8、大自然的语言00

1、PAGE 2PAGE 6单 元二课题8、大自然的语言课时计划1课时主备人王美华复备人教学内容分析 大自然的语言是一首儿童诗，他告诉孩子们大自然中的各种现象能够告诉人们许多知识，只要仔细观察、刻苦研究，就能看懂大自然的语言。教学目标1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。教学重难点教学重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。教学难点： 懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。教具学具准备1、小黑板，字词卡片教学设计思路大自然的语言是儿童诗，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察

2、，刻苦钻研，就能读懂大自然的语言。这是一篇略读课文，旨在培养学生独立阅读的能力，所以设计上体现以下几点： 1.重视朗读训练，拿出充足的时间指导学生朗读，在读中感悟大自然的神奇。 2.创设情境，利用多媒体教学，激发学生热爱大自然的兴趣。 3.重视自读感悟，运用启发性、合作式教学原则。 朝 阳 小 学 语文 学 科 备 课 手 册教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 第一课时一、启发谈话，引入课文二、初读感悟学习字词教学环节1.板书“语言”二字，提问：这两个字有什么共同点?(都有个“口”)，说明和什么有关呢?(嘴巴、说话) 2.课件展示，解题激趣。 （1）展示公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云满

3、天电光闪，说说它们都告诉我们什么?（2）过渡：你们都能从动物、植物、气象这些自然现象中了解大自然的语言(板书)。今天我们要学习的诗歌中还会告诉我们哪些大自然的语言呢?咱们仔细读读，去发现吧。1.自读课文。要求：用自己喜欢的读书方式，读准字音，遇到难读的句子要多读几遍，把每句诗读通。 2.交流生字读音情况。 指导注意以下字音：皇冠（un）也读un，冠军。风筝（zhn）文中读轻声。 3.交流通读诗句的情况：把你认为读得最通顺的一节读给大家听听，结合交流情况重点指导以下两个句子。 (1)你如果钓到大鱼，鱼鳞上有一个个圈圈。(注意轻声音节) (2)古老的“三叶虫”化石，镶嵌在喜马拉雅山巅。(注意名称连

4、续。) 4.带着课后思考题再读课文，想想：课文哪几节告诉我们“大自然的语言是什么”？哪几节告诉我们“怎样才能发现看懂大自然的语教学内容与教师活动自由谈1、按要求自学。2、读准字音，读通句子。指名读自学要求可以互相讨论。3、全班交流汇报。交流通读诗句的情况正确朗读句子带着课后思考题再读课文，思考学生活动抓住课题中 “语言”二字的形旁特点以及观看自然变化课件，既扣住文章中心进行教学又能点燃学生探究的欲望高年级学生应该掌握文章的一些构段方法，此文设计意图三、细读课文，理清脉络言”。 5.根据学生回答给课文分段，并感悟文章结构：总分总。 第一部分（1节）：写大自然也有自己的语言。 第二部分（29节）：

5、告诉我们几种大自然的语言。 第三部分（1013节）：告诉我们认识大自然语言的方法1.四人小组或自由组合在熟读诗歌后完成以下三个自学提纲。自学提纲如下： （1）大自然的语言指的是： （2）完成表格（见小黑板）大自然的现象 现象传递的信息 （3）讨论：怎样才能发现、看见大自然的语言？你从课文中的哥白尼、阿基米德、富兰克林身上知道了什么？ 2.学生交流合作成果，有疑义共同讨论。 （1）大自然的语言指的是：大自然中的各种各样的现象，他好像用无声的语言告诉人们各种新奇的知识，使人们明白事物发生的变化，告诉人们大自然的奥秘。 （2）表格答案如下 大自然的现象 现象传递的信息 白云、蚂蚁 天气的变化 蝌蚪、

6、大雁 季节的变迁 树木年轮、鱼鳞圈圈 年龄的计算 三叶草化石、漂砾 地貌的变迁 讲解“鱼鳞圈圈”时，课件展示一条大鱼：谁知道这条鱼有几岁呢?讨论交流各自然段内容并归纳按要求自学讨论交流合作成果，有疑义共同讨论。 读句子，思考感悟是明显的总分总关系，结合分段进行讲解，学生一目了然。此文是独立阅读课文，应着重培养学生自学探究的能力。相信他们，放手让他们在自主观察、合作交流、大胆实践中，探索新知，获得发展，这样学生的自学能力才能得到锻炼表格言简意赅，起到了统领全文，提纲挈领的作用教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图四、归纳总结，点点拨升华五、拓展应用，巩巩固提高讲解“三叶虫、漂砾”时，随机理解

7、“镶嵌”，简介“喜马拉雅山”。 指导朗读：“喜马拉雅山”那么高，那么大，可见远古时候那儿的海又大又深，诗句“那儿曾是汪洋一片”，该怎么读呢?（指名试读点评指导朗读。） （3）发现、看见大自然的语言的方法是留心观察、开动脑筋赏读、赛读：教师边听音乐边范读后，指名赛读整首诗。 （1）以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。 （2）各组代表在全班进行赛读。拓展：你还知道大自然的哪些语言?说给大家听。 把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来，读给大家听。如： 哗啦，哗啦，风儿刮起， 小河里的冰悄悄融化。大自然的语言在小河中流淌，风与水共同奏出：一个迷人的春天童话布置作业 1.完成诗歌仿编。 2课后收集大自然的知识，为召开一次和大自然交朋友的主题班会做好准备试读点评赏读、赛读本文是一首诗，通过各种方式朗读，