最新初中八年级数学上册教案例文

1、第 PAGE23 页 共 NUMPAGES23 页最新初中八年级数学上册教案例文最新初中八年级数学上册教案例文1一、教材分析p 以初中数学新课程标准为根据，立足课本，本学期介绍二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析p 五章内容。本册书的5章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“理论与综合应用”四个领域的内容。其中对于“理论与综合应用”领域的内容，本册书安排了课题学习，并在每一章的最后安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“理论与综合应用”的要求。这5章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，第十六章、十九章根本属于“数与代数”领域，第十七章、

2、十八章根本属于“空间与图形”领域，最后一章是“统计与概率”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联络。在各章详细内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联络。二、学情分析p 1.进一步加强根底知识的数学教学，培养学习好习惯每次数学考试，根底知识的考察占大比重。但即使是平时比较好的同学，也经常在根底题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实根底，做到每个学生都把握好根底题不失分。培养好的解题习惯，勤于考虑，多学善问。2.增强学生的数感在数学教学中，培养学生对数字的敏感才能。比方，在化简二次根式时，就极大地运用了数感，无形中进步了做题的速度。其次，数感的培养，有利于学生对自己所做题目的感性检验，增加

3、学生做题的正确率，有助于进步学生的审题才能，做到选择题“快，准，好”。3. 培养学生的初步的逻辑推理和抽象考虑等根本的数学才能部分学生缺乏空间想象才能，而这一才能对学习数学是非常重要的，对今后高中学好空间几何起着举足轻重的作用。另外，数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完好解答。三、教材目的及要求：1、二次根式的重点是二次根式的性质及运算，难点是二次根式的化简及运算。2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。3、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。4、一次函

4、数主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维形式。5、数据的分析p 四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。精心备课，备教材备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学效劳。上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真修改作业。同时对学生

5、的作业修改及时、有效，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反响，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展及时的指导。 积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。五、深化业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步自己的理论程度，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步进步自己。充分备好每个教案，做到备学生

6、，备教材。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，进步自己电化教学才能。六、教学措施：1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将学讲练和谐的课堂教学形式浸透于教学。让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进展学习。改进教学方法，充分利用多媒体，实物等创设情景进展教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心保护学生，公平对待学生。2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外考虑题，扩大资，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养

7、习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。3、创设和谐教学气氛。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、关注学生情感态度、学习方法、目的施行。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展示丰富多彩的几何世界;注重概念间的联络，在比照中加深理解，重视几何语言的培养和训练。进步学生素质，培养学生的发散创新思维，进步学习效率，做到事半功倍。5、做

8、好课题研究。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，进步才能。开展丰富多彩的课外活动，课外调查，操作理论，以优带差，培养学生探究合作才能，师生共同进步。6、实行分层教学。关注各类学生，作业分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好各类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢根底知识，提升每一个学生的才能。最新初中八年级数学上册教案例文2一、学情分析p 从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。优秀率仅仅只有 13%，而合格率也只到达 40%，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目的有较大的差距。通过调阅学生的试卷，发现学生

9、在知识运用上很不纯熟，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵敏性。二、指导思想坚持党的教育方针，结合初中数学新课程标准，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，进步课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面稳固学生的根底知识，另一方面进步学生运用知识的才能。特别是训练学生的探究思维才能，和发散式思维形式，进步学生知识运用的才能。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。三、教材目的及要求：1、 二次根式的重点是二次根式的运算，难点是根式四那么混算及实际应用。2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。其性质解决一些实际问题。 3、一次函数的重点是掌握一次函数的概念、性质，理解变量与常

10、量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法，并利用4、平行 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。要求：知识技能目的：掌握二次根式的概念、性质及计算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与断定;学习一次函数的图像、性质与应用;会分析p 数据并从中获取总体信息。过程方法目的：开展学生推理才能;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;进步几何说理才能及统计意识。态度情感目的：丰富学生数学经历，增加逻辑推理才能，感受数学与生活的关联。班级教学目的：优秀率：15%;合格率：55%。四、教

11、材分析p 第十六章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法那么。第十七章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十八章 平行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与断定，即平行四边形和梯形有关的性质与断定。教学重点：平行四边形的定义、性质和断定;特殊平行四边形(矩形、

12、菱形、正方形)的性质与断定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与断定。教学难点：平行四边形的性质与断定及其应用;特殊平行四边形的性质与断定及其应用;等腰梯形的性质与断定及其应用。第十九章 一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维形式。第二十章 数据的分析p ：本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所

13、表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联络和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描绘。五、教学措施1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深化分析p 思维形式，做到重点突出，难点透彻。2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深化学生理解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。3、搞好单元测试及试卷分析p ，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，实在解决学生数学学习中存在的困惑。六、课时安排(略)最新初中八年级数学上册教案例文3一、指导思

14、想：以数学新课程标准为根据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，可以帮助人们处理数据 、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术开展的根底;数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利 于学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能

15、单纯地依赖模拟与记忆动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。二、教材目的及要求：1、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。

16、5、 数据描绘三、教学措施：1、加强教学“六认真”， 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布

17、置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析p 、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。3、 改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成不同层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上有所进步。4、 课后辅导实行流动分层。四、教学进度第十六章 分式 13课时16、1分式 2课时16、2分式的运算 6课时16、3分式方程 3课时复

18、习小节与检测 2课时第十七章 反比例函数 8课时17、1 反比例函数 3课时17、2实际问题与反比例函数 4课时复习小节与检测 2课时第十八章勾股定理 8课时18、1勾股定理 3课时18、2勾股定理的逆定理 3 课时复习小节与检测 3课时第十九章四边形 17课时19、1平行四边形 5课时19、2特殊的平行四边形 6课时19、3梯形 2课时19、4重心 2课时复习小节与检测 2课时第二十章数据描绘 15课时20、1数据的代表 6课时20、2数据的波动 5课时20、3数据分析p 2课时复习小节与检测 2课时最新初中八年级数学上册教案例文4一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新

19、理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析p 问题和解决问题的才能。二、学情分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活泼，有少数学生不求上进，思维不紧跟教师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学根底较差，厌学无目的。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析p 本学期教学内容共计五章，知识的前后联络

20、，教材的教学目的，重、难点分析p 如下：义务教育教科书数学八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析p 等五章内容，学习内容涉及到了义务教育数学课程标准(2022年版)(以下简称课程标准)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与理论”全部四个领域。其中对于“综合与理论”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与理论”的要求。第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的

21、知识构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和断定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择方案为素材的课题学习。第20章“数据的分析p ”主要研究平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计

22、量分析p 数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本学期全书共需约62课时，详细分配如下：第十六章二次根式约9课时第十七章勾股定理约9课时第十八章平行四边形约15课时第十九章一次函数约17课时第二十章数据的分析p 约12课时四、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学

23、史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯

24、，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适宜于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。8、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;预习的习惯;认真看修改后的作业并及时更正的习惯;认真做好课前准备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥善保管书籍资料和学惯用品的习惯;认真阅读数学教材的习惯。最新初中八年级数学上册教案例

25、文5一、教材分析p :正方形这节课是九年义务教育人教版数学教材八年级下册第十九章第二节的内容。纵观整个初中教材，正方形是在学生掌握了平行线、三角形、平行四边形、矩形、菱形等有关知识及简单图形的平移和旋转等平面几何知识，并且具备有初步的观察、操作等活动经历的根底上出现的。既是前面所学知识的延续，又是对平行四边形、菱形、矩形进展综合的不可缺少的重要环节。本节课的重点是正方形的概念和性质，难点是理解正方形与平行四边形、矩形、菱形之间的内在联络。根据大纲要求，本节课制定了知识、才能、情感三方面的目的。(一)知识目的： 1、要求学生掌握正方形的概念及性质; 2、能正确运用正方形的性质进展简单的计算、推理

26、、论证;(二)才能目的： 1、通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析p 、归纳、总结等才能; 2、开展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说理的根本方法;(三)情感目的： 1、让学生树立科学、严谨、理论联络实际的良好学风; 2、培养学生互相帮助、团结协作、互相讨论的团队精神; 3、通过正方形图形的完美性，培养学生品格的完美性。二、学生分析p :该段学生具有一定的独立考虑和探究的才能，但语言表达才能方面稍有欠缺，所以在本节课的教学过程中，特意设计了让学生自己组织语言培养说理才能，让学生们能逐步进步。三、教法分析p :针对本节课的特点，采用“理论-观察-总结归纳-运用”为主线的教学方法。通

27、过学生动手，采取几种不同的方法构造出正方形，然后引导学生探究正方形的概念。通过观察、讨论、归纳、总结出正方形性质定理，最后以课堂练习加以稳固定理，并通过一道拔高题对定义、性质理解、稳固加以升华。四、学法分析p :本节课重点是从培养学生探究精神和分析p 归纳总结才能为出发点，着重指导学生动手、观察、考虑、分析p 、总结得出结论。在小组讨论中通过互相学习，让学生体验合作学习的乐趣。五、教学程序： 第一环节：相关知识回忆以提问的形式复习平行四边形、矩形、菱形的定义及性质之后，引导学生发现矩形、菱形的本质是由平行四边形角度、边长的变化得到的。并启发学生考虑，假设这两种变化同时发生在平行四边形上，那么会得到什么样的图形?让学生们通过手上的学具演示以上两种变化，从而得出结论。第二环节：新课讲解 通过学生们的发现引出课题“正方形”1、正方形的定义 :引导学生说出自己变化出正方形的过程，并再次利用课件形象演示出由平行四边形的边、角的变化演变出正方形的过程。请同学们举手发言，归纳总结出正方形定义：一组邻边相等，且一个角是直角的平行四边形是正方形。再由此定义启发学生们发现正方形的三个必要条件，并且