论游戏中的德育

1、论游戏中的德育【摘要】游戏是幼儿的天性,好的游戏可以促进幼儿身心安康开展。每种游戏都需要老师正确引导,挖掘潜在的教育因素,特别是幼儿的品德教育不可无视。老师要在幼儿喜欢的游戏活动中抓住德育的时机,培养幼儿良好的行为习惯和正确的选项是非观。【关键词】游戏;德育【abstrat】thegaebethekidsdispsitin,thegdgaeanprtekidindandbdyhealthdevelpent.eahgaealldeandteaherexatitudeleading,sputlatentfeduatinfatr,espeiallythekidsralqualitieseduatin

2、antneglet.theteaherantatkidfanyfhldtightinthegaeativityvirtuusteahfpprtunity,develpentthekidisgdbehavirhabitandexatitudefrightandrngvie.【keyrds】gae;virtuusteah游戏是幼儿生活的重要组成部分,孩子从一出生就生活在各种游戏之中。孩子为了游戏或者说玩,可以不吃饭,不睡觉。当孩子进入幼儿园后,游戏的内容出现了转折,游戏在老师的设计和引导下,成了对幼儿施行各种教育的手段。?幼儿园工作规程(试行)?中特别提出幼儿园教学“以游戏为根本活动,这正是根据幼

3、儿的年龄特点和身心需要而作的重大改革。游戏是孩子的天性,也是幼儿成长的需要。通过游戏孩子不仅能获得知识和经历,还能帮助幼儿形成良好的道德品质和意志品质,促进幼儿身心安康开展。根据游戏的种类和特点,可以从一下几方面对幼儿进展品德教育。1.角色游戏中的德育角色游戏是幼儿独立自主的活动,是创造性的想象活动。在角色游戏中,幼儿在老师的启发和引导下,把想像活动和现实生活创造性地结合起来。这种游戏既是假想的,又是真实地反映现实生活。角色游戏由幼儿自选主题充当角色,可充分表现出幼儿的愿望,满足他们渴望参加社会活动的需要,能给幼儿带来极大的快乐。在角色游戏中,由幼儿自己确定目的、并根据一定的目的要求,有意识的

4、控制自己的行动,自觉抑制到达目的的各种障碍,有助于培养幼儿的主动性、独立性及守那么意识。在游戏中,幼儿通过扮演的角色,反映现实生活中人与人的交往关系,模拟成人的行为准那么,学习劳动者的优秀品质和待人接物的态度。如在游戏?乘火车?中,乘客较多,扮售票员的幼儿就不能自己坐下,还要提醒乘客给老年人和抱小孩的让座。扮司机的幼儿要遵守交通规那么,文明行车等。幼儿在此游戏中模拟成人去关心别人、尊敬长者,使尊老爱幼的思想在幼儿心中萌芽。通过角色游戏这一特定的自然情景,可以培养幼儿的优良品质,纠正不良的行为习惯。老师要利用角色中模范人物的力量,使幼儿受到感染,知道什么是该做的,什么是不该做的,让幼儿效法正面的

5、典范,从而培养幼儿正确的选项是非观。2.表演游戏中的德育根据故事或童话等情节和内容,通过角色和游戏动作进展表演就是表演游戏。这种游戏也是以幼儿扮演角色进展游戏,但幼儿所扮演的角色是以作品为根据,反映童话故事的内容。幼儿所喜欢的童话故事大多蕴含住品德教育的因素。如故事?小熊请客?,老师可以引导幼儿考虑“为什么大家都不喜欢狐狸?通过讨论得出结论:狐狸狡猾不老实、好吃懒做、专门偷别人的东西等。幼儿在表演中进一步体验角色的心理,明白了做人要老实勤劳的道理。这种有正反人物鲜明比照的故事表演,使幼儿容易分清是非、好坏、善恶,从而使幼儿对周围事物有一个正确的态度,弃恶从善。在表演?三只蝴蝶?时,老师要引导幼

6、儿充分理解故事内容,以便于表现出角色的性格特点。故事中三只蝴蝶相亲相爱、不离不弃的情意正是需要幼儿去模拟学习的;三色花的斤斤计较、小家子气也是幼儿应该抑制的毛玻幼儿通过角色的扮演,可以亲自体验到角色的喜怒哀乐,增强了他们分辨是非的才能,使幼儿的言行向好的方面倾斜,抑制自己的自私和任性。幼儿在扮演角色时往往愿意扮演主角或正面角色,而不乐意扮演配角和反面角色,这时,老师就要引导幼儿认识到,表演每个故事,都需要各个角色的协调配合,主角、配角、正面角色、反面角色都是不可缺少的,逐渐养成幼儿良好的心理素质。3.构造游戏中的德育构造游戏是幼儿利用各种不同构造材料与构造活动有关的各种动作来反映周围生活的一种

7、游戏,是通过想象活动,创造性反映生活的游戏。在游戏中按照幼儿的愿望构思再动手造型,然后达成构思,获得成功的愉悦。在构造游戏中,幼儿为了到达自己的愿望,会积极地、独立地、全神贯注地摆弄材料,在这个过程中,幼儿必须抑制一些困难,认认真真地去做,失败不气馁,有始有终,坚持到底,这自然能培养幼儿养成良好的品德意志。并且通过构造游戏,可以培养幼儿轮流使用构造材料的习惯,幼儿在游戏时,常常需要互相协商交换才能使游戏继续下去,构造游戏可以培养幼儿之间友好合作,团结友爱的好习惯。4.智力游戏中的德育智力游戏是根据一定的智育任务设计的一种有规那么的游戏。有趣的智力游戏,能激发幼儿的情绪,进步幼儿活动的积极性和完

8、成任务的持久性。智力游戏中的规那么,是幼儿在游戏过程中必须遵守的,它促使幼儿有意控制自己的行为,老实遵守游戏规那么,有利于幼儿意志品质的形成。只有从小培养幼儿的规那么意识,幼儿长大后才能遵纪守法,成为有用之才。5.体育游戏和音乐游戏中的德育体育游戏是体育活动的一种形式,它是由各种根本动作组成的,有规那么,有结果。体育游戏不仅可以开展幼儿的根本动作,增强幼儿体质,还能锻炼幼儿意志,培养幼儿英勇顽强、不怕苦不怕累、坚持到底的品质。幼儿在奔跑、跳跃、钻爬滚摸中,不仅得到身心的愉悦,还能激起取胜的欲望,有利于生发幼儿的进取心。音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进展的游戏,是幼儿喜欢的游戏形式之一。音乐游戏中也可以对幼儿进展德育,如小班幼儿喜欢的?找朋友?,可以对幼儿进展初步的文明礼貌教育,使幼儿理解朋友相处要互相尊重、以礼相待的原那么,改变幼儿爱攻击的行为。没有游戏,幼儿的生活是不完好的,也是不精彩的,没有游戏,就谈不上幼儿的幸福生活,游戏可以丰富幼儿的生活,游戏可以促进幼儿的成长,游戏需要孩