部编版四年级上课文解析

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业观潮本文作者按照潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写了钱塘江大潮由远而近，到奔腾西去的过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。本文的中心段（中心句）是：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”在全文中起开门见山，总领全文的作用，全文是围绕“奇”这个字来写的。本文描写声音的词语有：人声鼎沸，风号浪吼。描写钱塘江大潮形态的词语有：风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地。“近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句话把水浪比

2、作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。课文中的直接描写是：大潮的声音和形态，间接描写是：观潮者神态、动作的描写。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来，那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这是一个比喻句，用千万匹白色战马来比喻浪潮到来时的气势，用山崩地裂的声音来比喻大潮来临时的声响，充分体现了大潮非凡的气势，真是天下奇观。走月亮本文的作者是吴然。文中反复出现的句子是：“啊，我和阿玛走月亮！”一共出现了4次，这样的写作手法叫做“反复”，好处是使情感的表达更加充沛，更有感染力。这篇文章写了我和阿妈在月光下散步，在月光下感受大自然的景色美。走月亮的意思是：在月光下

3、散步、行走。“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”这里用了暗喻的手法，把阿玛比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。细细的溪水，流着山野和野花的香味，留着月光，这句话可以这么理解：潺潺的溪水，穿过碎石，穿过草丛，散发出山草和野花的清香，皎洁的月光照映在水面上，波光闪闪。“每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话的意思是：天上的月亮倒映在小水塘中水中，就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。现代诗二首秋晚的江上是一首微型散文诗，作者是刘大白。这首小诗描绘的景物有鸟儿、斜阳、江上、芦苇。一个

4、“驮”字，写出了鸟儿的疲倦之感。“头白的芦苇/也装成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是拟人，把芦苇写作了红颜，写出了芦苇在夕阳下的美丽动人。花牛歌的作者是徐志摩，他的代表作有再别康桥。花牛歌描绘了花牛在草地里坐、眠、走、做梦时的样子，表现了花牛的天真可爱。繁星本文的作者是巴金，原名李晓棠，代表作有家春秋。全文的中心句是我爱月亮，但我也爱星天，课文按照时间顺序写了作者从前在家乡看星星，三年前在南京看星星，如今在海上看星星，表达了作者对星星的喜爱和对母亲的怀念。半明半昧的“昧”是暗的意思，这个词语的意思是忽明忽暗。“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这个句子使用了比喻修辞手法，把繁

5、星下的夜比喻成了母亲的怀抱，作者在海上觉得异常舒心，就像儿时能够在母亲的怀里一样，写出了作者宁静悠然的心情。“我仿佛听见它们在小声说话”，星星可能会说：睡吧，好孩子，忘记一切烦恼，只要记住这个美丽的夜晚。一个豆荚里的五粒豆这篇故事的作者是丹麦的安徒生。他被称为“世界儿童文学的太阳，现代童话之父”，他的作品有卖火柴的小女孩，海的女儿，丑小鸭等。课文中的五粒豌豆中，曾经想飞到广大世界的碗豆被鸽子吃掉了，在地上打滚的两粒豌豆也被鸽子吃掉了，想飞进太阳去的碗豆落在了水沟里，该怎么样就怎么样的碗豆落到了长满青苔的裂缝中，长成了碗豆花陪伴生病的小姑娘。“想飞进太阳里”，最后却“落到水沟里去了”的那个豆子，

6、自己认为是最了不起的一粒，可以看出他的性格特征是狂妄自大。五粒豌豆中，我认为被青苔包裹的碗豆最了不起。因为它不仅发芽开花，而且让生命的小姑娘看到了希望，渐渐好了起来。“青苔把它裹起来，他躺在那儿真可以说成了一个囚犯”，这句话中，“它”指的是被青苔包裹的碗豆，这句话把碗豆比做了囚犯说明了碗豆掉落的缝隙很小，成长环境并不好。碗豆开花的那一天，为什么作者写这一天简直像一个节日？答：因为小姑娘受到碗豆生命力的鼓舞，终于能够坐一个钟头，感受到了快乐，并且对生活充满了希望，所以说“简直像个节日”。读了这篇童话故事，我明白了一个道理：生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创造价值。蝙蝠和雷达“在漆黑的夜里，

7、飞机怎么能安全飞行呢，原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。”这是一个设问句，在文中起承上启下的作用。第一次实验，蒙住蝙蝠的眼睛，结果蝙蝠没有撞到绳子。得出的结论：蝙蝠不是利用眼睛导航。第二次实验，塞上蝙蝠耳朵，结果撞到绳子。得出的结论：蝙蝠是口耳配合飞行探路。第三次实验，堵上嘴，结果撞到绳子。得出的结论：蝙蝠是口耳配合飞行探路。“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”“反复”指的是科学家进行了三次试验，“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验、反复研究得出来的。蝙蝠是怎样利用口耳配合探路的呢？答，蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音，这种声音叫超声波，人的耳朵是听不

8、见的，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。雷达的天线就像蝙蝠的耳朵，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的嘴里发出的超声波。雷达的荧光屏就像蝙蝠的大脑。我还知道仿生学的例子：电子蛙眼，利用青蛙的眼睛看静物迟钝，看动物灵敏的特点。呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪讲了，先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用古今对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出，科学正在为人类创造着每好的生活，告诉我们要了解20世纪，科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。“呼风唤雨”，原意是指：是刮风下雨，原指神仙道士的法力。现在比喻能够

9、支配自然，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大的，处突破。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。这句诗是形容纷纷大雪，好似梨花开放。原意是用来形容北国边塞异常寒冷，课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快，变化之大。给人们带来了意想不到的惊喜。蝴蝶的家蝴蝶的家，作者是燕志俊。写了作者想象蝴蝶在下面时藏身何处，不仅写出了作者对蝴蝶的喜爱，也告诉我们在生活中要善于思考，提出问题。想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急，作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点），蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点水都不能玷污），还想到了他们是那样的柔弱（比一

10、片树叶还无力，怎么经得起这么猛烈的风雨呢），所以才会着急。小蝴蝶的家在哪儿？小作者是怎么想的？你怎么想？答：（1）小蝴蝶藏在一个秘密的家里，他们的家一定美丽而甜蜜。小作者没有肯定的答案，猜想过屋檐下，麦田里，松林里，花园里的花，老树干的底面，桥下面，树叶下面。我想小蝴蝶大概藏在一个既美丽又甜蜜的家里。文中多次反复“我真为蝴蝶着急”，强调了作者着急的程度，因为作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。古诗三首暮江吟暮江吟的作者是唐代诗人白居易，字乐天，号香山居士，暮江吟的意思是：黄昏时分，在江边所作的诗。全诗，表达了诗人对大自然的喜爱之情，也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。一道残阳铺

11、水中，半江瑟瑟半江红。残阳：晚霞。 瑟瑟：未受到残阳照射的江水呈现出的青绿色。诗意：一道残阳，倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼。一半呈现出深深的碧色，一半一半呈现出红色。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜：可爱。 珍珠：通珍珠。 似：好像。诗意：最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，郎朗新月形如弯弓。4、“残阳照在水面上”，诗人不说“照”而说“铺”。这样写的好处是：不仅写出了太阳离水面非常近，也写出了夕阳的柔和和江面的平静。5、诗人把露珠比作“真珠”，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。题西林壁题西林壁的作者是北宋的苏轼，字子瞻，号东坡居士，题西林壁写在西林

12、寺的墙壁上。题：书写，提醒。这是一首哲理诗，它启迪人们认识事物，要多角度观察，多角度思考。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看：从正面看。侧：从侧面看。各不同：不相同。诗意：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。不识庐山真面目，只缘身在此山中。识：认识、清楚。真面目：指庐山真实的景色。缘：因为、由于。诗意：人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊。诗的前两句写了诗人从正面、侧面不同的角度，处在远、近、高、低不同位置观看，有不同的感觉。不识庐山真面目，只缘身在此山中，让我想到一句俗语：当事者迷。雪梅雪梅的作者是

13、宋代的卢钺，他字号梅坡。这首诗运用咏物言志的手法，告诉我们：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。降：服输。 骚人：诗人。 阁笔：放下笔。 阁：同“搁”放下。评章：评议，这里指评议梅与雪的高下。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，文人骚客难以评论高下，只得搁笔，好好思量。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。逊：不及，比不上。诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。爬山虎的脚本文作者是叶圣涛，原名叶绍钧，他是我国著名的文学家，教育家，代表作品有稻草人。这篇课文写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎

14、脚的形状和特点，以及它是如何一步步往上爬的，告诉我们：要留心观察周围事物。作者通过仔细观察，发现爬山虎的脚指的是爬山虎茎上的细丝。在描写爬山虎的脚的特点时，作者写了三个方面：（1）脚的样子，（2）脚是怎么爬的，（3）脚和墙的关系。“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，这句话是一个比喻句，把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，写出了爬山虎的脚的形状。爬山虎的脚长在茎上，经常长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝，跟新叶子一样，也是嫩红的，这就是爬山虎的脚。这段话中的第一句话：写出了爬山虎的脚的位置。第二句话：写了爬山虎的脚的形状。第三句话：

15、写了爬山虎的脚的颜色。爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变原片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧紧的贴在墙上。通过课文，我们体会到作者观察的方法是细致，长期，连续观察。蟋蟀的住宅这篇文章的作者是法布尔，他是法国的昆虫学家，著有昆虫记。这篇文章介绍了蟋蟀住宅的特点和修建、修整过程，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。（第五自然段），蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也会马上变干的”，说明蟋蟀的住宅地址是经过精心选择的，蟋蟀的住宅的特点是向阳，隐蔽，干燥，有门，有平台。“当四周的一切变得安静时，蟋蟀就坐在这里，弹它的四弦琴。”这句话运用了拟人的修辞手法，表达了作者对昆虫的喜爱之情。“它

16、用前足扒土，还用钳子搬掉地面上较大的土块，他用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将土推到后面，倾斜地铺开。”蟋蟀盖房子是在十月，这段话中体现蟋蟀工作方法的词语有：扒，搬，踏，推，铺。蟋蟀修建住宅的工序可以概括为：扒土、搬掉土块、踏地、推土、铺土。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。这句话是一个比喻句，把蟋蟀住宅出口的草比做了门。“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中可以看出蟋蟀挖住宅挖的时间很长。蟋蟀的住宅被称为伟大的工程，是因为蟋蟀的工具很简单，但造出的巢穴却很了不起。盘古开天地盘古开天地是一篇中国神话故事，这篇神话故事让我认识了一位开天辟地的盘古。盘古的气息，变成了四

17、季的风和飘动的云。他的声音化作了隆隆的雷声，他的左眼变成了太阳，他的右眼变成了月亮，他的四肢和躯干变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成了奔流不息的江河，他的汗毛变成了茂盛的花草，树木，他的汗水变成了滋润万物的雨露。我还猜想他的牙齿变成了闪光的宝石和星星。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。”这句话中的三对反义词是：轻-重、清-浊、上升-下沉。一对近义词是：缓缓-慢慢。盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以用成语开天辟地来概括。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天、脚踏地站在天地当中，随着他们的变化而变化。头顶天、脚踏地：可以用成语顶天立地来表示。

18、脚踏地：可以用成语脚踏实地来表示。我想对盘古说：“盘古，你是人类生命的源泉，你用整个身体创造了美丽的宇宙，真心的感谢你。”精卫填海本文选自山海经.北山经。精卫是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身，这篇神话主要讲了精卫因为游泳溺亡而填海。用西山上的树枝和石块。经过不懈努力终于填平了东海的故事。理解文意。炎帝之少女，名曰女娲。 之：的。 少女：小女儿。曰：叫做。 句意：炎帝的小女儿名字叫女娲。女娲游于东海，溺而不返，故为精卫。于：在。 溺：溺水。故：因此。句意：女娃在东海游泳溺水身亡，再也没有回来，因此变成了精卫鸟。常衔西山之木石，以堙于东海。 常：经常。 堙：填塞。句意：经常衔来

19、西山的木头和石块，用来填东海。3、精卫“衔西山之木石，以堙于东海”的原因是：不希望有人再像自己一样被大海淹死。4、这篇神话故事，让我认识了英勇顽强的精卫鸟。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不怕困难，坚持不懈的精神。我在祖国的边疆战士身上也看到了这种精神。普罗米修斯普罗米修斯是一篇希腊神话，描写了普罗米修斯看到人类没有火种。不惜触犯天规盗取天火，赞扬了他的勇敢机智，甘愿为人类受苦的伟大精神。我想对普罗米修斯说：你那不畏强暴，为民造福，无私奉献的斗争精神，真让我敬佩。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦，尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服，这句话让我看到了一个：不畏强暴，勇敢坚强

20、的普罗米修斯。宙斯为了折磨普罗米修斯，用了哪些残忍的手段？风吹雨淋之苦-普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。啄肝之苦-狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏，这样的痛苦可以用成语痛不欲生，生不如死来表示。普罗米修斯还会遭受哪些苦难？寒风刺骨，大雪纷飞-他被死死地锁在高高的悬崖上；烈日炎炎，高温酷暑-他在死死地锁在高高的悬崖上；电闪雷鸣，暴雨如注-他被死死地锁在高高的悬崖上。女娲补天通过女娲补天这篇故事，我认识了一个为人类造福，具有奉献精神的女娲。女娲补天的原因是：天塌下一大块，

21、地被震裂，山上起火，田野到处是洪水。人类面临着空前大灾难，女娲感到无比痛苦，于是决心补天已终止这场灾难。女娲补天遇到的困难有：天上的大窟窿在喷火，五彩石都是零星碎块，寻找纯青石。我还知道一些神话故事。答：夸父追日，精卫填海，后羿射日，嫦娥奔月，大禹治水，神农试百草。风筝风筝的作者是贾平凹，作者写了做风筝，放风筝，找风筝的过程，写出童年的快乐，幸福的生活，风筝又叫纸鸢，山东潍坊被称为鸢都。“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟.，”这句话中的幸福鸟指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。“我们”的心情变化是：做风筝时憧憬，放风筝时快活，找风筝时着急。第三自然段，主要写放风筝，围绕的中心句

22、是我们去放风筝，这段话的结构是总分。麻雀麻雀的作者是俄国的屠格涅夫。讲述了一只老麻雀舍身保护自己孩子的故事，故事中写了小麻雀的无助，老麻雀的无畏，猎狗的攻击与退缩，赞扬了母爱的伟大。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，这句话运用了打比方的修辞手法，它形象地表现出了老麻雀飞落实速度之快，突出了老麻雀救子心切。老麻雀之所以浑身发抖，发出嘶哑的声音，是因为：老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小，让她十分紧张，但由于他的愤怒，护子心切，又发出嘶哑的声音。可是它不能安然地站在高高的，没有危险的树枝上，一种强大的力量，使它飞了下来。一种强大的力量，指的是母爱，我能写出一句赞美母亲的诗句：

23、谁言寸草心，报得三春晖。、我想对老麻雀说：“老麻雀，你为了保护自己的孩子而不怕牺牲，你真是太伟大了。”牛和鹅牛和鹅讲述了我对牛和鹅的前后态度的变化，以前我以为牛的眼睛看人，总觉得人比牛大，牛怕人，所以总是欺负牛。而鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以总怕鹅。后来经过金奎叔的教导，我明白了：有不同的角度，就会产生不同的结果。“我也还挂着眼泪笑了。”这说明了事情变化对我来说太很突然，又害怕又激动。对于牛，体现我们不怕他的词语：拍、摸、触、搬牛角、跪下、骑到、捶捶牛背。牛的反应是：无所谓似的，只是眨眼，把尾巴甩几甩。看到鹅，体现我们害怕的词语有：不说话、贴着、悄悄。鹅的反应是：竖起头、侧着眼睛、爬到岸上

24、、一摇一摆、伸长脖子、吭吭叫着、扑打翅膀。他一把握住了鹅的长脖子，他轻轻的把鹅提起来，然后就像摔了一个酒瓶似的，呼的一下把这个老雄鹅摔到了半空中。写出了金奎叔收拾鹅的轻松，和之前我的害怕形成对比。直到现在我还记着金奎叔的话，是因为他的话让我明白了要用不同的角度看事情，不应该欺负老实人，害怕纸老虎。一只窝囊的大老虎这篇课文描写了叶至善小时候参加文艺汇演，在节目兄妹历险记中扮演一只憨厚可爱的大老虎的趣事。窝囊原来指人懦弱，没本事，文中这只窝囊的大老虎，虽然笨拙却十分可爱。“终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，”这句话连用三个到了，形成排比句。加上“终于”可以看出我非常期待上台表演。

25、在演出时，“我”的心情是紧张的，从“我总算一直演到了躺下来死掉，到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断，等到幕布拉下，我站起来，脱下头罩满头，满脸都是汗珠，”可以看出来。“我”的心情变化线索是：期待表演、充满自信、紧张狼狈、遗憾。大家哄堂大笑的原因是：这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。陀螺陀螺的作者是高洪波，讲述了童年打陀螺的趣事，写出了童年的快乐，让我们明白了。人不可貌相，海水不可斗量。从得到陀螺遭受嘲笑，到战斗胜利，我的心情变化是：得到陀螺-手无足蹈；遭受嘲笑-大受挫折；战斗胜利-陶醉许久。作者说，直到现在我还能津津乐道地写下这些文字，是因为：

26、虽然这个胜利小如微尘，但是对于作者这样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的一件事情。短文第10段是围绕“奇怪的是，我的陀螺个头虽小，却顽强的出奇，”这句话来写的，作者具体从被大陀螺撞翻又起，能找到支撑点旋转，战胜大陀螺等来表现陀螺的顽强。“大陀螺，摇头晃脑，挺着大肚子，一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲，”这是一句拟人句，生动形象地写出了陀螺战斗的情形。说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。在文中这句话指：我的陀螺虽小，却很厉害，这句话的意思：是不能根据一个人的外貌去低估别人的能力。古诗三首出塞出塞是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句，是一首著名边塞诗。表达了诗人希望边疆早日平息战事

27、，使人民过上安定的生活的愿望。秦时明月汉时关，万里长征人未还。还：回来。诗意：依旧是秦时的明月汉时的边关，远征万里的大军仍然没有回还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但是：只要。 不教：不叫，不让。 度：越过。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。龙城飞将：指奇袭龙城的西汉飞将军李广，这里指英勇善战的将领。诗意：只要有李广将军这样的将领守卫在边塞，绝不让胡人战马敢踏过阴山半步。凉州词1、凉州词是一首边塞诗，作者是唐朝的王翰。凉州词是唐代曲名，起源于凉州的一代。这首诗表达了戍边战士的悲凉生活。2、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲：想要。 饮：喝。诗意：酒席上，葡萄美酒盛在夜光杯之中，正要畅饮时，确听到

28、马上弹起琵琶的声音，仿佛在催人出发了。3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。沙场：战场。诗意：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的，能有几个人返回家乡。夏日绝句夏日绝句的作者是宋代的李清照，她被称为千古第一才女，号易安居士，这是一首借古讽今，抒发悲愤的怀古诗，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取，苟且偷生，表达了深深的爱国主义情怀。生当作人杰，死亦为鬼雄。人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。至今思项羽，不肯过江东。诗意：到今天，人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。为中华之崛起而读书这篇课文讲了，少年的周恩来在回答

29、老师“你们为了什么而读书时，”清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书，从小立下这样的志向，是因为他看到中国人在自己的土地上却遭到洋人欺凌，感受到中华不振，表达了周恩来胸怀祖国，立志报国的情怀。从哪里可以看出，中华不振？从一位妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥他，可以看出中华不振。中华不振指的是：中国人不能在自己的土地上安居乐业，被洋人欺辱，而不能生张震正义。周恩来看到中华不振会想：“洋人太可恶，中国人太可怜，我们应该好好读书，振兴中华，把洋人赶出中国。”看到这一幕，我会想：“我们要努力发展，努力提高国民素质，

30、只有国家强大了，人民才能安居乐业。”“有志者当效此生”。有志者指：有志向的人。 此生：这个学生。 效：效仿、学习。 这句话的意思是：有志向的人应该像他一样。如果有人问我为什么而读书？我会说：我会为家乡的美丽而读书，因为知识就是力量，我要用自己学到的知识，把家乡建设的更美、更好.梅兰芳蓄须梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家，京剧名旦，四大名旦之首，主要作品有贵妃醉酒，霸王别姬等。梅兰芳蓄须的原因是：蓄须明志。表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。为了不给侵略者演出，梅兰芳想出的办法有：（一）蓄须明志，深入简出。（二）卖房拒绝演出，（三）装病拒绝演出。“他宁可卖房度日，也绝不在日本侵略

31、者的刺刀下登台演出，”这句话表现了梅兰芳先生，宁死不向侵略者屈服，以及它高贵的民族气节。抗战胜利后，梅兰芳演出，有许多人愿意站着看的原因是:作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。延安，我把你追寻这首诗写了延安，也是在写延安精神，诗人写追寻延安，就是在写追寻延安艰苦奋斗的革命精神。像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光，向茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。燕子、小树：指我们。春光、雨露和太阳：指延安，也就是延安精神。诗的第二节“第一个追寻你”，指的是人们在延安度过的革命岁月，“第二个追寻你”指的是毛主席等中央同志在这里度过的革命岁月，“第三个追寻你”指的是南泥湾开垦中

32、奋斗的精神。“第四个追寻你”指的是毛主席对党的正确领导。第四节中，“航天飞机”和“电子计算机”代表现代化。“老牛破车”代表过去落后的延安。“宝塔山”指的是延安，也就是延安精神。王戎不取道旁李王戎不取道旁李选自世说新语.雅量，王戎是“竹林七贤”之一，这篇小古文，让我们认识了一位善于观察和思考的王戎，告诉我们：做什么事都要善于分析，才能得出正确的结论。王戎七岁，尝与诸小儿游。尝：曾经。 诸：众多。 游：游戏、玩耍。句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩儿一起玩耍。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。李：李子。 折枝：压弯的树枝。 竞走：争着跑过去。走：跑。 唯：只有。句意：他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯