和 的表面。.生物圈为生物生存提供的基本条件:.

3、影响生物生活的环境因素可分为两大类：一类是光、温度、水、空气等 因素。一类是。共6页，当前第1页123456.探究光对鼠妇生活的影响。1）提出问题：2）做出假设：。4）预期实验现象是：5）由此实验可以得出怎样的结论：6）在实验中的变量是 在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计 实验。7）用一只鼠妇做实验行吗，为什么？O8）此实验要重复几次，求取平均值的原因是什么？.生物与生物之间的关系有，。共6页，当前第2页123456究实验“植物对空气湿度的影响裸地、草地和茂密的灌丛的湿度有什么区别？针对上述问题，你作出的假设是.在一定地域内， 与 所形成的统一的整体叫。.和 之间的关系，

4、主要是吃与被吃的关系，这样就形成了。在一个生态系统中，食物链往往是彼此交错连接的，这样就形成了.植物：作用：部分消费者：作用：细菌、真菌一一：作用：部分阳光、空气、水等.生物圈中的生态系统有，,它们不是彼此孤立的，而是互相关联的。学生自主复习，巩固知识 组小组交流，解决疑难教师提问，点拨（二）典例解析：【例题1】、在“草一兔一鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）a .增加b.减少c.先少后多d.先多后少解析：大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少 草又会逐渐增多。共6页，当前第3页123456答案：c【例

5、题1】、右图是生产者、消费者和分解者之间的关系图，请据图 回答：该生态系统中，共有 条食物链，即： 四序号和箭 头表示：）（2）该生态系统中， 的数量应最多，的数量应最少。（3）假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是 点拨：本题主要考查生态系统中生产者，消费者和分解者这三者之间 的区别和联系。首先应明确在生物圈中食物链涉及的是生产者与消费 者之间的关系，与分解者无关。另外，还要了解食物链的书写是从生 产者开始，结束于消费者。（三）.巩固练习：学生结合复习提纲和典例分析，做下列各题。1、下列都属于非生物的一组是（）a、竹和山石b、鱼和河水c、空气和阳光d、松和丹顶2、“葵花朵朵

6、向太阳”所表现出的生物特征是（）a.生物的生活需要营养b.生物能对外界刺激作出反应c.生物能排出体内产生的废物d.生物能进行呼吸3、生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是a.骆驼一般不出汗，而且尿液非常少b.骆驼刺地下的根比地上部分长很多c.仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状d.海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 二造成这一差异的生态因素是（）a、温度b、光照c、 湿度d、土壤5、下列各项中可以看作一个生态系统的是（）a、地球上的全部生物 b、森林中的全部动物c、一条河流d、一块农田的全部农作物6、生态系统

7、一般都包括（）a、生产者、消费者、分解者 b、生产者和非生物部分c、生产者、消费者、分解者和非生物部分d、消费者和非生物部分7、下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（）a、海洋生态系统 b、农田生态系统c.森林生态系统d、淡水生态系统8、你认为下列人类活动中，会对生物圈造成破坏的是（）围湖造田植树造林退耕还林焚烧垃圾喷药灭虫排放污水养花种草a、b、c、d、共6页，当前第 4 页 123456学生做题小组交流，解决疑难（四）能力提升：学生结合生态系统中的相关知识，解答下列两题1、宇航员登载太空时，必须携带必要的物质，这些物质有（）a、食物、阳光、氧气、 b、食物、阳光、水、c、氧气、食物、淡水d、

8、水、适宜的温度、食物2、蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）a、合作b、寄生c、捕食d、竞争3、要提高一个生态系统的自动调节能力，最有效的办法是a、减少消费者和分解者的数量 b、增加生产者和分解者的数量c、增加其食物网中的生物种类 d、调整系统中的非生物因素4、下列属于生产者和消费者之间关系的是 ()a、青蛀捕食蝗虫b、鸟吃草籽c、松鼠口蘑菇d、猫头鹰捕食鼠5、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系， 请分析，下列哪一条食物链的联系是正确的()a a- b-cde b、ed7门 bac、dabm e d、c-ebad、6、下图是某草原生态系统的食物网，请据图回答：该食物网中有 条食物链，其中最长的一条是用文字和箭头表示)。(2)如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中生物内的有毒物质含量最高，原因是有毒物质能通过食物链(3)在该食物网中，影响蛇生活的最直接因素是 ;若大肆捕杀狐、鹰和蛇，则短期内可能出现的结果是 。7、下图某些地区建立的农业生态系统模式，据图分析回答： (1)该生态系统的能量最终来源于该生态系统的生产者是，消费者是O（3）若要