浅谈英语教学中的信息化运用

1、浅谈英语教学中的信息化运用当代社会是一个信息化的时代，伴随着社会经济和可记得不断发展，信息化的应用领域更加广泛，也给生活学习带来了质的飞跃，教育中也是如此。专心英语教学大纲前言中指出：“当今世界，一信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别使英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。”随着信息技术的发展以及在教学教育和生活中大力应用，恰当利用现代信息技术已成为中学英语教师改进教学手段、有话教学过程、提高教学质量的有效途径。教师可用生动的画面进行讲解分析，让学生对知识点掌握得更加牢固，大大地提高了学生的学习兴趣，提升了教学效率。一、利用信息化教学

2、，有效整合教学资源。把信息技术作为认知和研发的工具，可以有效的整合课程中的一切资源。在教学中教师在课堂中要做好角色转变。传统教学中，加之受应试教育的影响，初中英语教师大多采取“填鸭式”的重复教学模式，学生兴趣不大，效率大打折扣，而信息技术的发展，教师角色在课前利用信息技术，将教学资源有效整合，设计切合学生实际学情和个体差异的教学课件，同时老师可转变身份，转变为朋友、同学等， 调动学生积极参与到课堂学习中，并教学相长。二、利用信息化教学，有效激发学生兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师。”在学习中，尤为突出。英语使一种语言学习，语言的学习和运用需要环境氛围的渲染。但作为农村学生，学生缺乏相应的环境，对

3、英语学习也不够重视，有很大的畏难情绪。在之前信息技术并不发达的时代，初中英语课堂大多死板传统， 学生在学习过程中总是处于被动，学生成了知识灌输的对象，扼杀了学生的个性和兴趣。而随着信息技术的发展和运用，信息化教学利用文本书籍、光盘软件和网上资源为基础，一学生为主体，培养他们自主学习的能力，也符合当今教育提倡的“以学生为主体”的教育理念。信息化教学让枯燥的单词以图片和动画的方式生动活泼的呈现出来， 极大地提高了学生学习的兴趣，同时帮助学生更好的理解和识记，多媒体教学手段为教学创造逼真的交际情景，使学生身临其境，更容易接受和理解知识。三、利用信息化教学，有效培养学生学习能力。初中学生在学习中产生的

4、差异，大多都是因为学习习惯不好，从而导致学习能力较为欠缺，学习不理想。利用信息化教学，能更好的把知识融入到生活当中去，相比以往教师向学生苦口婆心地讲述各种道理，效果要好很多。实践证明，在初中英语教学中运用多媒体教学， 提高了课堂效率，活跃了学习气氛，使学生多角度地感受世界，激发学习兴趣和潜能，能真正体会到学习的乐趣。四、利用信息化教学，帮助学生运用好教辅资料。在平时教学中教师可以通过网络选择适用的教辅资料来进行教学准备，同时可以推荐一些好的教学资源给学生，在选择学习资料时， 教师要给予学生正确指导，找寻适合自己的资料，更好的服务于学习。同时，要监督学生不要沉溺于网络游戏，从而失去学习兴趣，影响

5、学生的身心发展。五、利用信息化教学，提高教师信息技术素养。“要给学生一碗水，老师必须有一桶水”。要在教学中更好的运用嘻嘻技术，教师必须要不断学习，更新知识，与时俱进。信息技术素养是新世纪教育教学对英语教师的新要求，只有具备适当的信息技术素养，才能做到把知识带入到课堂，才能通俗易懂，才能展开研究性学习。对于信息技术我们大多都只是了解一些基础知识，要有效运用，就必须掌握这门学科技术。信息技术在教学中的运用，要求教师必须具备制作课件的能力，有使用网络的能力，教师只有使用现代信息技术的能力具备，才能在工作中得心应手。总之，社会在发展，科技在进步，现代化信息技术与各学科的融合是社会发展的潮流，现代化信息技术辅助教学是个崭新的课题，初中英语教学中的信息化运用适应现代科技和初中教学改革发展的需要，具备自身的优势，值得我们好好研究和不断学习。充分