正确评价自我是初中教育的重心

1、正确评价自我是初中教育的重心正确评价自我是初中教育的重心自主教育是最有力的教育。自主教育的核心是从学生出发,培养学生养成自我教育、自我效劳、自我管理的才能。我们要营造良好的环境,强化每个学生参与评价的过程,正确认识自我,评价自我是初中教育的重心。讲究方法,营造评价环境强调自主学习过程中师生间的交往,是共同开展的互动过程,师生间是平等的、民主的。在教学过程中,老师应当是学生开展的促进者和论文联盟.Ll.引导者,要建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛,以充分调动学生的学习积极性,给学生提供比拟宽松开放的评价环境。1.自主导引,三学一练授课形式教会学生自我评价。自主导引,就是学生坚持自主学习,老

2、师主导引领学生学习;三学一练,就是学生自学、互学,老师教着学,联络检测、当堂训练。我校各班都组建了以46人为单位的合作学习小组,组内学生虽分层次,但组际之间的程度比拟平衡。每个小组设组长、监视员、记录员、发言人,采取轮换制。三学一练中的问题一是来自老师在备课时的精心设计;二是来自课堂上自然生成的问题。把学生提出的含意较深、意义较大、有较高价值的问题,不失时机地放给小组讨论,以使问题解决得更细、更深、更透、更有创新。这样的互相交流、评价,学生不觉得苦累,而且还学会了集体协作,同时也收获丰厚,觉得我也行。2.在学生自主学习中引导学生自我评价。其实对学生来讲,有时指向越详细越容易到达目的,有时指向越

3、广泛眼界越开阔。我们老师在导引学生自学时就要因时因事而布置。比方理论型作业,班级组织主题班会,学生通过准备,参与活动,完毕后要求写出感受,这样的作业就有了生活气息。再如让学生写读书笔记、方案、总结、应用文等。这样的作业形式大大进步了学生作业的兴趣,同时通过作业,不断总结自我、评价自我。3.沟通渠道开放他评促自评。我校是一所寄宿制学校,学生自评主要围绕四大模块:卫生管理(自我教育),宿舍管理(自我效劳),餐厅管理(自我管理),课堂管理(自主导引,三学一练)。只要坚持值日班长制,每天晚自习最后5分钟的沟通,开放学生的自我评价,就可以通过他评促进学生自评。结合实际,教会学生评价的方法学生自我评价,是

4、尊重学生人格和首创精神的一种表现,也是加强学生自我肯定、找出问题的有效方法,更是培养学生主动学习、自我监视、自我调节的有效途径。在培养学生自我评价才能的过程中,应注重教给学生自我评价的一些方法。1.教会学生掌握评价的语言。课堂学习评价,需要一定的载体评价语言的支持。有的学生有自己的独立见解,可苦于找不到适宜的语言来表达,经常欲说又止。要使学生充分地、毫无保存地发表他们的看法,必须使他们具备一定量的评价语言。评价语言通常用得最多、最普遍的有我认为我觉得是不是等,这样的语言显得比拟单一、乏味。为了丰富学生的语言,老师在教学实际中要时时注意为学生提供和积累一些评价的语言,譬如我想对自己的想法做点说明

5、我想为某同学作点补充我非常赞成的意见,但我对他的说法有点不同意见等等。另外,还可以用一些形容词,比方很好、漂亮、尚需努力等来评价自己在某个方面的表现。学生借助语言这座桥梁,就能流畅、自然地反映各自的心理活动,从而使评价顺利进展。2.引导学生拓宽评价的内容。学生评价的内容是多方面的,在培养学生自我评价的初步阶段活动中,老师可先引导学生说说自己学习的感受,复述自己的思维过程,对自己的学习生活进展判断、反思。然后,范围逐渐扩大,针对自己学习的内容进展评价,并不断矫正行为,以到达全面进步学习才能的目的。注重实效,端正评价态度由于自我评价一般没有一个客观的统一标准,其主观性相对突出,容易出现学生对自己的

6、成绩和存在的问题估计过高或过低的现象,这也是自我评价的主要缺点。因此,在开展自我评价时要特别注意对学生的引导,引导他们把自我评价与别人评价(老师评价、同学评价、家长评价等)有机地结合起来,以便可以较为全面、客观地认识自己。同时,由于学生之间存在着个体差异,每位学生自我评价才能的进步有快有慢。这时,老师要以点带面,让一些自我评价才能相对较强的学生作示范评价,老师点评,让其他学生先模拟,逐步进步。对某些特殊学生,我们建立了家校联络本,采取多方互动的形式,用不同的视角聚焦同一个同学。以下是王海洋同学的家校联络本中记载的片断。值日班长于鹏:我一页页的翻看着你这本厚厚的家校联络本,每一页都让我的心情如海

7、浪一样不能平静。看着你父母的一次次的寄语,看着老师的一次次的鼓励,看着同学们对你的期待,好让我难过。为你的超人记忆力,为你的天真仁慈,为你的乐于助人,可是可是我逐渐发现你一层层的蜕变,不是如蝴蝶出茧般越发美丽,而是一次次的令我们绝望,看着你的父母留下的寄语越来越少,对你的行为一次次的绝望,我真为你感到难过。王海洋同学,你要振作起来呀!让我们为你感到骄傲,让我们对你充满信心吧!你要知道,我们没有放弃你,我们相信你一定会变好!对吗?今天,王海洋语文课表现比拟好,但晚自习还是有点纪律差,希望明天会更好些!班主任:中午,学校指导找我,因你的一些异常举动(打饭时),你看到了。我把此事告诉了你,希望你知恩

8、守纪,但你的表现?家长:生命的美丽是因为身边的人对你的包容和给予。要怀着一颗感恩的心去生存。老师和同学对你的不离不弃,让我很感动,也希望能感动你。之所以要感恩是因为人活着并不是为自己。为别人考虑是一种美德,多向你的老师和同学学习,犯一次错误不可怕,可怕的是重复犯同样的错误。希望有一天你能让同学们为你而骄傲,让老师为你骄傲,让家长为你骄傲。期待着!王海洋:谢谢同学们与老师、妈妈的鼓励。我一定会改变自己,遵守纪律,用心学习,回报你们!强化措施,优化评价过程1.注意调整自我期望程度。大凡能进入我校的学生,大多是小学阶段学生中的佼佼者,大多对自己的自我期望很高。进入初中后,高手云集,亮星众多,就算是小

9、学的一等星,在我校也不再显得那样亮了,加上对初中学习的难度没有充分地思想准备,学习习惯、学习方法未做相应的调整,因此他们在初中学习中跟不上节拍。这时他们会产生宏大的心理落差,进而影响他们的自我评价。因此,我们重视引导学生进展正确的自我心理定位,帮助他们调整对自己的期望程度。我校一开场就注意向学生介绍初中阶段的学习特点,要求学生调整自己的学习方法,并对初中阶段学习竞争剧烈的特点做好充分的思想准备。2.重视学生自我归因才能培养。学生在成长阶段,不管是学习、生活,还是将来的工作,总会遇到大大小小的失败。面对失败,要有正确的心态和方法,才能吃一堑,长一智。我们常教育学生,人生道路中的失败往往多于成功。

10、没有一个人是完美无缺的,也没有一个人是一无是处的。每个人都需要面对自己有可能失败的事实,要学会自我控制,乐于进龋要坚信问题可以解决,自身才能可以得到进步。值日班长孙洁对一名同学写过这样一段话:你有一个令人羡慕的家世背景,有一个记忆力超强的大脑,还有一个疼爱你的好妈妈。当我接过这本家校交流本,看着你妈妈对你的期待和绝望。看着你妈妈对你的鼓励,我顿时感受到了你妈妈对你的良苦用心,而你却仍然无动于衷,仍然我行我素,不管别人的感受。其实,同学们和老师一直都在关注着你的变化,语文课上,你流利地背过一首诗,数学课上你顺利地答复出一道计算题,这都会使同学们把热烈地掌声送给你,而你,也是笑容满面。特别是我们的

11、班主任,他在你的身上倾注了多少心血,而同学们对此都感到不值得。我希望今后的每一堂课,都可以听到同学们的热烈掌声,那掌声不是送给我,也不是送给他,而是送给你王海洋。希望在这个万物复苏,孕育着新的生命的季节里,可以看到一个独特的不一样的你。3.指导学生进展正确的社会比拟。学生的自我评价高离不开社会比拟,因此我们在引导学生进展自我评价时,要求学生不仅要与班集体论文联盟.Ll.其他成员进展比拟,也要注意与自己的过去比。主要看自己进步多少,知识又掌握了多少,不要老看别人超过我多少,或者老担忧自己又可能会落后多少。值日班长潘浩写过这样一段话:这是我第二次当值日班长了,我汲取第一次的经历和教训,一天下来,我班的各方面工作正常运转,感觉好多了。但和优秀的值日班长比还有一定的差距。我已经努力了,假如给我第三次时机,我会干得更好。教学理论证明,培养学生自我评价的才能,可以帮助每个学生认识自我,悦纳自己,拥有自信,挖掘潜力,发