目前师生关系扭曲的原因及对策

1、目前师生关系扭曲的原因及对策摘要：胡锦涛同志曾在会见全国优秀老师代表时强调：广阔老师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托；把培养优秀人才作为自己的重大责任，要自觉加强道德修养，孜孜不倦地钻研业务，不断进步育人程度；要率先垂范，为人师表，真正成为学生安康成长的引路人。历史上有两种主要的师生关系价值取向：一是老师本位的师生关系取向，如传统“师道尊严思想；二是学生本位的师生关系取向，如民主、平等的理论和要求。现代教育需要民主、平等，也需要“师道尊严。在新课改形式下，教育需要继承“师道尊严的合理内核，剔除压迫、专制、体罚等非尊重学生的方式，形成民主、平等式的“师道尊严，即双向式“师道尊严。关键词：师生

2、关系；扭曲；原因；对策安徽长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在课堂上打架，被曝授课老师杨经贵没有制止，而是坚持继续上课，以致一名学生死亡。一个月连续发生三起弑师案。人民网2022年12月10日女老师被逼向学生下跪抱歉后进精神病院?华西都市报?2022年12月日老师因批评学生挨耳光并被打倒在地?北京晨报?2022年12月日。小学老师疑因体罚学生被家长要求抱歉服毒自杀中国网2022年12月日老师不管、被殴、被辱、被逼疯甚至被弑的新闻，成为社会关注的焦点，蜇痛了人们的心。同时，也折射出当前中国教育的弊端，功利教育导致师生关系扭曲和变异。一、师生关系扭曲的原因分析。1、当前师德师风很不乐观，老师的素质低、

3、对学生不负责任，是师生关系矛盾的主要方面，因此必须加强师德师风建立。2、当前老师的教学自主权，对学生管理严格、要求严格，不但不会让学生感谢，反过来会惹来学生的记恨，家长的指责，由此学生的行为被纵容，无法无天，对老师没有起码的尊敬。3、当前应试教育体系，注重知识教育，无视了学生心理安康教育、生命教育，使学生人格不健全，也不珍惜生命。4、工具理性在教育界“蔚然成风，老师把教书作为生存的工具，而学生把承受教育作为参与社会竞争的工具，老师和学生之间，只是金钱关系、利益关系，而不复传统的师徒关系，“亦师亦父的师生关系荡然无存。二、建立和谐师生关系的有效对策。1、进步师德修养，塑造高尚师德形象。所谓师德，

4、是指老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。师德是老师队伍建立的根本；老师整体素质的核心；也是良好师生关系建立的助推器。师德兴那么教育兴，教育兴那么民族兴。胡锦涛同志曾在会见全国优秀老师代表时强调：广阔老师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托；把培养优秀人才作为自己的重大责任，要自觉加强道德修养，孜孜不倦地钻研业务，不断进步育人程度；要率先垂范，为人师表，真正成为学生安康成长的引路人。就是说老师应该忠诚党的教育事业，热爱学生、关心学生。老师是管人的人，但管人首先要学会做人，做好人，然后才有资格去教育管理人，正如孔子所说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。假如不杜

5、绝老师队伍中的不道德现象，不完善老师的人格形象，塑造学生灵魂又从何谈起？所以，老师应不断进步自身道德修养，树立高尚的师德形象。首先，要有敬业爱岗，立志终生植根于教育行业，专心治学治教，躬耕教坛,孜孜以求，无私奉献，这是干好教育事业的思想基矗其次，树立结实的法制观念，学法讲法，以法执教，按照?教育法?、?老师法?、?未成年人保护法?的有关要求，履行自身的职责和义务。再次，弘扬敬业、爱业、艰辛创业精神，并用?中小学老师职业道德标准?的标准约束自己，完善自己。最后，把“教书育人与“教书育己统一起来，从细小事情抓起，坚持经常，形成习惯，以身立教，为人师表，以自己高尚的人格形象给学生感染和启迪。学高为师

6、，德高为范，桃李不言，下自成蹊。2、心理安康教育与生命教育有机结合，和谐学生的心灵。寻找青春期心理安康教育与关爱生命教育的最正确结合点，让学生真正的珍爱生命，将青春期心理安康教育上升到对生命的敬畏教育，感受生命是至高无上的。对青少年进展青春期心理安康教育是素质教育的要求，更是青少年“身和“心全面开展的要求；提升青少年的生活品质，让他们安康的成长、幸福的生活，是当代教育所要关注和解决的重大问题，也是教育的真正核心所在。作为未成年人教育主阵地的学校，应采用开设心理安康教育课或讲座，利用播送、电视、录像、黑板报等宣传工具，针对青少年的心理特点及知识要求，让青少年从多角度、多场合承受青春期心理安康教育

7、。引导他们正确认识其身心开展特点，掌握解决问题的方法和技巧。转变不良行为，和谐自己的心灵，建立良好的人际关系，从而使其顺利渡过青春期。通过设立心理咨询室、建立学生心理安康档案，使个别青少年的心理疾病得到治疗，不断进步其心理素质。探究学校、家庭、社区“三位一体的心理安康教育形式，强化生命教育，打造“平安青春期工程。3、构建师生关系的新走向双向式“师道尊严。作为老师和学生在教育教学过程结成的互相关系的师生关系，它的走向是指师生关系的价值取向及其理论构造的开展趋势和方向。历史上有两种主要的师生关系价值取向：一是老师本位的师生关系取向，如传统“师道尊严思想；二是学生本位的师生关系取向，如民主、平等的理论和要求。现代教育需要民主、平等，也需要“师道尊严。在新课改形式下，教育需要继承“师道尊严的合理内核，剔除压迫、专制、体罚等非尊重学生的方式，形成民主、平等式的“师道尊严，即双向式“师道尊严。双向式“师道尊严是现代师生关系新走向，可称为“第三种构造或“第三条道路，具有尊重、沟通、分权等性。4、改革教育制度，促成师生关系和谐。近二三十年来，经济领域的市场化风习很快蔓延到学校，大家都处于竞争之中，师生之间又多了一层利害关系，最终导致师生关系利益化甚至市场化，这样怎能促成师生的和谐呢？学校工作应以学生为中心，老师的责任就是“传道、授业、解惑，老师不是老板，