小学英语教师个人校本研修工作计划

1、小学英语教师个人校本研修工作计划英语教个人校本研修工作计划1新的学期即将开始，作为一名英语教，对今年的英语教学研修计划如下：一、不断理论知识，努力提升自己的专业素养1、加强知识和理论，努力提升自身素养。具体是，认真阅读并英语课程标准，中教职业道德等相关教学理论书籍。让自己获得最新的教学新理论，新理念，新，并应用这些来和提自己的教学水。2、充分和提供的各种书籍，拓展教学。一方面及时了解最新的教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动理论素养的提升。二、主要工作及措施1、开展

2、以“如何让用活目标”为主题的教材解读活动，教进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提疑难，与各经过，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难一一列表;结合备课活动，加强对教材的块状解读;并程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。2、在“发展观”和英语课程标准指导的引领下，将继续围绕“优化设计，提的运用”这一大主题，在充分的基上层层细化，生成合实际的校本研修主题，并认真贯彻实施。3、住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极进，争取逐步形成自己的教学特色，提40分钟的教学质量。4、教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新，做到及时，不断积累课工作经验。

3、5、进行与交流。现代息，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水，并自己每个学期制作不少于2节的课件。6、树立现代观，学会以发展的眼光看待每一个。相的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教学活动中发扬的主体，促进的主体发展，努力做到因材施教。英语教个人校本研修工作计划2促进教专业发展是现代的一个热门话题，这不仅是行政门和的事，更是每个教个人所面临的一个重要。我作为一名英语，目前有利因素是提自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划：一、发展目标树立的观念;课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题，争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教，成为一名型

4、和发展型的教。阶段：修炼内功，努力英语专业知识，提自己的听说，认真阅读有关书籍，提英语教学理论水和教学技能;争取讲一堂公开课。第二阶段：形成自己的教学风格，所写、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。第三阶段：通过探索、，完成自己的微型课题的，在校内英语教学中起引领辐射的作用。二、发展措施1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提自己的英语水和自身。2.时多抽时间研读专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些专着，如：英语教法、一线教等，将理论与教学实践结合起来。3.多参加听、评课活动，多参与英语QQ群，与同事及时进行交流别人先进的教学

5、，努力形成自己的教学风格。4.及时进行教学反思，撰写随笔和教学反思，加强课题和写作，争取年内有一篇或案例在市级以上获奖。5.发挥好帮带作用，课余时间多听其它教的课，通过自评互评，实现共同的提。6.积极参加教课堂大比武活动，在活动中得到提。我始终相一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就，有困难就探索，我相自己可以做好每一件事情!心理工作计划1心理素质是人的素质的，是未来人才素质中一项重要内容，中促进身心协调发展，离不开心理。心理是应有的内容，加强心理可以帮助青少年全面提心理素质，健全，增强承受当代社会各种和处理心理的，以应对未来社会日益激烈的竞争和。心理工作步入化、规化和专业化的轨道

6、，的心理素质，也是夯实德育工作基，全面实施素质，深化综合素质的需要。根据局的指导，本学期我片区的心理计划如下：1、提教心理的意识与知识教的心理，着的行为，到身心的发展与成长，最终到的成败。教的一言一行，比父母对更有深刻的。如果教的心理不，必然污染整个环境，对的心理造成严重。教对的是建筑在教的的基上的，教的心理对于的，要比其他因素的都来得大。心理学家鲍德了位教与1000位的相互后得出结论：一个情绪不的教很容易扰动其的情绪，而一个情绪的教，也会使其的情绪趋向于。因此普及心理咨询知识，有利于教正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于的心理。2、落实心理哺育课程的教学。课程由各班的班主任承

7、担实施。本学期五的“生命/班队”课中4节活动课。3、心理有机到学科教学。活动是所有活动中的主导活动，也是心理的主要来源之一。成绩与期望值之间的引起的感，长期学业造成的自尊心低落，过分强调竞争的环境给造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理课要从真正意义上提的心理素质是远远不够的，没有学科教学这个环节，也就没有从根本上解除的心理困扰，更谈不上发展的心理潜能了。要使的身到的发展，必须把心理与教的教与的学结合，有机地到学科教学中。4、建立和完善心理咨询室心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好地交流与沟通。（

8、1）让咨询室成为心理放松室在和生活中会各种各样的情绪，这些情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理。心理放松室就是宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理衡的场所。采用馨的颜色、使人全身心处于放松状态。（2）个理咨询的内容主要有辅导、情绪辅导、交往辅导。针对不同年级的，辅导的内容不同，分年级段来进行辅导。（3）建立心理档案建立完善心理档案，帮助教、班主任、有的放矢地开展活动，有助于更、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解，更好地。指导班主任建立本班特殊的心理档案。5、家访的机会和家长沟通融洽的家庭氛围是心理工作顺利开展的有效保障。不少的心理或间接地源于家庭。大多数家庭都是父母子（）

9、三人结构的家庭，是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对的不恰当的方式造成了独生的自我中心，、懒惰、依赖等心理和行为。不少家长缺乏心理学素养，关注的衣食住行及成绩超过关注的心理成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与的“代沟”。心理学表明：父母的方式，父母的素养，父母的和睦与否是心理的主要因素，心理要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。心理要取得好的效果，就必须做好家庭的心理工作。通过家访有关心理知识、亲子、积极家庭治疗等方式加深家长对心理的了解，使他们掌握青少年心理发展的，增进与的情感交流，促进家庭内良好氛围的形成。心理工作计划2一、指导根据中心理指导纲要(20 xx

10、年修订),开展心理工作,必须根据生理、心理发展特点和,把握不同年龄阶段的心理发展任务,运用心理的知识理论和技能,并坚持“性与实效性相结合”、“发展、预防和相结合”、“面向全体和关注个别差异相结合”、“教的主导性与的主体性相结合”四项基本原则,良好的心理素质,促进其身心全面发展。根据中心工作计划和德育工作的和大队工作的具体。依靠现代理念,继续围绕“四心”主题,结合区心理指导中心的工作,扎实开展我校心理,关注的身心发展,结合我校实际,通过多种方式对不同年龄层次的进行心理和指导,帮助提心理素质,健全,增强承受挫折,适应环境的。二、各年级具体目标低年组:帮助适应新的环境、新的、新的生活与感受知识的乐趣

11、;与、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。中年级:意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的,自主自动参与活动的。年级:帮助在生活中品尝困难的快乐,调整心态,提兴趣与自心,正确对待自己的成绩,克服厌学心理,体验成功的乐趣,面临升学的进取态度。三、主要工作(一)加强教队伍建设,提自身素质1、结合片区活动与专业开展心理的校际交流活动,我校黄彬彬加入了区龙湾区心理专业会并成为理事会成员之一,我校将以此为开展校际心理活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。2、教有关心理,进一步提心理工作预防为主,让14位获C证起到“领头雁”的作用,开展好的工作,进行教之间的心理团队活动,

12、让们掌握基本的心理辅导知识、形式等,并提倡全体教在自己的工作实践中运用心理知识及,不断丰富自己的教学,提教学水。(二)认真做好心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建设,做好心理咨询工作,并能有所侧重地进行,建立心理档案。主要咨询途径:(1)自愿前往咨询(2)班主任(3)辅导访谈2.开通“心语z”,进行咨询辅导。3.开通“晨曦QQ空间”,心理知识。4.有针对性地对全校进行心理知识讲座、团体辅导。5.开展家庭知识活动,对新生家长进行“上啦新生适应家庭讲座”专题讲座,让心理走进千家万户,使家校形成合力,促进亲子沟通,进一步提的心理素质。6.六年级开设常规课程:将“心理”列入课程表,积极发挥

13、课堂主渠道作用。四、具体工作月份 主要工作九月份1、制定本学期心理工作计划;2、“心海”心理普测前的准备工作(录入、试测);3、为新生家长开设“上啦新生适应家庭讲座”;4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。十月份1、“心海”给三六年开展心理普测,尝试建立心理档案;2、参加龙湾区心理团队赛课;3、开展“任主题”户外活动;4、发动教报名省中心理教C证培训。月份1、教参加省中心理教C证培训;2、“心海”给全体教开展心理普测;3、为五年开展我轻松我快乐“管理压力”公开课;4、教开展Stress Can Really Get on Your Nerves!读书交流会。十二月份1、为六年开展“我们长大啦青春

14、期讲座”;2、为四年级开展爱护我们的身体活动;3、参加龙湾区心理教学科专业提升座谈会;4、参加龙湾区中心理教学科专业素养岗位提升评议。20 xx年一月份1、做好学期总结及积累和个案分析;2、心理档案建立工作。心理工作计划3社会的快节奏和激烈竟争，围的一切也急剧地变化，物质条件逐渐丰裕，家长对的期望过，独生缺少玩伴，自我表现欲过强，造成很多的心理不。如何对进行心理？我认为应该从、家庭和自我三个方面进行心理辅导：一、心理的途径和：1、以一个朋友的身份参与的和活动，可以说出心里话，倾听别人的心声。2、及时做好笔记、谈话记录。二、家庭对进行心理：的心理仅仅由完成是不够的，从某种意义上讲，家庭才是主要的

15、。因此，、家长应该合力重视心理，家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展家庭心理。三、自我心理：自我心理的意识。要通过多种途径使知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。四、从实用出发，教会一些自我心理的常用：1、学会放松。要使知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等调节放松。2、与人谈心。使知道有要学会，找、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。3、喜欢写小练笔和，要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用描绘下来。没得到本人的允许，教和家长要尊重的隐私。4、在知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些

16、活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地多样的兴趣和爱好。5、学会、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。6、那些形成的不良行为惯的应当在教和家长的指导下，努力抑制和正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性作为班主任，要在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于未然。认真的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；跟父母的是否融恰，能不能主动与父母、沟通，同学好；是非观念、自觉性、是否强；欲望强烈与否，面表情愉悦不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等。来是否有心理，努力使和家庭形成合力使成为“乐于、工作；情绪乐观、；人际、融洽

17、；能面对现实，适应环境，能认识自我。在对实施心理的整个过程中，始终处于主导地位，家庭却起着关键作用。作为教，特别是班主任，是接家庭和的纽带。我们要经常与家长联系，在校情况，了解在家表现，针对情况制定心理个案。家长更应该主动了解在校表现，配合做好的心理工作。只有这样才会有一个的心理，尚的。心理工作计划4为了实现心理的总目标，提全体的心理素质，充分开发他们的潜能，乐观，向上的品质，促进的健全发展，希望通过本学期的心理，提的兴趣,养成良好的生活与惯,友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,的心理素质。一、主要工作目标1坚持以人为本。根据心理特点及发展，运用心理的理论和，开展丰富多彩的活

18、动，培育良好的心理素质，促进他们身心全面的发展。2立足，重在指导。遵循身心发展，保证心理的实践性和实效性，面向全体，关注个别差异，尊重、理解。3提全体的心理素质，充分开发他们的潜力，乐观的、向上的心理品质，促进的发展。4对少数有心理困扰或心理的进行的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱，提心理水，增强自我。二、具体措施1继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人品德。2进一步完善心理工作，提供心理知识，接受和家长的咨询。3加强生交流，以箱为媒介加强与教的沟通。各种关于心理话题的大1、环境、生活适应（如“我们的校园”；“生活真快乐”）2、基本技能、行为惯训练（如“好惯交朋友”）3、体验合作

19、、体验友情（如“一起来”；“我和同学手拉手”）4、成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）5、兴趣（如“兴趣是最好的”；“到兴趣乐园去”）6、自理、自立意识（如“我值日”；“自己能做的事自己做”）7、除不良情绪（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）8、正确处理同伴人际的（如“沟通化解小”；）9、自我（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）10、时间观念（如“做守时的好”；“时间的妙用”）心理工作计划5本学期我校心理工作，以完善心理的机构和工作机制为保障，以的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行关于加强中心理的若干意见，通过多种形式对不同年龄层次的进行心理和指导，努力创造条件辅助和激励成长。一

20、、指导:提的心理素质，提的心理水是教的重要内涵，教委新制定的中德育大纲中已明确将心理作为中德育的重要组成分。因此要通过多种方式对进行心理和辅导，帮助提心理素质，健全，增强承受挫折、适应环境的。二、具体目标:1、注重心理辅导，做好心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好、发动、普及、等工作。3、重视心理团体辅导工作。4、不断丰富教的教学，有效提教学水。5、做好家长的心理知识讲座。6、充分班队会加强对的心理。(每学期最少开设两节以心理为内容的主题班队会)三、内容:1、心理与智能发展指导。(1)帮助了解自己，认识自己的潜能，激发其

21、的心。(2)引导形成强烈持久的动机。(3)引导养成良好的惯。(4)的辅导，包括阅读、记忆、思维、自我等。(5)特殊时段的心理调适。如竞赛前夕、升学前夕。2、情绪、情感、情。(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。(2)掌握、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3)学会保持积极心境的。3、坚强意志与承受挫折的。(1)坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)形成处事果断的良好惯。(3)良好的自我力。(4)引导正确应对挫折与困难。心理工作计划6一、指导本学期将认真贯彻心理，根据的特点和心理发展的，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理活动和指导，帮助获取心理的步知识，促进的健全发

22、展。二、具体目标1.现有的心理的环境，注重心理辅导，做好心理咨询工作。2.重视未成年理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好、发动、普及、等工作。3.心理广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助获取心理的步知识，促进的健全发展。4.充分班队会加强对的心理。三、主要工作（一）加强教队伍建设，提自身素质1.教有关心理，进一步提认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、形式等，并提倡全体教在自己的工作实践中运用心理知识及，不断丰富自己的教学，提教学水。2.继续通过家长会心理的有关内容，使家长逐步认识到对开展心理的重要性，不断地提家长对进行心理的素质。（二）认真做好心理辅导及心理咨询工作

23、1.加强心理咨询室的常规建设，做好心理咨询工作，并能有所侧重地进行，建立心理档案。咨询途径：（1）自愿前往咨询；（2）班主任；（3）辅导访谈。2.开设“心灵箱”，对个别进行有针对性的辅导。3.全校开展跑活动，调节呼吸，强心。4.对全校进行心理辅导知识讲座。5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理走进千家万户，使家校形成合力，促进亲子沟通，进一步提的心理素质。6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要晨会、班会进行心理。四、具体工作结合我校实际，主要通过以下途径开展心理：1）以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价下的身心进行探究，将心理在各学科教学中。2）每个班级每月开展一节心理课（或活动）。班主

24、任根据本班的实际和心理课本进行心理。3）开展心理咨询和心理辅导。4）办好“心灵箱”， 以便个别表达宣泄，写的方式进行咨询。5）以“点”带“面”，广播站、黑板报为阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的进行解答，让在、生活中随时保持正常的心态。6）加强家校联系，优化家庭环境。全学年重视心理，一切开展心理，促进全体的身心发展，在潜移默化中实现生共同成长，促进校园的发展，是我校心理工作的终极目标。心理工作计划7心理是素质的重要内容，是德育工作的重要方面。对全体开展心理，使不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的;健全的和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理的，给予有效的心

25、理咨询和辅导，使他们尽快摆脱，调节自我提心理水，增强发展自我的。因此心理要贯彻在教学的全过程，贯彻在工作的面面。一、指导进一步贯彻落实关于加强中心理的若干意见，充分认识心理对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理工作的和管理，面向全体，其健全的和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。二、具体目标:面向全体，开展预防性与发展性的心理，帮助在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及、兴趣、交友方式等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或心理的，给予有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱，调节自我，提心理水，增强自我。三、主要内容:低年级主要包括:帮助适

26、应新的环境、新的、新的生活和感受知识的乐趣;乐与、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。中、年级主要包括:帮助在生活中品尝困难的快乐，调整心态，提兴趣与自心，正确对待自己的成绩，克服厌学心理，体验成功的乐趣，面临升学的进取态度;意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的，自主、自动参与活动的。四、工作措施1、全员参与，提资心理素质。心理的主要途径，应是在的全过程中，在学科教学、各项活动、班主任工作中，都应注重对心理的。为此，我们首先要好心理的两支队伍:一是教群体，二是班主任队伍。通过心理的有关文件和理论知识，外出、参观等途径，帮助树立新观念，重视心理辅导。2、面向

27、全体，开展心理。根据心理的“主体性、发展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理要着力于面向全体，着眼于的未来发展，通过班级各科教学、班建设、班级活动、班级建设、班级管理以及整合班级内外、内外各种，实施心理。班主任要在本学期内二次心理团体辅导活动。3、关注个别，重视心理咨询辅导。对少数有心理困扰或心理的，给予有关的心理咨询和辅导。班主任和课任教要关注班理上比较特殊的，及时进行认真、的心理辅导。辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则，协助提其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的。4、结合德育，提心理的质量。心理与德育工作相结合是的最佳互补模式。心理要与品德课、等相关内容有机结合，同时

28、，活动课、班队活动等，帮助掌握一般的心理知识和，良好的心理素质。充分社区，建立好和家庭、社会心理的沟通渠道。五、健全心理小组:组长:孔庆宏组员:林功刚 邹同英 宇丽华心理咨询教:各班主任心理工作计划8要树立“”的。新形势下如何针对少年成长的特点，加强的体育、卫生，强壮的体格、较强的活动、的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的，使他们更加适应现代社会的需要，是阶段的体育和迫切需要的新课题、新任务。因而本着、全面、可比、可行性原则，制定本计划。一、指导：认真贯彻省、市、关于心理的有关，根据的特点和心理发展的，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理活动和指导，帮助获取心理的步知识，促进的

29、健全发展。通过心理，不断转变教的教学理念，进、教学，进班主任，提德育工作的针对性，学科性和实效性，为实施素质造良好的心理气氛。二、具体目标1、注重心理辅导，做好心理咨询工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好、发动、普及、等工作。3、做好班级保健的培训工作。4、不断丰富教的教学，有效提教学水5、重视心理辅导试点班的实践工作，以点带面开展活动。6、认真开展心理试点班的课程活动。7、做好家长的心理知识讲座。8、充分班队会加强对的心理。三、主要工作（一）加强教队伍建设，提自身素质1、教有关心理，进一步提认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、形式等，并提倡全体教

30、在自己的工作实践中运用心理知识及，不断丰富自己的教学，提教学水。2、继续通过家委会、家长会心理的有关内容，使家长逐步认识到对开展心理的重要性，不断地提家长对进行心理的素质。（二）重视试点，增强科研意识1、试点班要善学、勤学，阶段性地进行和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提认识、开拓思路、更新。2、试点班进行心理课展示。3、试点班要重视分析、，并进行个案分析，不断地积累，逐步在校内进行。（三）认真做好心理辅导及心理咨询工作。1、加强心理咨询室的常规建设，做好心理咨询工作，并能有所侧重地进行，建立心理档案。咨询途径：（1）自愿前往咨询（2）班主任（3）辅导访谈2、开通“心语热线”，进行

31、咨询辅导。3、在窗设立“心灵广播”栏目。4、对全校进行心理辅导知识讲座。5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理走进千家万户，使家校形成合力，促进亲子沟通，进一步提的心理素质。6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要一课进行心理。四、具体工作1、制订并学期心理辅导工作计划。2、做好心理的和氛围建设工作。3、心理咨询室开始开放（每三中午12：00-12：45）。4、举办青春期心理卫生讲座（六年）5、出好心理专题黑板报。6、开展心里辅导示课活动7、心理档案建立工作。8、家长会向家长“家庭心理指导”的有关内容。9、做好学期总结及积累和个案分析心理工作计划9一、指导：心理是发展性、预防性的，的重点在

32、于的心理素质。肩负着跨世纪人才的重任，少年时期是一个理、生理发育的关键时期，不仅要重视少年道德素质，还要关注他们的心理，心理是素质的一项重要内容，也是现代基的一个显着特点。从小良好的心理素质，开发的潜能，塑造的，这对于提中华民族的整体素质，提未来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理，不断转变教的教学理念，进、教学，进班主任，提德育工作的针对性，学科性和实效性，为进行新课程造良好的气氛。二、具体目标1、心理辅导，做好心理咨询工作。2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好、发动、普及、等工作。3、班级男心理的培训工作。4、丰富教的教学，有效提教学水。5、家长的心理知

33、识讲座。6、充分班队会加强对的心理。（每学期最少开设四节以心理为内容的主题班队会）三、主要工作加强队伍建设，提自身素质1、有关心理，进一步提认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、形式等，并提倡全体教在自己的工作实践中运用心理知识及，不断丰富自己的教学，提教学水。2、通过家委会、家长会心理的有关内容，使家长逐步认识到对开展心理的重要性，不地提家长对进行心理的素质。认真做好心理辅导及心理咨询工作。1、心理咨询室的常规建设，做好心理咨询工作，并能有所侧重地进行，建立心理档案。咨询途径：自愿前往咨询（团体咨询为主）班主任辅导访谈2、设立心理咨询箱，做好的心理咨询和心理训练工作。3、办好心理园黑板报。

34、4、邀请专家对全校进行心理辅导知识讲座。5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理走进千家万户，使家校形成合力，促进亲子沟通，进一步提的心理素质。6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要晨会、班会进行心理。四、具体工作九月份：制订并学期心理辅导工作计划。做好心理的和氛围建设工作。做好班级男心理的培训工作。十月份：全体有关心理辅导的知识、等。出好心理专题黑板报。月份：继续指导心理在班中开展谈心角活动。家长会向家长家庭心理指导的有关内容。十二月份：举行心理优质课评比。举行心理课件展评活动。举行心理评选。元月份做好学期总结及积累和个案分析、心理档案建立工作。心理工作计划10心理的目的在于帮助认识自己

35、、悦纳自己，提他们对活的适应，养成良好的生活惯和正确的态度，他们开朗、向上、乐学、合群、自、自立、开拓、创新的。结合我市几年来开展心理的与实践，我们认为，有效地开展心理，要充分根据教学内在机制和自身发展特点来构筑和优化育人环境。一、让“心理”走进“班级”班级，是生活的主要场所，必然可以是心理的主要场所。班主任，同时又是中队辅导员，每日每时把握着的脉搏，也同样经常关注着的身心发展。因此，以班主任为主开展班级团体心理辅导，可以有效地使道德、行为惯，知识技能，心理整合成为一种“三合一”的、从而构建成为一种结合课程教学的，结合斑级日常工作和活动，结合全面和个别育人的交互，而形成较为完善的班级团体心理辅

36、导作系统。这种作系统所体现的主要功效有：1、融入班建设班主任要善于通过引导全体，以形成班共同奋斗目标来发展个性心理：这种共同的奋斗目标，旨在树立正确的舆论凝聚，提升优良的道德情，倡导良好的班级风气和弘扬向上的风貌。因为良好的班建设，能生活，能振奋全体，能使像熔炉一样，对全班每个起熏陶感染、潜移默化的功能。2、丰富班级活动有活动，才有生气、才有活力、才有发展。把心理辅导于班级活动，既是班级活动的创新和发展，又使辅导质量得到提。寓心理于班级活动之中，能在丰富多彩愉悦舒心的实践活动中获得心理践行和发展，而且这是一种比较自然、比较完美的践行和发展。3、发展班级班级是在校内生活和相互交往的主要空间，充分

37、这个空间，积极造和发展的班级，可以形成良好的心理氛围，发挥十分重要的陶冶、濡化的隐性功能。班级的发展要充分张扬班级中的个性、特长，充分发挥每个的智慧和力量。4、优化班级管理优化班级管理的目的是为着促进每个的发展。通过班级管理创造良好的育人环境，就能充分调动每个的主动性和积极性，并且尽可能少地约束人、人和压抑人。优化班级管理要在实施管理中发展意识；要在自我管理中发展自主；要在情意管理中发展情意；要在有形管理中发展无形管理。5、构建班级合力班级不是封闭的，班级中每个的心理、道德和素质都是在班内班外、校内校外、有意无意、有形无形的各种因素的综合下形成发展的，因此班主任需要充分班内外校内外，包括家庭和

38、社会的各种力量，充分各种有效的校内外，形成“全社会都来关心”，都来关心的成长和发展。班主任构建整合一致的班级合力进行心理辅导，有赖于班主任自身的智慧和。6、建设良好班风班风是一个班级的、整体的、特色的风气。班风需要靠班级中大多数为基的、品德、作风来形成、，需要有一个较长时间的发展来形成。而一经形成，可以对班级中的每一个人产生较为积极、稳固、向上的作用力，这种作用力是内在的、无形的、激活的。建设良好的班风可以为每个的身心发展创设出一种美好的时空，唤发出一种蓬蓬勃勃的力量。二、让“心理”成为一种“校园”校园是多元的，其中校园的阵地建设是一项基性的物化工程。让“心理”成为一种“校园”，首先要打造基性

39、工程。这种基性工程，既可以充分内原有的一些设施，也可以不断地开发出新的活动阵地，如：1、让校园内的墙壁、橱窗、黑板、园落成为“不说话的心理辅导”。2、随着的园林化发展步伐，不断创建出“开心园”、“舒心廊”、“交心亭”、“谈心室”等等。3、在校园内形成对开展心理辅导的“一条龙”：心理箱心理热线（、）；心语导播（红领巾广播、红领巾小电视台、校园网）心语小屋（心理辅导室、心理测量室）。在这些阵地的建设中，“开心园”、“心语小屋”等要真正具有“快乐小屋”的功能，让希望获得心理帮助的从中感悟愉悦，体验愉悦，烦恼，消除烦恼；从中获得欢乐的自助、互助和他助。“心理热线”要不断延伸、畅通，成为“宽带网”，它由

40、生双方或班主任家长三方建起心的纽带，通过“心理联系卡”、家庭走访、家长来校、生通、上网联络、电子等多种方式，定期或不定期，双方或三方、个别或相结合的局性和个别性心理与沟通。“心理热线”较偏重于、尊重隐私、尊重。也有利于实现与家庭的同步一致，有利于形成的合力。三、让“心理”形成一种“主体性活动”是的主体，同样是心理活动中的主体。要把心理成为一种新颖的丰富的“校园”，就要充分让畅心地生活在这一天地之中。在实践中，许多已开展了丰富多彩的心理主体性活动。1、心理活动课心理活动课是在班主任下，全班生共同参与，开展以为中心，生动、活泼、交互、联动的活动。活动课可以班会团队活动课、文体活动课等活动课时进行，

41、也可以会、晨会进行，有条件的可以纳入校本课程建设。根据需要可以在室内外、校内外进行。活动课体现主体性、实践性、系统性、性和多样性的特点，通过、辨析、训练、检测等方式，旨在发展和提心理品质，进行心理训练。心理活动课有明确的目标，有精心的准备，有确定的内容，有具体的步骤，有恰当的。心理活动的设计要根据实际、班级实际、发展趋向、防等作认真细致的处理。2、心语沙龙心语沙龙类似于少心理活动课，相比较它参加人数要少，一般812人左右。活动形式更显简约、宽松和，活动时间一般课外、晚间或双休日进行。场地选择也十分，包括在生家中。活动的主题也较为集中，参与的则较为专一，如班主任或按班级、团队干，或单庭，或生，或

42、存有某向类心理困扰的，针对一个目标一次沙龙活动。心语沙龙更重于心灵沟通，情感体验，更重于加深理解，求取共识。3、心育小报心育小报可以是自办的“手抄报”，班级中可以有一份或多份，也可以在班级墙报、黑板报中开辟出专栏。心育小报由自编自办，旨在让交流各自的，介绍心理知识，进行心理的探讨。班级心育小报可以“走出”班级，与其他班级交流，与的广播、小电视台相结合，充实校园、校园内容。作为“心育小报”的“双胞胎”，还可办出“心理画报”和“心理漫画”，借助美术表现、欣赏的功能，提心育效应。4、心育雏鹰雏鹰是少先队活动的一种形式，心育雏鹰是在此基上，侧重在中开展如品德践行，社会实践、献爱心送暖等活动，让在相互鼓

43、励、相互帮助、相互关爱、相互中，心心相印，共同进步。5、心理小剧心理小剧包括心理剧、心理、心理故事会、心理训练等等。心理小剧的素材来自，心理小剧的写、编、演、看、评都以为主体，教主要发挥、帮助、辅导、等作用。同时，还可以或教参与其中，与一起活动，或由教演看。这种为喜闻乐见的形成更具寓“教”于乐的作用。6、“心语”结合写、记，鼓励记“心语”（记）。“心语”有心理宣泄和解，有心理和感悟；是能的“镜子”，也是能显现心理发展的“窗口”，还能成为进步的“阶梯”。班主班通过浏览“心语”（以主动愿意提供为前提），能搭通的“脉搏”，开展，交流情感。7、“心语赠言”“心语赠言”是班主任主动向作心理。班主任的“心

44、语赠言”可出现在的作业练本的评批语中；可出现在“素质单”的行评语里；可出现在“家校联系卡”内；也可以是专门设置的“心语赠言”卡（由自制成的卡更佳）。“心语赠言”要住时机，如表扬获奖时、困难受挫折时、心烦苦恼时、升学时等等。要选准火候，把握度；要击中要害，引发震动。“心语赠言”要重情感重文采重形式，可以是诗歌、名言，可以是、绘画可以是工艺小制作，总之，是能以“美”和“爱”来激活，在心灵深处出璀璨的火花，成为渴望获取的“珍藏品”。“校园”建设，无论是“硬件”建设还是“”建设都是无止境的，尤其是“开发”凝聚着教的创新和智慧，同样，蕴含心理的“校园”也是一座取之不尽的宝库，我们每一个教都是开发者、建设

45、者和创造者。心理工作计划11一、指导以尊重的，遵循的心理发展，根据成长过程的需要，在的过程中为提供心理方面的帮助和，以达到充分发挥潜能、促进形成心理和个性主动发展的目标，让每一位在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，自我。健全的和良好的个性心理品质。二、工作重点1、通过心理，引导认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的，健全的和良好的个性心理品质。2、通过心理，乐观自，友人，学会沟通，诚实守，开拓创新，追求向上，不畏的健全。3、通过心理，使善于调节自己，除心理困扰和行为偏差，树立人生，并具备个人发展。、家庭、社会适应和人际交往。4、对少数有心理或心理的，给予有效心理辅导，尽快摆脱

46、困扰，调节自我，增强自我发展。三、工作计划1、加强心理的管理，建立以班主任和团委、及教为主体，以兼职心理辅导教为，全体教共同参与心理工作。2、加强对教的和培训，以班主任、兼职心理辅导教为主，重点心理教培训手册和中心理理论、中心理咨询等心理理论知识。3、开展心理的教科研，落实心理的办法和途径。4、设立心理咨询箱，及时广泛的做好不理疾患的工作。5、开展心理，每学期二次问卷，掌握心理状况及动态。6、每学期实施对全体开展一次心理专题讲座。7、开展心理活动课。结合的青春期成长、焦虑、生之和以及和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。8、追踪在校中接受过咨询，看其在心里、人际交往、等方面的变化

47、，及时总结经验。美术工作计划 篇1上学期根据的教学,合理制定了教学计划;认真备课、。在生的共同努力下，圆满的完成了上学年教学任务。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、现状分析：二年级共五个班，经过去年美术，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。对美术有一定的兴趣，比较活跃。由于的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。二、教学内容分析：(一)全册教材简析：第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来综合和绘画、手工制作技能的探索(二)、教学总目标：(1)、目标：通过轻松的教学，让认识

48、和了解形形色色的作画;认识和了解绘画基知识。(2)、智力目标：造型技能;的创造性思维;对美好事物的感知。(3)、品德目标：的审美情趣，用美学的眼光去事物;进一步对美术的兴趣。(三)教材中重点、难点(简要分析)：本册的重点在于促进主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发兴趣为前提兼顾个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基知识和基本技能。提的生活技能，参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。(四)教学的主要措施：1、教方面：做发展的者、促进者，充分尊重的主体地位，放手让去实践、去思考、去探索、去、去创作，鼓励通过自己的想象展示作品。2、方面：充分身边的各种

49、材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。三、教学表：美术工作计划 篇2一、指导：本学期继续以新课程标准的为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实新课程标准的，落实各项，充分发挥教学、教学管理、教学指导和教学的功能作用，引领教参与教学，进一步推进课堂教学的，提课程实施水，促进教的专业发展，全面提升教学质量。认真总结新课程实施过程中形成的经验，深入课程实施过程中出现的新、新情况，寻找的对策。日常工作中，要认真总结新课程实施过程中形成的经验，加强对本学科教的，好课题工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提课堂教学质量与效益。并开展

50、好兴趣小组活动并落实到实处。二、本学期的任务目标：1、通过常规月查督促教进行正常的教学工作，做到按表，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。2、通过听课、评课活动，促使教备好、上好每一节课，努力提教学水。3、通过美术研讨和交流活动，使全体美术教互相取长补短，不断提专业素质。4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情，提品位，并使校园充满和活力，造出浓厚的氛围。5、通过课内教学活动和的课外兴趣小组活动，一批美术特长生，以点带面足以带动其他学好美术，从而全面提美术教学质量。三、和措施：1、根据教导处的教学，并结合本学科特点，并教研活动。2、按时进行常规月

51、查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而的现象，使美术教学能正常开展。3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教的经验和息交流，提教的业务水。4、鼓励美术教充分美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体生的创作兴趣，丰富校园生活。6、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，和发展特长。四、教研活动：九月份：1、制订、收缴美术教学计划。2、成立美术兴趣小组。3、辅导参加省厅的绘画比赛。十月份：1、举办书画展。2、参加市美术研讨观摩课及研讨活动。3、兴趣小组活动月份：1、美术组教参加校一课活动2、参加组内听课评课活动。3、优秀案例评比。十二月份：

52、1、美术期末考核。2、撰写美术教学工作总结。美术工作计划 篇3美术学科是全面推进素质的切入点，美术是基课程体系的一个重要组成分，是实施美育的主要途径之一，是实施素质的重要内容，是基阶段的一门必修课，也是实施素质的手段，更是全面发展的重要途径和内容。我们要用新的观念和素质理论来指导素质，推进课程的进程。由此我们美术组围绕的中心工作经过酝酿、特制定下列教研计划：1、严格执行课程。上好美术课程，把着眼点放在提课堂教学水上来，努力提课堂教学质量。2、优化备课和个人备课模式。创造性的开展教研活动，活动力求形式多样，重视和强化业务理论知识，根据教学中出现的典型展开研讨，开展优秀教学设计的赏析、研讨、观摩优秀教学录象等活动。3、加大课堂教学的力度，以新的教理念指导美术课堂教学，积极探索，创建课堂教学新模式。发挥教的传、帮、带作用，强化年青教的业务和提。计划好组内示课、课、汇报课等活动。4、积极围绕美术学科各学段确立的创新、实践类教研课题，开展丰富多彩的校本教研活动。加强备课活动的，严格请假，每单备课所有无特殊原因必须参加。并作好每次的活动纪录，材料整理。5、在教学中要加强对惯和的指导，提的审美，发展的感知和形象思维，增强的创新和意识，促进个性形成和全面发展，同时，也要重视特长生的。6、加强教学管理