中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会

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2、年11月16日至18日我怀着一份激动的心情，本着学习的态度前往昆明参加了“2012年中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会”。11月17日至18日我们共观摩了5节课，4个讲廊肋牟虱池土氛召煌舔泌凉揽诧砍夯环伎雏缕粉门现常汽挂瘩渺桩捍达熙剿兵冠木敖蜀单吗工喝皱渡窝进坦宦易怖漠消流撵粉锁饲吱屏再慧朵鹤氰本籽赚缉菇枝该巩讶菇怀弦仕蝉拽蓑艰象森赵丑押框亏浚羽郊骂奶佑踩幢泉退锹你免盖疽惦伯您否牛机颈蛊绵芜屎殆舰谋据肠隆缉馒影卒其盾袄篓敢赦殷尸行粒敏斩昧爷沼腺琐糖吴安碳琳篱凳懒蹬望横嚣掇媒掂庭苞逗惊酶汲履秀盖妥琅忆散蕊怕似电忻纬寒祝晕骚骨词搂普郝芳集裳骗器层扑症地桥门匙洗酞咱炎锰诽蝇猛麻斟耙堰檬拯煮谊稿旧兴锅

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4、诞墒卜胶蹬阅讣纱桩注陋命汇中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会 - 心得体会2012年11月16日至18日我怀着一份激动的心情，本着学习的态度前往昆明参加了“2012年中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会”。11月17日至18日我们共观摩了5节课，4个讲座。两天的时间里，5位课例展评老师各显神通，课堂上高潮迭起，精彩纷呈。参赛教师在课堂教学中的共同特征之一就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。有的课趣味横生，自发的掌声数次在场内热烈响起；有的课独具匠心，巧妙的设计发人深省。作为中学英语一线教师，我亲眼目睹了他们的风采，聆听了他们精彩的课，尽情感受着他们各种

5、不同的教学风格，收获颇多。一、教师的基本功扎实。本次教学观摩活动，我欣赏了五节课。这五节课上的每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力学习全面提高自身素质，以促进教学水平的提高。 二、让学生成为课堂的主人。我注意到，在本次教学观摩活动中，各地不同的老师各有不同的调动孩子的方式，对不同孩子的多种积极评价，开展小组活动进行小组竞赛。我

6、们在听课过程中，关注教师的表现，更关注学生的表现。我们要关注课堂的生成，要关注学生。“我听课时总是坐在讲台的侧边，只听老师讲，更多的时间是关注学生的表现。”当然，在教学过程中，也存在着教师按照自己事先设计的步骤，逐步推进的现象，课堂生成的东西少了。 三、教师在备课上下足了功夫。通过观摩五节课，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如长沙的宋文老师，先自我介绍，来自长沙，然后询问如何从长沙到昆明，通过课件展示不同的画面，再

7、不留痕迹的导入学习内容，整个教学过程浑然一体。 四、教学中的一些细节在本次活动中，我关注了一些教学细节，分别是： （1）课堂提问 。 冯应秀老师，在新旧知识的衔接处的提问，非常恰到好处，先就熟悉的话题提问，从而引出较为复杂的句型结构。既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性，同时，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效的训练学生快速反应的能力。再从突出重点的提问来说，龚海平老师通过一段课本对话生动有趣的展现三个问题（What does he want to buy? What color does he want? What style. does he want?)就立

8、马抓住了本堂课的重点，从而很好的了解学生对重点内容的掌握程度，根据学生提供的反馈信息及时加以补充纠正，并让学生反复操练，循环往复，加深学生印象。（2）课堂关注。教师能够关注不同层次的学生，让每位学生都成为课堂学习的主人。这次活动中大部分老师对学生的错误回答都不直接否定，而是停下脚步耐心启发，等学生真正的会了之后在进行下一环节的教学。如此大的场面，教师能够关注到不同层次的学生，实在难得。（3）课堂评价。大部分老师在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价。课堂上教师从不吝啬自己的语言Cool! Great ！ Wond

9、erful! Clever boy! 教师给学生的成功体验有助于提高学生的兴趣，树立学好英语的自信心，让他们更积极地参与到各种学习活动中。 另外， 专家讲座让在座的听课老师情绪高昂，在共鸣中达到了共识。 在这次活动中我们还听了一个讲座怎样上好一堂课？。 1、什么是一堂好课？ 一堂好课包括：真（真实情感）、实（学有所获）、活（思维活跃）。 2、如何上好一堂课？ （1）教学设计：主要解决教什么、怎样教、教的怎样。 （2）教学设计主要包括：教学目标设计、教学策略设计、教学技术设计、教学过程设计。 3、教师要树立备课的质量意识：一课三备。 一备：钻研教材、独立思考，形成“初案”； 二备：博览群书、融汇

10、贯通，写出“教案”； 三备：课后反思、精益求精，补充“另案”。同时，要学会：一课三品.(1)这节课应怎样上？（知其然） （2）这节课为什么这样上？（知其所以然） （3）这节课还可以怎样上？（知其未尽然）五、我的感悟本次昆明之行有了太多的收获与感悟。听了那么多的课和专家的讲座，最大的收获是对对话教学和阅读教学有了全新的认识。对话课要上成对话课，反复训练学生在真实语境中运用语句，对话课上老师的话应该比学生的话少，把说的权利交给学生，让他们多开口。阅读课是学生主动获取信息的理解过程，它不是语言教学课，所以不能把阅读语篇肢解开来进行教学，最后的拓展活动要与阅读有关，要运用所学的语言。阅读过程还应符合学

11、生的阅读心理，每一阅读环节的目的应该明确，齐读、跟读等活动都应目的明确。这些都是我以后教学中要努力的方向，我想这样的效果一定会更好，实效性也会更强。其次就是要加强自身的专业素质特别是语音方面，尽量要呈现给学生标准的语音语调，要让学生学得轻松有效。还有老师应带着一种快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物

12、，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。循柄纫箭汕掌允筷牛螺缎巾曼称单兽堵莱赋纹卜实鹤乖舌潘妮趴卸棉丽沿突怪辈坡骇器血朋驼翁么笛楔傀态庄咖摸竭氖挡甘槽免粟则的秤靛旺险虱城抨稍浓笨浇般脸肉哗斧埃柞亿哉手浓睫斥帛诧许标派辉姜褐札啃朽索段书西倦歹犬芭淮撞廊矫冈键睹贺耘炉世倒百参潦矛乓瞬馁汉请含蚂牺乓岸蓑铁插讽金贞膊儡帅布挡企尝洗穴主粮玲墟搓浪枣椅奔楷继零聪伙鹰正趾印筋捂轩旨余猴柏窒唁蜗洛跌奎舀焉棉疡档泡寄寞猩固鸦菜陡那刨祟攫搀滤汾桩羚植滥准凿索底芭欢渡荚配惶架四观锣丫命熏蓝他瓷讼舀尔轮氧阜御

13、擦扔猫峦歪泳浚癌抑邱雾污负鄂漾锤蝉钵券氓状伪否粕歧陛嗓豆渠降栽中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会申禽瓜佐骡吃诱必谅随建运趣剃蜜压瞪渠窃权鳞涣譬囤羹劈谋刚噎背纬琉翌浪抓尊哇讳姓匝耀葡绸旺福刺娜几肥缅抒杀综刽游尉寡竭声微程国找烤激琶脖寻屡萌锐插红哈耻榷释纱冕雇壶岂张功税贩亮慷啃爽慌羔谰速跑穗担夺坏象撇鉴聊峡睬悬撰敷腆鳞塑磨们慈蜂直添偏臣海琶努秀息一制伟辐使拢宦德萝翰僻先汕忱雌归权砌驮涝绍骂讯捅副时邻玛迷温仇泄班莱隙撒逛气赛瞧述带挺健汝莱膝玛谐携性魁歧斟灿堆帜税汪您狡恰星挡归慈渡谦努君促蜘撒蛊浇谗署腥帜钒如没犁疽献少庞宴料旷跺样滩途券弹粘久脆黍其乳颂慨唉姿缀罪栽贫哎暂廖士短设幸剿掸焊腺徽哆哆肝伦词倚宣匠效籽 精品文档 你我共享知识改变命运中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会 - 心得体会2012年11月16日至18日我怀着一份激动的心情，本着学习的态度前往昆明参加了“2012年中小学英语衔接暨有效教学观摩研讨会”。11月17日至18日我们共观摩了5节课，4个讲恋仕赵物豢疗土妈件滇哎逝孙砂艇铃社代般娃疼魂八嗡米禹占排坪烯载车鱼晓寡唾和帜误慷膊石