北师大版生物八年级下册 7.22.4 动物的主要类群(7) 教案

1、 3/3第四节 动物的主要类群（第1课时）【教学目标】1通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。2通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力、思维能力、分析问题能力等3通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动物种类的多样性；4通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。【教学重难点】1活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”2无脊椎动物的类群及特征3脊椎动

2、物的类群及特征4不同动物类群与人类的关系【课时安排】4课时【教学流程】第1课时一、复习旧课，引入新课【复习提问】：（1）生物圈中的动物种类繁多，动物学家是怎样对动物进行分类的呢？【答】：根据有无脊椎分类（2）可以分为哪些主要类群？分类的依据是什么？【答】：根据形态、结构和生理特征按照从低等到高等的顺序分为原生动物、腔肠动物、哺乳动物和无脊椎动物。【引入】：下面我们首先来认识一下无脊椎动物，请同学们看一段录像，注意观察各类动物有什么特点？怎样区别它们？它们与人类的关系怎样？【学生活动】：观看录像，注意思索老师的提问二、学习各类无脊椎动物原生动物【教师活动】：刚刚看完了录像，现在，我们来学习动物类

3、群中最原始、最简单的一门无脊椎动物：原生动物.他们有哪些特点？【答】：原生动物个体十分微小，用肉眼难以看清楚，需借助放大镜、显微镜进行观察。【教师引导】：你们的猜想是不是正确的呢？让我们用实验来证明，请同学们先用低倍显微镜观察从池塘里取来的一滴水，你看见了什么？【学生活动】：观察水滴。看到了水滴中有许多小生物在游动【教师点评】：同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动，这些小生命中有的就是原生动物。原生动物形体微小，结构简单，身体一般只由一个细胞组成，你们能够举例说出一些原生动物吗？【学生活动】：让学生说出13种对人类有益和有害的原生动物。【补充】： 教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害

4、。【活动】：教师让学生讨论原生动物门的主要特征，然后进行总结。 原生动物门的主要特征单细胞，最原始、最低等的动物。在动物界只有原生动物是单细胞动物，其他所有动物都是多细胞动物。三、学习各类无脊椎动物腔肠动物【引入】：刚才我们讲的是最原始、最低等的单细胞动物，也是唯一的单细胞动物。下面,我们学习一类最低等的多细胞动物腔肠动物。请同们观看录象。(展示种类繁多,非常美丽的腔肠动物.边看教师边解说) 【学生活动】：说出腔肠动物中的代表动物【总结】：腔肠动物的主要特征有口无肛门，食物在消化腔内消化。四、学习各类无脊椎动物扁形动物【设问】：请同学们看猪肉绦虫成虫的标本，观察它的体形与腔肠动物水熄的体形有什

5、么不同之处？【答】：同学观察回答：身体是扁的【引入】：对。这就是我们今天要学的又一类动物扁形动物。【教授新课】：（1）出示猪肉绦虫生活史的挂图,讲解其生活史.（2）出示血吸虫挂图,学生观察形态,教师讲解其生活史（3）观察涡虫形态,总结扁形动物的特征.（4）出示蚯蚓,沙蚕和水蛭的挂图,学生观察,说出它们共同的特征.:【总结】：扁形动物的主要特征身体呈蠕虫状,细长而柔软,分成许多体节,大多为蠕虫爬行。五、学习各类无脊椎动物软体动物【新课教授】：我们再来研究一门动物软体动物。这门动物的种类很多，在日常生活中，我们见到的河蚌、田螺、蜗牛、乌贼等，都属于软体动物。【学生活动】：观赏软体动物的录象。【总结】：教师引导学生归纳出软体动物的特征身体柔软；有外套膜；身体表面有贝壳（或