大班数学教案认识球体反思

1、Word - 21 -大班数学教案认识球体反思1、大班数学教案熟悉球体反思活动目标：1、培养幼儿探索精神。2、进展幼儿观看力和空间思维能力。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、培养幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份活动过程：(一)导入活动教师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。(二)绽开活动1幼儿第一次试试。2老师引领幼儿互相观看，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的办法呈现球体特征。3老师小结球体特征。4老师提出要求，幼儿再次挑选所拿物品。5老师指导幼儿再次感知球体特征，来;自.屈;教师;教

2、.案;并协助个别幼儿分析所选物品是否球体。6请幼儿想一想，并说诞生活中的球体 。活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延长请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。活动反思：指南之科学领域中强调“在敬重儿童认知进展的前提下开展数学教导”，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最佳手段。本次数学活动是利用孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而熟悉球体;在此基础上，又利用分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最后，利用寻觅不同类使活动进入高峰。 在囫囵活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的看法、意见。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但

3、最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表述，而不是创造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探索和表述制造乐观的条件，营造良好的心情。 每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有些滚到了地上，于是孩子们兴奋地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然宁静下来但明显孩子们还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感触之后，堆积的阅历会越发扎实有效，只不过这样需要老师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得试试试试。2、大班数学

4、活动教案：熟悉球体教案(附教学反思)活动目标：1、使幼儿熟悉球体的普通特征：从各个方向看都是圆的，可以向四周八方滚动，能区别圆形和球体。2、让幼儿进展比较分析能力和抽象概括能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激活幼儿活动爱好。师：今日教师带来了许多好玩的东西，我们一起来玩一玩。二、玩硬币1、师：(展示硬币)这是什么?是什么外形的?请小伴侣拿出硬币玩一玩，玩好告知我你是怎样玩的?2、请个别幼儿示范玩，老师小结。师：把硬币立起来会朝

5、前后滚动，也会转，假如不立起来就不会滚。3、师幼再玩一遍转硬币的办法，引领幼儿观看。师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小伴侣认真看看像什么一样?三、玩乒乓球1、(展示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小伴侣告知我你是怎样玩的?2、个别幼儿回答，老师总结。师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感触。2、师小结。师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才干抓住的。3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去惟独一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向

6、滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的外形是球体。五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。2、老师检查幼儿操作结果。3、师小结。活动延长：师：今日我们熟悉了无数东西都是球体，小伴侣回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告知教师。活动反思：囫囵活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的交流不太顺。或者是教具预备不够充分，或者是没有把操作要求交待清晰，感觉囫囵课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发情况。以后一定多跟有阅历的老师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的乐观性。3、大班数学熟悉球体教案反思活动目标：1、使幼儿熟悉

7、球体的普通特征：从各个方向看都是圆的，可以向四周八方滚动，能区别圆形和球体。2、让幼儿进展比较分析能力和抽象概括能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激活幼儿活动爱好。师：今日教师带来了许多好玩的东西，我们一起来玩一玩。二、玩硬币1、师：(展示硬币)这是什么?是什么外形的?请小伴侣拿出硬币玩一玩，玩好告知我你是怎样玩的?2、请个别幼儿示范玩，老师小结。师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，假如不立起来就不会滚。3、师幼再玩一遍转硬

8、币的办法，引领幼儿观看。师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小伴侣认真看看像什么一样?三、玩乒乓球1、(展示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小伴侣告知我你是怎样玩的?2、个别幼儿回答，老师总结。师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感触。2、师小结。师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才干抓住的。3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去惟独一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的外形是球体。

9、五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。2、老师检查幼儿操作结果。3、师小结。活动延长：师：今日我们熟悉了无数东西都是球体，小伴侣回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告知教师。活动反思：囫囵活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的交流不太顺。或者是教具预备不够充分，或者是没有把操作要求交待清晰，感觉囫囵课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发情况。以后一定多跟有阅历的老师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的乐观性。4、大班数学活动熟悉球体教案反思设计思路：幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的爱好。本次活动的设想即来源于本班

10、幼儿的爱好-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中举行探索，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时按照本班幼儿喜爱探究及嬉戏的年龄特点,我设计了以玩嬉戏为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中熟悉球体,感知球体的基本特征。活动目标：1、熟悉球体，在生活中找到相像的物体。2、进展幼儿的观看力、想象力和思维能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习的爱好。5、乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。活动预备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个 ，圆卡2-3张。学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡

11、1个。)活动过程：一、以嬉戏激活幼儿探究爱好，导入课题。1、“今日教师带来一个有趣的嬉戏叫小孩小孩真爱玩，在嬉戏中小伴侣一定要认真观看物品，找出它们的不同，好吗?”二、与圆形比较观看，熟悉球体。1、幼儿自由观看学具物品，并说一说它们有什么不同。2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。三、了解球体特征。1、继续以嬉戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么?”)2、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。3、老师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的

12、东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。4、师生共说儿歌，理解球体的特征。“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。四、巩固对球体特征的熟悉。1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。五、区别平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。六、延长活动观看幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。活动反思：指南之科学领域中强调“在敬重儿童认知进展的前提下开展数学教导”，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最佳手段。本次数学活动是利用孩子的操作，让孩子逐步理解

13、扁圆形和球体的不同，从而熟悉球体;在此基础上，又利用分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最后，利用寻觅不同类使活动进入高峰。 在囫囵活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的看法、意见。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表述，而不是创造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探索和表述制造乐观的条件，营造良好的心情。 每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有些滚到了地上，于是孩子们兴奋地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然宁静下来但明显孩子们

14、还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感触之后，堆积的阅历会越发扎实有效，只不过这样需要老师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得试试试试。5、幼儿园大班数学熟悉球体教案反思活动目标：1培养幼儿探索精神。2进展幼儿观看力和空间思维能力。3利用观看比较在操作活动中熟悉球体的特征。活动预备：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份活动过程：(一)导入活动教师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。(二)绽开活动1幼儿第一次试试。2老师引领幼儿互相观看，比较

15、所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的办法呈现球体特征。3老师小结球体特征。4老师提出要求，幼儿再次挑选所拿物品。5老师指导幼儿再次感知球体特征，并协助个别幼儿分析所选物品是否球体。6请幼儿想一想，并说诞生活中的球体 。活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延长请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。活动反思：指南之科学领域中强调“在敬重儿童认知进展的前提下开展数学教导”，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最佳手段。本次数学活动是利用孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而熟悉球体;在此基础上，又利用分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最后，利用寻觅不同类使活动

16、进入高峰。 在囫囵活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的看法、意见。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表述，而不是创造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探索和表述制造乐观的条件，营造良好的心情。 每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有些滚到了地上，于是孩子们兴奋地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然宁静下来但明显孩子们还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱

17、体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感触之后，堆积的阅历会越发扎实有效，只不过这样需要老师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得试试试试。6、大班数学优质课熟悉球体教案反思活动目标：1.初步感知、了解球体的主要特征。2.比较、发觉球体和圆形的不同，并乐意表达自己的发觉。3.提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。活动预备：1.物质预备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。2.环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。活动过程：(一)以圆圆世界导入活动，老师

18、ppt出示图片，启发探索的爱好。师：今日教师要带小伴侣进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引领幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。1.介绍玩法和记录要求;教师把他们请到了教室，待会儿小伴侣们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。2.幼儿挑选圆圆世界里的物品玩，老师观看、引领他们;把玩的结果登记来。3.结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的?4.小结：本来，圆圆世界里的东西都可以滚。(三)再次探究，进一步感知球体的特征。1.师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以任凭滚吗?请小伴侣们

19、再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根据记录表上的图片指示举行，并且把玩的结果记录下来。2.幼儿再次探究，老师观看、引领幼儿;把玩的结果记录下来。3.结合记录，沟通结果。4.小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。(四)引领幼儿找一找生活中的球体物品。1.师幼沟通：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。2.师出示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。师：教师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。3.引领幼儿在生活中寻觅球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会协助我们解决生活中的什么问题。活

20、动反思：在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感触到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培养幼儿动脑、动口、观看、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的熟悉是比较到位的，惟独个别幼儿出了点小错。7、大班数学藏匿课熟悉球体教案反思活动目标1.利用观看比较，在操作活动中熟悉球体的主要特征。2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。3.培养幼儿的探究精神和动手操作能力。4.进展幼儿的观看力、想像力和思维能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1.布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等)2.人手一套小筐。3.泥土、橡皮泥。活动过程一、请

21、幼儿进入自选商场采购商品，激活幼儿爱好师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不兴奋?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。二、幼儿第一次试试1.找出能滚动的物体。师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢?小伴侣去试一试、滚一滚、想一想。2.请幼儿在玩中观看、比较这些能滚动的物体有什么不同。3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。三、幼儿其次次试试1.观看比较，熟悉球体。师：(展示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?2.老师小结：皮球、乒乓球都是球体。四、巩固对球体的熟悉1.请幼儿在

22、周围找出与球体相像的物体。师：小伴侣已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。2.让幼儿说出日常生活中与球体相像的物体。五、结束活动在复习巩固对球体熟悉的基础上，让幼儿做出与球体相像的物品。师：电话铃响，教师接(经理需要球体的商品)，小伴侣情愿加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体，(老师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小伴侣会做了吗? 现在就请小伴侣们到加工厂去做球体的产品吧?活动反思本次活动，我设计了以玩嬉戏为主线、以动手操作为探究过程的活动，孩子们在自由轻松的氛围中熟悉了球体，感知球体的基本特征，同时

23、激活了孩子们喜爱关注生活中的问题、探索生活中的数学的爱好。8、大班数学活动熟悉球体优秀教案反思活动目标：1.能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。2.进展幼儿的观看力、空间想象能力。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。2.老师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。活动过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后回答。老师小结：

24、乒乓球从各个方向看，它都是圆的。2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引领幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注重不要让球离开桌面，引领幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并引发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。老师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。4.找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形?5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?6.活动结束。活

25、动反思：在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感触到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培养幼儿动脑、动口、观看、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的熟悉是比较到位的，惟独个别幼儿出了点小错。9、大班数学教学活动熟悉球体教案反思目标：1.能说出球体的名称，知道球体的形状特征。2.进展幼儿的观看力、空间想象能力。预备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。3.老师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后回答。老师小结：乒乓球从各个方向

26、看，它都是圆的。4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注重不要让球离开桌面，引领幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并引发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。老师小结：球能向各个方向滚动，5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引领幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。6.找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形?8.活动结束。活动反思：幼儿园大班数学谁会滚动包含两部分内容，一是球体，二是圆柱体。据此，我支配了两次活动分离对这两部分内