23、令人神往的日内瓦

1、PAGE PAGE 323 令人神往的日内瓦昌邑小学三年级组教学目标1、认识本课10个生字；能用找近义词的方法理解“神往、绮丽、降临”词语的意思；能区别形近字并能组词。2、能正确、流利地朗读课文。通过学习课文，知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台。3、摘录文中描写日内瓦风光的一二句句子，并向同学推荐；能介绍一个自己了解的旅游景点。4、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。教学重难点1、能用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、降临”等词语；能区别形近字并能组词。2、正确流利地读课文，在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。教学准备多媒体

2、课件教学时间1课时教学过程一、导入新课1、出示媒体，创设情境：师：今天我们要前往“世界之旅”的第二站日内瓦，领略一下这座城市独特的异国风光。板书课题：26、令人神往的日内瓦2、读 神往是什么意思？找近义词：向往 3、学生齐读课题。二、整体感知课文1、自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：日内瓦是一座怎样的城市？试着完成这道填空。出示：日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是（ ），也是（ ）。2、学生交流。（1）学习词语。给加点字正音：罗讷河 湛蓝 掩映 湖畔 幸福 产卵 签订 供用找近义词的方法，理解下列词语：神往 绮丽 降临（2）交流填空：日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽

3、，是全世界游人神往的地方，也是一个重要的外交舞台。三、研读课文 （一）读读找找，感受日内瓦是一座风光绮丽的城市。学生自由读课文，要求把课文读正确，找找文中介绍了日内瓦的哪些景物。媒体出示：自学建议。 2、仔细阅读，理解重点语句。（1）罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。指名读句子。结合图示理解：贯穿（2）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。师：作者说“湖的形状像新月”请学生上台画一画新月。师：作者说湖的颜色是湛蓝，你见过湛蓝色吗？（天空、大海）湛蓝就是深蓝色，日内瓦湛蓝（看媒体）作者说它犹如翡翠，“犹如”就是好像、宛如、好似、如同。把湖比作新月写出了

4、日内瓦湖的形状，把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。请你美美地读一下。指导感情朗读句子。（3）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。3、归纳内容，说话练习。媒体出示：日内瓦令人神往，是因为那里 。（二）读读说说，感受日内瓦是一座和平幸福的城市。学生默读课文，完成填空。媒体出示：日内瓦令人神往，是因为那里 ，还因为那里 。2、教师引读。3、学生质疑。4、引导学生重点理解句子。媒体出示：这些水上居民受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。” 媒体出示：在日内瓦， 充分享受着和平的幸福，水上“居民”也充分享受着和平的幸福。看图，展开想象，拓展延伸。说一说：日内瓦那里的人是怎么享受和平幸福的生活？（三）看看说说，了解日内瓦是一座国际城市。1、齐读第三小节。2、媒体出示：部分国际组织的总部。3、简单介绍在日内瓦签订的条约。四、拓展小结1、拓展：（1）你还知道哪些旅游景点，这些景点给你的最深印象是什么？选一个你游览过的地方向大家介绍，并仿照课题把介绍的内容写在下面的横线上。 的